分析小學語文閱讀教學中存在的問題及對策論文

分析小學語文閱讀教學中存在的問題及對策論文

　　語文是所有學科中最基礎的一門學科，而小學語文則是基礎中的基礎，是培養小學生文學素養的開端。本人作文一名小學語文教師，在實際的教學過程中，積極應用新的教學理念開展課堂教學，但在教學過程中仍發現一些問題，這些問題影響學生語文綜合素養的提升。本文就學生在語文閱讀方面出現的問題進行分析並提出相應對策。

　　一、存在於小學語文閱讀教學中的問題分析

　　語文是一門能夠開闊眼界的學科，為了能促進學生更好地發展，我們作為一名教師，必須對教學過程中存在的問題進行有效地探討。

　　（一）學生閱讀速度過慢，導致閱讀時間不夠

　　許多學生都喜歡一字一字的閱讀，這會導致學生的閱讀速度變慢。在考試中，若遇到篇幅較長的文章則會導致閱讀的時間不夠，難以把握文章。閱讀速度過慢，這讓學生不能做到快速瀏覽一遍，通讀大意，這在閱讀中也會讓學生對文章的瞭解程度降低。閱讀速度過慢，一方面，是從小的閱讀習慣使然，另一方面，是學生閱讀書本過少。提高學生的閱讀速度將會有效提高學生的閱讀能力。

　　（二）學生對閱讀沒有興趣

　　小學生都是好動的，外界有許多東西吸引著他們的目光，各種電子產品，戶外的遊樂設施，這些都使他們對靜坐在桌前閱讀不感興趣。外界的各種活動，可以讓學生的視覺、聽覺、觸覺全方位接觸，帶來更大的歡樂。而閱讀，需要學生靜下心來，遠離外界的喧囂與煩躁，根據書中的描述，展開自己的想象方可感受書中的樂趣。對於這種間接獲取樂趣的方式則導致學生對閱讀的興趣不大。

　　（三）學生無法理解文章

　　對於一些有深度的文章，學生看了幾遍也理解不了文章的主旨，作者的感情。就如題中要求分析句子，學生就顯得困難，不能理解作者的情感，對句子的分析就無從下手。理解文章的主旨也是學生的一大難點，這就造成文章主旨的難以理解。

　　二、應對小學語文教學中存在的問題的對策

　　上面提到的存在於閱讀中的問題，應該引起教師的重視。針對存在的這些問題，應該採取相應的措施。本人作為一名小學語文老師，針對存在的這些問題，做出如下措施：

　　（一）提高學生閱讀速度

　　閱讀速度的提高，可以幫助學生提高閱讀能力，促進學生文學素養的提高，幫助學生全面發展。學生閱讀速度的提高，在考試中可以幫助學生節省時間，提高學生的正確率。

　　1.訓練學生的閱讀方式。

　　教師可以採取計時閱讀的方式來提高學生的閱讀速度。在每堂課上，用幾分鐘的時間讓學生閱讀一篇短文章，並對能歸納出大意的學生進行獎勵。這種方式可以激勵學生，從而慢慢地提高閱讀速度。閱讀方式的改變需要長久的堅持，所以教師在採用計時閱讀或其他方法時也需要堅持。

　　2.讓學生多閱讀課外書籍。

　　閱讀書籍過少也會讓學生的閱讀速度變慢。書讀得越多，學生便越能快速的閱讀，這是在長期閱讀的過程中訓練出來的。所以，教師可以向學生推薦一些有趣的.課外書方便學生閱讀，訓練學生的閱讀速度，提高學生的閱讀能力。

　　3.提高學生概括文章大意的能力。

　　要想讓學生提高閱讀的速度，幫助學生提高概括文章大意的能力也是必不可少的。學生在閱讀時，可以先讓學生看首尾段以及各段開頭的句子，大致瞭解文章的大意，這樣在學生閱讀時可以做到心中有數。

　　（二）提高學生對閱讀的興趣

　　興趣是閱讀能力高低的一個重要因素。不論做什麼事情，興趣在其中都扮演著一個重要的角色。不管做什麼事情，缺少了興趣都會事倍功半；反之，則會事半功倍。所以，提高學生的閱讀興趣顯得尤其重要。

　　1.利用遊戲，舉辦活動等提高學生閱讀興趣。

　　提高學生興趣最有效的方法之一是玩遊戲。教師可以在閱讀中採用遊戲競賽的方式，讓學生提高對閱讀的興趣。學生可以在課堂上分享自己的讀書心得，可以介紹書中自己最喜歡的人物，也可以向同學推薦自己最喜歡的書目。分享不僅可以促進學生之間的交流，還可以增進學生之間的情誼。不僅在課堂上如此，學校也可以開展讀書節活動，讓學生和家長進行詩歌朗誦、好書推薦、角色扮演等為學生營造讀書氛圍，有了讀書氛圍，學生不管是在學校還是家中都會產生閱讀的興趣。有了閱讀興趣，學生就會慢慢愛上閱讀，閱讀能力也會慢慢提高。

　　2.介紹內容豐富的課外書籍。

　　小學生因為年紀小，全篇都是文字的書目不會引起學生的多大關注，因此，情節精彩並且插畫豐富的書目會得到學生的額外青睞。作為一名教師，要想提高學生的閱讀能力，需要向學生多介紹此類書籍。就算學生對故事不感興趣，但當學生看見精彩的插畫，學生也許也會對故事產生好奇。

　　3.合理利用電子產品提高學生閱讀興趣。

　　在現代社會，科技飛速發展，各種電子產品層出不窮。針對閱讀，也設計了一些電子產品或軟體，像掌上閱讀，懶人聽書，點讀機等，合理利用這些資源，可以幫助學生更好地理解文章、提高學生的閱讀興趣、增強學生的閱讀能力，這對學生語文素養的提高也有很大的幫助。

　　（三）幫助學生分析理解文章

　　不管是什麼文章，總有一些難點是學生不能理解的，教師要做的就是逐步引導學生理解這一部分。當然，在為學生分析之前，教師需要從多方面深刻了解文章才能為學生做引導。在為學生分析時，也需要教師向學生講解一些必要的藝術技巧，這可以讓學生更好地理解文章大意。除了介紹必要的藝術技巧之外，教師也需歸納總結閱讀文章的技巧，並向學生介紹。在學生理解的基礎上，找出一些相應的文章讓學生進行練習，更好地掌握技巧，從而提高學生的閱讀能力。作為一名新時期的語文教師，培養學生的閱讀能力，不僅對學生的語文學科學習有很大的幫助，而且對學生文化素養的提高、人生的發展也有幫助。對於語文教師而言，提高學生的閱讀能力並不是一件簡單的事情，需要教師和學生共同努力。需要教師落實到日常教學生活中，並對學生付出極大的耐心。