籃球教學的講解與示範教學研究優秀論文
籃球教學的講解與示範教學研究優秀論文
摘要：籃球體育教學是一個師生之間演示互動的教學過程，教師必須敢於打破傳統籃球教學的弊端，樹立起先進的籃球教學理念，充分發揮出講解與示範教學方法的作用，全面激發學生的籃球學習積極性和主動性，這樣不僅能夠促使學生掌握籃球基礎理論知識和學習方法，還可以培養他們良好的籃球實戰能力。本文將進一步對籃球教學中的講解與示範教學展開分析與探討，旨在為廣大體育教師提供科學教學意見。
關鍵詞：籃球教學；講解與示範；實踐教學
1引言
體育學科與其他專業學科相比較，其最為顯著的特徵就是學習環境較為寬鬆，能夠最大程度釋放學生的天性，學生往往能夠熱情主動參與到體育學習活動中。在籃球教學過程中，教師要營造出相互競爭對抗的學習氛圍，注重學生籃球實踐能力的培養提升。因此，籃球教師要確保自身的教學方法跟上時代前進的腳步，滿足現代學生的體育學習需求特點，透過展開講解與示範教學不僅能夠幫助學生打下紮實籃球學習基礎，還可以提高學生的實戰演練能力。
2籃球教學中講解與示範教學方法
2.1籃球講解主要形式
體育教師開展籃球講解教學是為了幫助學生掌握各種籃球基礎知識和技術概念，並引導學生利用自身的創新思維去創造新的籃球運球動作。在展開籃球講解工作時，體育教師必須嚴格遵循以下基本講解教學原則：
第一，突出核心內容。在籃球教學中體育教師要注重核心內容的講解教學，透過採用多元化的講解方式突出核心知識內容，促使學生能夠直觀清晰瞭解到各項籃球技術的關鍵要點。例如，當體育教師對籃球交叉步突破動作講解時，要核心強調“側身探肩”這個細節動作，指導學生在運球突破過程中上體前移與側身探肩同時進行。
第二，注重講解語言的精煉性。在實際籃球講解教學中，體育教師會由於自身習慣運用到各種籃球專業用語。因此，要想有效減少此種教學現象的發生，避免學生產生排斥厭學心理，就必須透過利用簡單易懂的講解語言開展籃球技術動作教學。
第三，嚴格按照籃球技術動作講解順序。該講解形式要求體育教師必須充分掌握了每一個籃球技術動作結構的相關要求，然後嚴格按照一定的技術動作順序進行詳細講解。一般情況下，籃球講解教學的順序是從下肢站位、移動步伐開始，然後到上肢的手型、手法等。
2.2籃球示範主要方法
在籃球實踐教學過程中，體育教師可以透過綜合採用各種示範形式，有效調動起學生在課堂上的學習參與積極性，提高教學整體的質量和效率。當前，在籃球講解與示範教學中主要包括了以下幾種示範形式：
第一，完整直接示範法。完整直接示範法實質是指體育教師嚴格按照不同籃球技術動作的實際科學順序和節奏去完整示範的全過程。該項示範法通常被應用在簡單易掌握的籃球技術動作教學中。比如，在進行原地雙手交換運球時，體育教師只需利用完整直接示範法進行教學，就能夠獲得不錯的教學效果。
第二，分解示範法。該項示範方法是指體育教師透過把某個完整籃球技術動作，合理分解轉換為多個細節動作，接著嚴格按照該動作完成順序進行示範。通常情況下，該項示範方法被應用在各種技術要領較為複雜的籃球動作教學中。比如，當體育教師進行單手低手投籃動作示範教學時，透過利用分解示範法將單手低手投籃動作合理分解為助跑、託球、保持身體平衡以及低手屈腕撥球等，然後依此進行每個細節動作的示範教學，這樣有利於學生全面熟悉該技術動作的完整構成。
第三，重點示範法。該示範方法是指當體育教師開展籃球教學時，為了確保每個學生可以及時正確掌握好籃球各項技術動作關鍵要領，所進行的重點示範方法。例如，體育教師在向學生示範講解籃球跳投技術動作時，必須著重示範講解該項技術運用過程中的.身體保持平衡以及手腕發力等關鍵要領，教師要在學生面前進行標準規範的持球起跳投籃動作示範，進一步加深學生對跳投動作的學習記憶，最後引導學生進行實戰演練。
3籃球教學中講解與示範教學法的實踐應用措施
3.1突出籃球講解與示範教學的重點與難點
體育教師要想確保每個學生都能夠掌握好籃球技術動作要領，就必須在講解與示範教學中正確突出每個技術動作的學習重點與難點。因此，在籃球教學實踐教學中，體育教師要始終以學生為課堂主體，自身作為一個引導者和誘導者，幫助學生去抓住技術動作要領，在實戰中體會不同運球、投籃等動作的細節處理，只有這樣才能夠最大程度提升學生的綜合籃球技能運用水平。例如，當體育教師在進行運球技術教學時，首先要明確該技術動作的重點與難點內容，合理引導學生關注到該動作的掌握要領以及運球最佳時機；接著教師要注重對運球方法的科學詳細講解工作，確保學生能夠了解到如何去更好地控制籃球運動方向；最後體育教師要在操作上進行親身示範工作，向學生直觀展示各種運動技術方法。
3.2籃球講解與示範的融合教學
當體育教師開展籃球教學活動時，要有效將籃球講解與示範教學融合在一起，講解與示範之間是相輔相成、相互促進的。因此，現代體育教師不僅要加強籃球基礎知識概念的規範講解工作，還要不斷提高自身籃球科學示範教學水平。體育教師可以透過利用簡明生動的語言進行講解，然後親身進行示範教學，幫助學生掌握各項籃球學習技巧和方法。
例如，當體育教師進行投籃教學時，可以透過綜合採用圖示錄影示範與重點講解的方法展開實踐教學。體育教師事先在網路上下載準備好投籃相關影片和圖片，然後在課堂上利用多媒體裝置進行播放展示，促使班級學生能夠直觀清晰觀看到著名籃球運動員的完美投籃動作，並瞭解到投籃時不同的細節要領動作，形成一個完整的投籃技術動作概念。在觀看完投籃影片後，教師要用生動簡明的語言進行完美投籃動作的分析講解，確保學生能夠在短時間內掌握到投籃技術動作要領。
3.3明確籃球教學的講解時機與示範位置
當體育教師進行籃球教學時，必須科學選擇籃球知識內容的最佳講解時機，從而有效保證全體學生學習注意力的集中性，促使各個籃球教學環節順利的開展。教師要先分析瞭解到各項籃球技術動作的具體特徵，接著根據班級實際人數，最佳化設計出教學課堂的授課隊形，將學生合理安排在各個隊形位置中，保證所有學生都能夠在隊伍中清晰直觀看到以及聽到教師的籃球示範與講解內容。
例如，體育教師準備向學生講解示範單手肩上投籃時，可以將所有學生劃分為四列橫隊，每兩個橫隊之間以面對面的形式排列開來，體育教師則是站在學生隊形中間位置，以側面方式進行該籃球技術動作的講解與示範教學。處於最佳的示範位置進行單手肩上投籃動作講解示範，能夠讓學生清楚全面地觀察到教師的細節動作講解，比如手臂投籃角度、雙腳站立方式等。
4結束語
綜上所述，要想促進籃球教學的穩定持續發展，培養更多的優秀體育人才，體育教師在實踐教學中，要始終遵循“精講多練”的教學原則，要突出教學重點內容，強化學生實戰演練學習，不斷提高學生籃球各項技能的實踐應用能力，從而促使學生學習的全面發展。