高職英語教學現狀研究論文

高職英語教學現狀研究論文

　　【摘要】隨著我國經濟社會的發展和教育水平的不斷提升，我國高職院校對於英語教學越來越重視，在高職院校開展英語教學能夠適應當前社會對於複合型人才的需求，能夠更好地促進高職院校學生的發展。高職教育是我國教育事業的重要組成部分，但是高職院校在開展英語教學的過程中整體的教學課時較短，教學的過程中口語教學較短，有些高職院校對於英語教學並不重視。從目前高職院校英語教學來看，與社會的需求存在著一定的差距，不能夠真正提升高職院校學生的英語水平。本文旨在對目前高職英語教學的現狀進行探討研究，並針對於目前英語教學的形勢為高職英語教學質量的提升提供借鑑和幫助。

　　【關鍵詞】高職；英語教學；現狀研究

　　在我國教育事業發展的過程中，英語教學是十分重要的組成部分，也是高職院校學生的必修科目，在高職教學的過程中發揮著基礎性的作用。在現代社會發發展的過程中，對於高職院校學生的綜合素質要求越來越高，其中高職院校學生的英語水平對於其自身的發展和就業率的提升有著直接的影響。但是從高職院校目前的發展來看，在開展教學的過程中只重視專業理論教學和實踐教學，對於英語教學並不重視。認為英語教學可有可無，這就嚴重影響到了高職院校學生的綜合素質水平。

　　一、我國高職院校英語教學的現狀

　　（一）教師自身素質較低和教學方法落後我國高職院校目前在開展教學工作的過程中，教師自身的素質較低，所採用的教學方法較為落後。高職英語教師的專業素質較低，沒有豐富的教學經驗，同時在開展教學的過程中所採用的教學理念十分落後，仍然是以傳統的講授為主。很多優秀的英語教師不願意到高職院校工作，因為整體的待遇較低，因此高職院校的英語教學人才缺乏。（二）英語課堂教學效果較差無法滿足學生需求高職院校在開展教學工作的過程中，課堂教學效果較差無法滿足學生的需求。學生在高職院校學習的過程中對於英語學習有著自身的需求，因為他們想有更好的發展。但是由於教師的教學方法和教學理念落後，學生在學習的過程中積極性較低，整體的學習效果較差，無法充分吸收老師所講授的知識，無法有效地提升英語課堂的教學效果。（三）英語教學裝置和材料落後在開展英語教學的過程中，高職院校所採用的教學裝置和教學材料較為落後。高職院校在開展英語教學的過程中，沒有充足的資金進行英語教學基礎設施的建設，沒有先進的多媒體裝置，教學的過程中不能夠有效地利用教學裝置開展生動形象的英語教學，也就無法提升教學的整體質量。同時，不能夠適應學生對於英語學習的需求。

　　二、高職院校英語教學的重要原則

　　（一）適應高職英語教學的特點在開展高職院校英語教學的過程中應當適應高職英語教學的特點，高職英語教學的特點就是要能夠提升高職學生的英語學習能力和實踐能力。同時在開展教學的過程中應當能夠理論聯絡實際，讓學生在學習的過程中將所學習到的知識應用在實際生活和學習過程中。在開展教學的過程中要依據其主要職業特點開展具有針對性的英語教學工作。（二）因地制宜開展英語教學高職院校在開展英語教學工作的過程中應當因地制宜，在開展教學工作的過程中由於高職院校學生的素質不同，因此在開展教學工作的過程中應當針對於不同英語水平的學生開展不同的教學工作，採用分層和專項教學方法分，這樣能夠讓不同層次的學生在學習英語的過程中都能夠達到較好的效果。（三）採用適宜的教學方法在開展英語教學的`過程中，高職院校應當採用適宜的教學方法，從目前高職院校的發展來看，在教學的過程中已經充分採用現代化的教學技術和方法。在開展教學的過程中應當將傳統和現代教學方法相結合，要能夠充分利用教學裝置和手段，這樣能夠提升課堂教學的趣味性，讓學生在學習的過程中更加具有積極性和主動性，這樣能夠讓學生在學習的過程中獲得更好的效果，更好地提升學生的英語學習水平。

　　三、提升高職英語教學水平的方法

　　（一）加強對於高職院校英語教師的培訓要想提升高職英語教學的水平，應當在開展教學工作的過程中加強對於高職院校英語教師的培訓。在開展工作的過程中，應當對英語教師進行定期的培訓，這樣能夠不斷地提升教師的綜合素質。並且應當制定相應的評比和獎懲機制，這樣能夠提升教師的教學積極性，更好地提升高職英語教學質量。（二）注重培養學生的英語學習習慣在開展高職英語教學的過程中，要想提升整體的教學質量，應當在開展工作的過程中注重培養學生的英語學習習慣。在課堂上的講授知識高職英語學習的一部分，教師在教學的過程中應當注重教授學生相應的學習方法，讓其在課下也能夠積極主動地學習英語。（三）改善高職院校學生的英語學習思維在開展高職英語教學的過程中，透過改善高職院校學生的英語學習思維能夠在一定程度上提升其英語學習的質量。也就是說，在開展英語教學的過程中教師應當強調英語學習的重要性，同時應當讓學生意識到英語學生對於專業學習的作用，以及提升英語水平對於自身未來發展的優勢。

　　綜上所述，本文在開展研究的過程中主要對我國高職院校的英語教學現狀進行了研究。在開展研究的過程中發現，我國高職院校目前在開展英語教學的過程中主要存在著以下問題：教師自身素質較低和教學方法落後、英語課堂教學效果較差無法滿足學生需求、英語教學裝置和材料落後這些問題嚴重影響到了高職英語教學的整體質量。因此，要想提升高職英語教學的整體質量，就應當在開展英語教學的過程中從一家幾個方面入手：加強對於高職院校英語教師的培訓、注重培養學生的英語學習習慣、改善高職院校學生的英語學習思維，這樣能夠更好地提升高職英語教學的質量。

　　參考文獻

　　[1]桂杉杉.資訊化環境下高職英語教學現狀及應用探析[D].華中師範大學,2015.

　　[2]高翔.高職院校多媒體輔助英語教學現狀調查研究[D].河南大學,2014.