圖書館對大學生資訊素養培養論文

圖書館對大學生資訊素養培養論文

　　1．利用圖書館開展高校資訊素養教育的作用

　　大學生培養是人才培養工作的核心內容，培養滿足社會需要的大學生是我們開展高等教育的核心及重點。對高等教育來說，必須著重培養學生的綜合素養。資訊教學的重要性就使得資訊素養成為衡量當前人才的重要標準和依據。提升學生的資訊素養更是社會發展創新、社會進步的核心力量，透過高校利用圖書館資源，開展高校資訊素養教育能夠幫助我們培養滿足社會需求，符合社會要求的大學生人才。

　　1．１培養學生綜合能力的必然要求

　　培養學生素養，需要有豐富的知識文化積澱，而高校圖書館豐富的資訊資源儲藏為大學生學習知識提供了必要的基礎。圖書館豐富的資訊資源儲量為資訊素養教育提供了必要基礎和保障。透過對圖書館資源進行深度挖掘利用，有效豐富改造，能夠顯著培養、提升學生的資訊素養學習興趣，並且能夠有效將學生資訊素養學習與資訊素養資源利用緊密結合。透過網際網路資源和電子計算技術的有效發展，為學生綜合能力培養提供必要依據。在資訊時代，學生的學習素養是展現學生綜合能力的核心表現。好的資訊素養儲備是學生綜合能力的重要表現和基本保障，當學生具備相應的資訊素養之後，就能夠結合資訊化技術，識別獲得更多資訊，更能幫助學生掌握獲得知識，自我學習的方法，透過藉助高校圖書館資源，能夠幫助我們培養全面完善的大學生人才。

　　1．２提升學生創新能力的關鍵需要

　　當前社會最需要的就是發展創新，只有完善的創新能力，才能推動社會更好建設發展。沒有創新，就無法談發展。創新需要基礎，只有必要的基礎，才能有序開展教學創新和人才培養工作。當前我們在推動高校教學改革時，要著重培養學生的創新能力和素質教育。從以往應試教育轉變成為綜合能力教育，從知識教學轉變成為素養教學與能力教學協調發展。而想要推動發展學生的創新能力，就需要我們著力培養學生的資訊素養，給予學生更為完善的資訊知識。而圖書館為培養學生提供了豐富完善的資訊資料，同時也提供了滿足學生學習資訊知識的設施和資源’而圖書館這一獨特教學設施為學生資訊素養培養創造了極其獨特的學習環境和條件。因此，想要提升學生的創新能力，就必須藉助資訊素養教學提升學生的創新能力。

　　1．３資訊素養教學能夠有效提升學生的自學能力

　　如今我們幵展教學活動與學生學習活動時，學生對知識的自我探尋能力極為重要。畢竟我們當前所開展的教學活動與社會需要之間並非完全一致。高校教育與學生培養之間存在一定脫節，因此只有透過開展一系列必要的'教學活動，培養學生的自學能力，使得學生更能適應教學要求和社會需要。高等教育中，我們更應該關注的不是學生需要學什麼，而是學生應該掌握什麼。要改變傳統的教學思路，樹立學生自我選擇、獨立思考的學習方式。透過對學生開展資訊素養教育，能夠幫助學生有效形成創造知識的思維方式。同時，大學階段學生的自由性和自由時間較多，合理教學活動的開展能幫助學生有效養成自我學習的習慣，從而提升個人的自學能力。

　　1．４順應圖書館管理改革及發展，符合綜合人才培養的基本方向

　　在當前我們開展圖書館管理改革過程中，其著力點應該是服務學生，服務教學，只有充分結合教學發展要求，才能滿足人才培養工作的需要。而如何革新圖書館管理改革，就需要我們結合人才培養的趨勢，結合教學發展改革的要求，充分結合圖書館自身的優勢和特點，做好人才資訊素養培養的服務工作，完善資訊化建設，豐富資訊資源，推動人才培養工作健康有序發展。而人才培養的基本方向就是綜合培養學生素養，實現人才全面成長。透過利用圖書館開展資訊素養培養，不僅順應了圖書館管理改革發展的趨勢，同時也符合綜合人才培養的基本方向。

　　2．結語

　　隨著人才培養工作逐漸複雜化，加上衡量人才的標準逐漸豐富發展。如今在開展素養教育活動時，不僅需要我們重視開展這一教學活動，同時還需要高校切實將學生資訊素養培養能力當作培養大學生基本能力的重要內容。而想要做好學生資訊能力培養工作，就必須充分有效利用和發揮圖書館的基本作用’透過幵展必要的資訊建設工作，從而推動學生資訊素養培養。