網際網路背景下高校教育管理研究論文
網際網路背景下高校教育管理研究論文
［摘要］隨著社會的不斷髮展，“網際網路+”在各個行業都得到了應用，而將“網際網路+”融入高校教育管理中，符合新時期高校教育管理的要求。針對“網際網路+”背景下高校教育管理發展存在的問題，本文對“網際網路+”的概念和特點進行了分析，並針對“網際網路+”背景下高校教育管理發展問題提出了一些建議。
［關鍵詞］網際網路；高校；管理
在第12屆全國人民代表大會上，李總理提出了“網際網路+”戰略，認為就是要將傳統行業與網際網路行業進行融合，實現產業的轉型升級。在這樣的背景下，以“網際網路+”為基礎，研究高校教育管理的創新發展，對於促進高校教育管理發展具有一定的借鑑意義。
1“網際網路+”的內涵及其特點
1.1“網際網路+”的內涵
從歷史發展的各個階段來看，每一次的歷史變革都會給各個行業的發展帶來一些新的生產工具。例如，在第一次工業革命期間，蒸汽機的出現促進了採礦行業、紡織行業等的發展，使工業收益有了明顯提升；在第二次世界革命期間，電力的出現推動了社會發展；網際網路技術是第三次工業革命的重要代表，能夠極大地拓寬工業發展空間，同時藉助於網際網路自身的優勢，能夠極大地提升生產效率。“網際網路+”並是不單純將傳統工業與網際網路技術進行簡單疊加，而是將網際網路思維融入傳統行業，建立資訊溝通平臺，促進資訊科技發展，使兩者實現深層次融合，促進行業的發展模式進行創新，以提升整個行業的收益。“網際網路+”能夠加速傳統行業的結構升級，並創造出新的行業形態。
1.2“網際網路+”的特點
目前，已經處於“網際網路+”時期，從本質上來講，網際網路並不僅僅是一種簡單的連線工具，而是一種思維方式，其本身具有開放性、平等性等特點。開放性指的是網際網路資源突破傳統的地域、空間等的限制，資源的配置能夠面向全世界。平等性主要是指在網際網路層面，每一個人獲得資源的機會都是均等的，能夠將資源配置過程中存在的權威、等級分化等負面因素排除在外。協同性主要是指藉助網際網路技術，能夠使社會由傳統的金字塔型向扁平化結構發展，同時透過網際網路技術，使各方之間的合作更加方便、快捷。共享性主要是指分享、免費惠及大眾等。網際網路透過應用各類軟體裝置，使人、資訊、資源等各個方面有效地融合在一起，同時能夠蒐集到各方面的資料資訊，然後透過對這些資料進行綜合性分析，整合成為對自身更加有利的自動化系統，進而不斷提升收益。此外，人們藉助網際網路能夠實現資源共享。
2“網際網路+”背景下高校教育管理的新特點
隨著社會的不斷髮展，高等教育正在向更深層次進行變革發展，從精英化教育向大眾化教育發展，同時，高校的傳統教育管理模式也在面臨著巨大的挑戰，呈現出一些新的特點。一方面，受網際網路技術的影響，大學生的思維方式、行為方式等都開始呈現出一些新變化，從而使高校教育管理面臨著新問題。同時，目前的大學生大多都是獨生子女家庭，在特殊的家庭教育理念的影響下，這部分學生具有較強的自我意識，而且，透過網際網路，現代大學生能夠獲得更多的資訊獲取機會，但獨立意識過強，缺乏團隊意識，從而給高校教育管理帶來了新的挑戰。所以，現在高校教育管理必須準確把握大學生的思想變化。另一方面，從高校教育管理模式來看，管理體制較為單一，這也是大眾所詬病的一點。從實踐來看，當前我國高校教育管理模式和教育的本質存在相悖的地方，如果單純地追求學習成績的提升，而忽視學生的自身發展，那麼不符合高校教育的目的。在當前強調個性化發展的背景下，不能充分挖掘學生的潛力，那麼對於學生個性化和全面化發展是極為不利的。所以，應重新審視新時期高校教育管理目的和本質，對“網際網路+”時期的高校教育管理模式進行探索創新，從而能夠更好地應對高校教育管理未來的變化。
3“網際網路+”時代高校教育管理的創新管理建議
3.1加強新的教育管理理念的重新塑造
在資訊化時代，網際網路已經成為最具活力的應用平臺，同時對社會生產方式和產業佈局也產生了重要的影響，對大眾的日常生活方式和生活理念產生了重要影響。就目前來看，網際網路已經滲透社會的各個領域，並在各個領域中發揮著重要的作用，推動了管理模式和管理理念的創新。“網際網路+”在其他的行業中都產生了重要的影響，並且在各個行業都得到了廣泛應用，如金融行業領域、銷售行業領域等。但是，“網際網路+”在教育管理領域還沒有得到有效運用，最為重要的`原因就在於高校教育工作者的教育理念還沒有轉變過來，沒有充分認識到“網際網路+”對於高校教育管理的重要影響，同時也沒有意識到這是我國高校教育管理變革的重要契機。在“網際網路+”時期，高校教育管理的管理層應當樹立“網際網路+”的管理理念，重視網際網路時代的發展趨勢，將“網際網路+”的發展理念融入高校教育管理中，不斷探索新的管理模式，促進高校教育管理模式變革。對於高校教師來講，作為新時期的知識傳輸者，應當順應新時期的社會發展潮流，積極應用網路平臺和資訊工具，從而能夠更好地提升工作效率，發揮教育教學的功能。
3.2構建“網際網路+”教育管理新模式
在新的發展時期，高校教育管理需要創新教育管理理念，重新塑造“網際網路+”管理理念，同時對教育管理模式進行改進，積極構建基於“網際網路+”的教育管理思維和模式。在新的發展時期，高校應當積極運用資訊管理技術，實現高校教育管理的資訊化發展，構建網路資訊化課堂，構建沒有時間限制的師生交流平臺，從而能夠為學生提供更好的教育管理服務，同時為高校教師提供科研交流平臺。首先，要實現教學過程、教學方式的資訊化，在現代的高校教育中，不再僅僅侷限於教師一人的資料和學習資源，而應當充分利用網際網路平臺，從而能夠為學生提供更多的學習資源，使學生可以得到更多的課堂及課外學習實踐機會，打破傳統教育管理模式，以“網際網路+”為基礎，搭建師生交流平臺。其次，拓寬學生的學習渠道，打通學生與教師之間的溝通渠道，使學生能夠更好地得教師的輔導，這是網際網路技術帶來的極大便利，同時也是“網際網路+”時期高校教育管理的重要發展趨勢。再次，實現教育管理和科研的資訊化發展。長期以來，我國高校教育管理一直處於一種封閉狀態，不能夠從整體的角度進行監管，只能從教育的課時以及學生成績進行評定。一方面，這種考核體系不具備全面性，公平性方面也較為缺乏；另一方面，這種評價方式也不能夠對學生實施及時性補救，也不利於改進教學方式，而將網際網路技術融入高校教育管理中，能夠對教育管理進行全面監管，實現考核的客觀性和公平性，進而能夠及時發現教學過程中存在的問題，對於提升教育質量和人才培養質量具有重要的現實意義。
3.3提升高校教育管理人員的資訊化和網路化水平
在“網際網路+”時代，高校管理者必須尊重網際網路的應用價值，同時也要掌握相應的技能，從而才能促進高校教育管理模式發生轉變，提升管理效率。首先，高校教育管理人員應當具備網路化管理意識和技術應用能力，排除資金方面的因素，觀念意識和技能是最重要的兩個因素。在“網際網路+”的背景下，要想創新高校教育管理，必須重視培養管理人員的網際網路意識和應用技能，充分認識到“網際網路+”對於高校教育管理的重要性，同時能夠在實踐過程中提升使用價值。與此同時，還應當做好相應的培訓工作。在“網際網路+”的背景下，各類網際網路工具和軟體更新頻繁，在這樣的情況下，要想最大化地實現各類工具的作用，必須要加強這些工具與高校教育管理的有效融合。其次，不斷提升員工的資訊科技應用水平。在“網際網路+”的背景下，每一個高校教育管理者都要充分利用資訊化工具，在網際網路平臺上持續創新教育管理模式，探索新的教育管理手段，以不斷提升自身的教學水平和教育管理能力。
3.4提升高校教育網路化管理能力
在“網際網路+”的背景下，傳統的高校教育管理手段已經不能夠滿足新時期高校教育管理發展的要求，各種新的管理模式和管理手段不斷出現，而要構建以“網際網路+”為基礎的高校教育管理模式，就必須增加這方面的投入。在轉變教育管理理念的情況下，要想更好地提升教育管理工作者的應用技能，就要加強相關裝置的採購，從而才能夠滿足對現代化裝置的需求，且在硬體設施和軟體應用方面需要增加投入，不斷升級相關的資訊化設施，做好軟體設施更新。此外，高校還需要引入更多的技術網路管理人才，提升現有技術人員和教師的網路應用能力，從而能夠滿足現代高校教育管理的發展要求。
4結語
隨著網際網路技術的快速發展，“網際網路+”將會成為未來的發展趨勢，高校有必要將網際網路技術和理念融入教育管理中，並結合高校教育管理的實際，不斷增加高校網際網路技術發展方面的投入，促進高校教育管理水平不斷提升，以更好地培養人才。
主要參考文獻
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