高職學生管理中賞識教育的應用論文

高職學生管理中賞識教育的應用論文

  摘要:如今社會,教育事業發展迅速,社會需求逐年增加,對高職學生的管理要求也更加嚴格和規範。許多高職院校的教育模式和管理方法也在適時適當的做出改變,以迎合當代社會發展的需求。如今,賞識教育逐漸被人們瞭解和熟知,並且許多高職學院正在逐漸開展賞識教育,高職學生也在慢慢接受和採用這一教育方法。

  本文主要從賞識教育的概述、賞識教育的必要性和賞識教育的應用三方面進行了探討。

  關鍵詞:賞識教育;高職學生;管理

  一、賞識教育的概述

  1.賞識教育的概念

  賞識教育以強化學生行為為目的,挖掘學生的興趣愛好,指引學生正確的發展方向,糾正學生不良行為,這樣得以提高高職學生的自身素質和能力。賞識教育中,要對學生的優點進行表揚和欣賞,以增加學生自信心,對學生的興趣愛好加以支援,使學生更好地發揮自身創造性,同時,以尊重學生,理解學生,寬容學生為準則,使學生的個性正確且適當的顯現,使學生的學習氛圍寬鬆且嚴謹。

  2.賞識教育的基本理念

  在如今高職學校的教育中,賞識教育要對學生的優點進行表揚和讚美,使學生增加自信,提高學生個人能力,最關鍵的是對學生的正確行為和觀點加以欣賞和鼓勵,同時及時糾正學生的不良行為。在賞識教育中,老師與學生的交流必須以互相尊重為前提,以愛為核心,使師生關係更像是朋友關係,在老師的耐心教導與指引下,發掘自身優點和特長,使學生能力得到提升。另外,在給予學生鼓勵的同時,要正確調整學生的心態,使學生養成勝不驕敗、不氣餒的心理素質至關尊重。老師的態度在很大程度上決定著學生的成功與否,老師只有以尊重賞識的心態去對待學生,學生才會有無限的激情和興趣去學習,去提升自己,去達到老師的期望。如果老師對待學生以不支援、不鼓勵的心態,那樣學生的自信心就會喪失,學生缺乏動力,最終付出的努力也付之東流。賞識教育要不斷髮掘學生的優點,積極鼓勵學生,使學生的亮點更多,更出色,並且不斷髮現學生自身缺點,及時指明和引導學生改正,即使學生偶爾會失敗,也要灌輸學生不服輸的精神,使學生的心態不受成敗所左右,成為一個心理素質強大的人。

  二、賞識教育的必要性

  1.高職學生現狀

  現如今高職學生髮展情況不容樂觀,提高高職學生的發展迫在眉睫。如今高職學生以高考失利,學習成績差的學生居多,這就使得在現在的高職學生中出現很多問題,諸如學習方法差、學習習慣不好、心理素質偏弱等一系列問題,同時,這些學生缺乏自我約束意識,學習的積極性不高,學習態度不端正,怨天尤人,自暴自棄等,最後導致學習生涯碌碌無為,自己一無是處。高職學生很容易產生自卑感,缺乏自信,不敢面對現實,怨天尤人,心裡不平衡等,這使得學生在進入學校後不好好學習,不服從管理,不認真對待學業,沒有積極的學習態度。

  2.高職學校管理中的問題

  高職學校的管理工作不容樂觀,是一項複雜而又艱鉅的任務。大多數的高職學校管理模式一成不變,沒有創新,依賴性強,沒有根據學生的發展變化而做出適當的管理改變,這種一成不變的管理模式與當今社會脫節,發展速度跟不上時代的潮流,滿足不了學生的需求,缺乏與學生的溝通和交流,這種管理模式,使學生無形之中產生牴觸情緒,使學生不服從管理,管理工作更加艱鉅。沒有專業的老師對學生進行心理輔導,使得學生的不良情緒和心態得不到改善,影響學生自身的生活和學習,無形之中對高職學校的管理工作也增加了難度。

  三、賞識教育在高職學生管理中的運用

  1.人性化的管理

  賞識教育的重點是尊重。高職學校的管理規章制度是必須要有的,但是不能完全約束住學生,使學生沒有個人空間,應體現出人性化的特點,使學生在既定的規章制度下既能自我約束,又能充分發展個人個性,體現出尊重學生,關愛學生的'宗旨,使學生身心健康的生活和學習。在規章制度的制定時,可以參考學生意見,與學生溝通交流,共同制定,體現出平等的原則,構建一個和諧的校園。

  2.適當的批評

  賞識教育並不是一味地對學生鼓勵,在適當的時候要對學生進行批評。在青春期的學生,難免會犯錯誤,這是老師就要進行適當適時的批評,耐心教導學生,使學生改過自新,由於學生內心敏感,自尊心強,老師一定注意批評教導學生時的方式方法,充分發揮賞識教育的作用,同學尊重,關愛的原則,使學生正確看待自己的錯誤。

  3.平等的教學環境

  賞識教育以尊重為前提,師生之間平等對待尤為重要,在課堂上,打破師生上下級的關係,與學生成為朋友,經常與學生進行交流溝通,師生之間交換想法,融入學生的生活中,使老師成為學生的良師益友。

  四、總結

  賞識教育在如今社會教育環境下尤為重要,賞識教育必定會被更多的高職學校所採用。在以尊重、關愛為核心的前提下,積極地為學生打造溫馨、舒適的生活環境,嚴謹、有效的學習環境,使更多的學生受益於賞識教育,高職學校也為社會培養出更多的高素質人才。

  參考文獻:

  [1]趙丹.高職學生管理中賞識教育的有效運用[J].商品與質量學術觀察,2014

  [2]金麗佳.高職學生管理中的賞識教育運用體會[J].青年與社會,2013

  [3]王潔,楊正權.賞識教育在高職學生管理工作中的運用[J].科學導報,2015

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