論思想政治教育中個性培養的重要作用論文

　　摘要：

　　自從改革開放以來，我國便開始了一個嶄新的時代，這個時代不僅僅是一個多元化的時代，而且是一個能讓每一個個體的要求得到充分的關注和重視的時代，是一個注重個性和能力的時代。本文將著重探討個性培養的內容、思想政治教育著力於對個性的培養、個性培養對思想政治教育的促進作用。

　　關鍵詞：個性培養思想政治教育促進作用

　　一、個性培養的內容。

　　每個人都是一個主體，而且每個人的主體性都是不同的。不同的主體性在個體的身上有著不同的展示和表現，哲學上這種個體的不同表現稱之為“個性”。在馬克思的“人學”思想中提到，人的個性與人的主體性始終都是統一的。人的主體性越強，人的個體性便越強，那麼這個人便更具有自身的個性。反之，人的主體性越弱，人的個體性便越弱，那麼這個人便具有較少自身的個性。所以，個性的培養離不開主體性的培養，個性的培養包括三個方面的內容。

　　首先，個性培養的基本內容便是培養人的主觀能動性。人的主觀能動性當對於被動性而言，在很大程度上具有目的性、計劃性和選擇性。在人的主體性有計劃的實現的過程中，將會經歷各種各樣的困難和挑戰，有時也會面臨著艱難的選擇。在這樣的情況下，便需要人們發揮自身的主觀能動性，而且要求主體必須發揮出個人的主見和獨立判斷的能力。具有主觀能動性特徵的個體，始終保持清醒的頭腦，所以處於積極、主動和活躍的狀態中。不僅如此，人們還能夠自覺的調動自身潛藏的無限能量，能夠最大限度的發揮自己的聰明才智。

　　其次，個性培養的核心內容是自主性的培養。只有存在依賴性，才有主體性，所以主體性是相對於依賴性而言的。真正具有積極個性特徵的人絕對不是一個具有依賴性的人。因為具有積極個性特徵的人自立自強、堅強進取的品質特徵，既能夠積極的調控好外部的客觀環境，又能夠主導自己的主觀意識。培養人的自主性，能夠調動和支配自己的前途和命運，而且能夠充分的挖掘自己的才能，展現自己獨有的能力和品質，從而最大限度的取得進步和發展。

　　最後，個性培養的最高目標是創造性的培養。創造性不僅是超越外在事物，也是對自身主體的超越，它能夠充分的表現出人的主體性。具有創造性的個人品質特徵的個體，不僅自尊自信、自立自強，而且非常具有批判精神，能夠獨立的提出自己的問題，有著強烈的進取心和強烈的求知慾、好奇心，有敏銳的觀察力。只有具備了創造性，才能真正達到個性培養的目的。

　　二、思想政治教育著力於對個性的培養。

　　首先，這是歷史發展的必然要求和必然結果。根據歷史的發展和人的發展的內在聯絡來看，馬克思把人類的發展概括成三個非常基本的歷史階段：第一個階段是人與人之間的關係是宗親和血緣關係，個人只不過是“狹隘人群的附屬物”；第二個階段是市場經濟以物的經濟聯絡代替了人與人之間的依賴關係；第三個階段是人與人之間不僅擺脫了相互之間的以來，也擺脫了對物的依賴，成為了自然界和社會的主人。社會向前發展的速度越快，社會生活越豐富多彩、多樣化，越需要人們發展和培養自身的個性。思想政治教育要順應人的個性，不斷的確立和弘揚人類個性培養的基本趨勢，充分調動人們對於個性培養的重視。

　　其次，這是市場經濟體制的自主性要求。現如今，市場經濟體制的特徵之一是肯定人作為獨立個體而存在，它要求人們擺脫個性培養對思想政治教育的促進性研究王紅梅（寶雞文理學院哲學系陝西省 721016）摘要自從改革開放以來，我國便開始了一個嶄新的時代，這個時代不僅僅是一個多元化的時代，而且是一個能讓每一個個體的要求得到充分的關注和重視的時代，是一個注重個性和能力的時代。本文將著重探討個性培養的內容、思想政治教育著力於對個性的培養、個性培養對思想政治教育的促進作用。促進作用社會上的一些限制和束縛，獨立自主地走向市場。人們只有按照自己的選擇去進行行業競爭，追求自身的目標，這就需要人們培養自己的獨立精神和創新精神的培養。不僅如此，在市場經濟的激烈競爭中求得生存和發展，必須要進行個性的.培養。

　　最後，這也是思想政治教育自身發展的客觀要求。思想政治教育包括三方面的內容：即進行國家大政方針政策的教育；對道德信念和人格、價值觀念、理想信念的重視和追求；對自身的關注和尊重以及自主性的張揚和發展。這三個方面的內容由淺入深、相輔相成、缺一不可。思想政治教育的發展離不開個性培養，個性培養有利於創造人的價值，實現人的全面、和諧、自由發展。

　　三、個性培養對思想政治教育的促進作用。

　　首先，個性培養有利於提高創新意識和提高創新能力。思想政治教育一方面給人思想上的保證，包括人的需要、人的主體性、人的價值、人的發展等。同時，思想政治教育的目的是為社會主義現代化培養一批合格的建設者和接班人，思想政治教育需要以人為本，尊重人的主觀能動性，培養人的能力並且實現自身的價值，從而促進社會的進步與發展。個性培養能夠促進人們提高創新意識和提高人們的創新能力，是思想政治教育的工作實現的墊腳石。人們的個性和差異性是創造思維生成、發展的環境和土壤。獨特的個性是創新的重要基礎，創新意識存在於人的個性之中。只有不斷培養人們的個性，才能實現思想政治教育的目的。

　　其次，個性培養有利於實現人們的全面發展。思想政治教育鼓勵人們全面發展，同時也為人們的全面發展營造出了寬鬆、包容、健康、積極的社會氛圍。目的就是為了實現全面發展，在堅持自己觀點的同時，對其他人的觀點也要認真的考慮。這樣有利於人們學會與人合作，進一步促進思想政治教育工作的進步。人的自由全面發展，包括很多方面的內容，如德、智、體、美等各方面的發展，同時還包括能力與個性的發展。

　　最後，個性培養有利於促進思想政治教育方法的改善。正是由於必須要培養人的個性，現如今的思想政治教育摒棄了傳統的教育方法，提倡培養人的個性。在培養人的個性的同時，必須要有針對性的根據不同的物件採取不同的教育方法。現代思想政治教育不僅秉承“因材施教”的教育方法，同時還承認個體的差異性。在教育方法上有了較大的改變，鼓勵教育方法的多樣性，這樣更有利於提高思想政治教育的學習效率。個性培養促進思想教育方法完善的同時，也在很大程度上完善了思想政治教育的制度，有利於思想政治教育的實施和發揮其功效。

　　四、總結。

　　個性培養對思想政治教育的促進作用非常之多，思想政治教育工作的實施是為了要引導個體正確的處理好個人需求的多樣性與社會現實的條件性和束縛性的關係，正確處理個體活動的隨意性和社會生活的規範性的關係等。思想政治教育有利於人們摒棄消極的個人品質，能夠在很大程度上促進社會與個人的和諧發展。個性培養能夠促進思想政治教育的完善和發展，有利於社會全面和諧發展。