高校強化體育教學方法綜述論文

高校強化體育教學方法綜述論文

　　1有利於高職院校學生對以後為人處事的培養

　　在高職院校的體育教學過程中，不僅僅只涉及到技藝的提高，也涉及到體育精神的學習和發揚。在高職院校的體育教學過程中，養成學生在保持體育競技精神的前提下，培養學生自身的素養。由於處在高職院校的學生正處於一個血氣方剛的年紀，可能因為一些小事就會激發怒氣，產生矛盾，發生肢體衝突的情況。可見，在高職院校的體育教學過程中，加強學生為人處事的培養，不僅有利於此類衝突的減少，也有利於對今後踏入社會作鋪墊。在一些比賽中，尤其是足球比賽中，由於比賽自身容易造成肢體衝突，也是最容易在球場上產生衝突的比賽活動。由於很多足球比賽是現場直播，也相應的把這些衝突現場直播給全世界的球迷，可見，這些負面影響也是巨大的。尤其是對青少年來說，正處在一個對是非觀念模糊的時期，對此類衝突不僅不認為是有負面影響的，由於對於其個球隊的支援，還認為這種行為是正確的，是維護自身權益的表現。因此，在高職院校的體育教學過程中，增加對學生謙和素質的培養，在遇到衝突時，不要意氣用事，要冷靜下來，在體育活動中增加對為人處事的培養。

　　2.高職院校強化體育教學方法存在的問題

　　2.1高職院校校方缺乏相應的重視

　　在目前的高職院校的體育教學中，由於體育教學對學生今後的就業所起的作用並不是很大，因此，普遍存在對體育教學的不重視。對於高職院校來說，認為只要提高學生的學習理論知識和實踐能力，就可以在求職過程中找到優勢。既使在大型體育比賽中獲得了較優異的名次，對於面試官來說，這些技能並不能提高求職自身的價值，而參加的相關技能比賽如創業計劃大賽就能體現求職者的能力。因為存在著這種想法，高職院校對體育教學方法缺乏重視。高職院校對體育教學方法缺乏重視，主要體現在以下幾個方面。一是，對體育教師隊伍的不重視。在高職院校中，普遍存在對從事體育教育工作者的不重視，並不如其他授課老師一樣，受校方和學生的尊敬。更沒有對體育師資隊伍人才的投入，其相應的老師也還是有老的教學思想的體育老師，更不利於體育教學方式的創新。二是，對體育教學設施的投入的不重視。對於目前高職院校的體育教育中，雖然也有相應的課程，如目前比較流行的網球、跆拳道、武術等都有相應的開設，但是還是隻是一個形式。其相應的器材和裝置並不完善，有的只是那麼僅有的幾套，場地也是為了應付上級的檢查而設立的，開放頻率並不高有的甚至不開放。三是，把體育教學時間投入到其他課程的教學中。由於校方的不重視，學校對課程的安排也作了相應的改變。把本應該作為體育教學的時間，安排其他技能課程的開設，或是增加學生實踐能力課程的開設。由於職業院校注重的是對學生動手能力的培養，這更加增加了校方對體育教學的不重視。四是，體育教學內容也相對於較落後。由於校方對體育教學的不重視，體育教學內容也缺乏相應的創新。並沒有及時的關注與引進現代體育，也缺乏這方面的人才引進，更加使體育教學內容還處於在比較落後的地步。

　　2.2高職院校學生缺乏相應的重視

　　對於高職院校的學生來說，在畢業時的求職過程中能夠找到一個好的工作，有一個好的職位平臺和展望，是在高職院校求學中最重要的.。對於高職院校的學生來說，能夠拿到更多的資格證，提高自身的動手能力，或是提高實踐能力才是最重要的。

　　3.提高高職院校強化體育教學方法的對策

　　3.1提起高職院校校方對體育教學方法的重視

　　只有高職院校校方提高了對體育教學方法的重視，才能讓學生在思想上重新界定體育教學，重新展開對體育教學的認識。這樣才能體現高職院校開設體育教學的初衷，高職院校本來的意願是提高學生的身體素質。在此目標達到的前提下，加強其他方面的鍛鍊，比如合作精神、比賽中的良性競爭意識、比賽中對矛盾的出現能給予解決的就不現追究等。高職院校校方提高對體育教學方法的重視，可以從以下兩個方面來加強。一方面，增加對具有現代體育經驗和想法人才的引進。對於高職院校的學生來說，一個好的老師是對這門課程產生興趣的關鍵所在。一個好的老師不僅起到了在課程中，以有新意的內容提起學生們的投入和興趣，也以自身的作為對學生產生良好的影響。區別於以往傳統的對所有的學生，都一概而論的想法，更加註重學生的需求。另一方面，提高對體育器材和裝置的投入。對於目前很多高職院校來說，體育場地只是一個擺設，利用率並不是很高。而提高體育器材和體育場地的應用，是提高學生對體育鍛煉的前提。

　　3.2以學生的需求為主因人施教

　　對於高職院校的學生來說，能滿足目前自身需求的教學，才能投入精力和時間去學習和了解。對於不同層次的學生採用不同的教學方法。首先對學生進行分類。比如，有的學生喜歡比賽激勵的對抗體育如乒乓球、跆拳道等，認為在這些激勵的比賽中，才能找到自信和對體育鍛煉的熱愛。而在體育鍛煉中，不僅身體上更重要的是在開擴心胸，對同學有寬容的態度方面的了明顯的提高。而有的學生偏向於比較平和的個人鍛鍊如太極拳、舞劍等，對於這類學生來說，在體育鍛煉中找到了心裡的平和，讓心裡不再浮燥，對擁有一個良好心態的培養上，起到了一定的作用。其次對分類後的學生採取不同的教學方式。

　　4.結語

　　從本文的分析來看，體育教學對於高職院校的學生來說，以其自身的身體素質、心理素質、思維能力、處事能力等都帶來了一定作用。透過提高高職院校校方對其重視程度，進行提高學生對體育教學的興趣，以此來提高高職院校的體育教學。