淺談實驗教學在水利工程專業教學中的重要意義論文
淺談實驗教學在水利工程專業教學中的重要意義論文
【摘要】水利工程專業畢業生主要面向水利工程建設和管理一線，能從事中小型水利工程的設計、施工、概預算、質量檢查等技術工作及組織管理工作，同時掌握水務管理、水政監察、環境保護等方面的基本知識。所以水利工程教學以培養學生技術應用能力為主線，強化資源水利、生態水利的治水理念，突出實踐動手能力。
【關鍵詞】水利工程專業實驗教學
一水利工程試驗教學的重要意義
中國是水利大國、水利古國，興水利、除水害歷來是治國安邦的大事。幾千年的治水實踐，我們積累了豐富的經驗，也有過許多教訓。中國以佔全球6%的可更新水資源、10%的耕地基本解決了全球20%的人口的溫飽和發展問題，水利功不可沒。但是，隨著經濟社會的發展和客觀自然條件的變化，我國水利仍然面臨著洪澇災害頻繁、水資源短缺突出、水土流失嚴重、水汙染加劇的嚴峻挑戰。
高等院校水利工程專業培養具有水利水電工程的'勘測、規劃、設計、施工、科研和管理等方面的知識，能在水利、水電等部門從事規劃、設計、施工、科研和管理等方面工作的高階工程技術人才。學生畢業後，主要面向水利行業，能從事中、小型水利工程的設計、施工、管理、水政監察、環境保護等方面的工作。
21世紀以來，隨著經濟全球化的深入，高等教育在我國實現了跨越性發展，人才培養實現了由精英教育到大眾化教育的轉變，政府和廣大群眾對高等教育教學質量的要求不斷提高。按照重基礎、強實踐、多層次、求創新的原則，水利工程教學以培養學生技術應用能力為主線，強化資源水利、生態水利的治水理念，突出實踐動手能力。實驗教學環節佔教學總學時比例為42.3%。
我國高等院校水利工程專業以原有分散、獨立的實驗室為基礎，突破傳統學科專業的界限，對水利學科專業相關實驗教學內容進行有機融合，建立了以水利學科專業教學實驗為主要功能的水利工程實驗教學中心。
二水利工程專業實驗教學方法與手段
1．實驗技術現代化
高等院校的水利工程專業在學校大力支援下，改善了實驗中心環境與教學條件，更新了實驗裝置，將現代實驗的先進技術引進到實驗教學中，讓學生在掌握基本實驗技術的條件下，充分認識瞭解和掌握先進的實驗方法、實驗裝置和實驗手段，開拓學生的創新能力。
2．實驗教學開放化
推行“課內與課外結合、教學與科研結合、優生優培”的創新人才培養機制，全面實施開放式實驗教學，將“要我做實驗”變為“我要做實驗”。實驗不僅在實驗室透過網路進行開放式預約進行，還走出實驗室，在校外實踐基地和工程實際中尋找實驗專案和開展實驗。針對工程實際的實驗專案受到學生的歡迎，激發了學生參與實驗的興趣。
3．實驗裝置自主化
重視實驗技術研究，把過去以驗證性實驗為主變為綜合性、設計性實驗為主後，自然會出現研究手段不斷更新的問題。積極推進研究型教學，為學生創新研究創造實驗條件。自行研製實驗教學儀器，積極將科學研究方面的新儀器應用到實驗教學中。
4．實驗手段多樣化
利用多媒體課件、錄影片、模擬實驗及實際操作實驗等多種方式進行實驗教學。將現代多媒體教學手段引進實驗教學，積極開展第二課堂活動，讓學生與教授專家直接面對面交流，透過生動的案例分析，加深對專業知識的理解和工程應用的認識。水利工程實驗教學中心可以製作模擬模型和編制工程系列教學片來提高學生的工程意識，增加學生的工程概念。此外，還可以攝製主要實驗專案的實驗系列錄影片放在網上，讓學生在自己動手實驗前就觀看這些教學片，先了解實驗過程和方法，初步掌握實驗的步驟和注意事項，以便在實驗時重點關注實驗方法和資料，引導學生獨立地完成實驗設計，提高實驗技能。
對於水利學科專業的學生，要求學生自己設計好實驗的條件，到實驗中心進行實驗，記錄自己的實驗資料，對自己的實驗結果進行分析計算，最後提交實驗報告或實驗論文。對於創新型實驗，要求學生在實驗之前要有調研和閱讀有關文獻，提出實驗的創新點，在實驗報告或論文中要突出創新點，這樣可以開闊學生的視野，啟迪新思維，激發他們的科研能力與創造力。
5．考核方法綜合化
實驗考評方法由平時測評、實驗操作、試題測驗以及提交實驗報告和論文等多種方法進行，著重考查學生動手能力、分析問題與解決問題的能力，鼓勵創新。根據各專業要求、各實驗課程特點制訂了相應的具體考核辦法，改變了過去一張試卷考全班的傳統做法。最後可透過實驗綜合考核系統對實驗教學各方面的成績進行綜合，對學生的實踐創新能力給出一個評判。
實驗中心擁有自己的實驗教學網站。整個網路系統包括：資訊釋出平臺、實驗教學資源平臺、實驗室開放管理系統、創新訓練管理系統以及相關資訊平臺等。學生可透過網站上的電子資料、實驗錄影和圖片等大量的網路實驗教學資源，瞭解實驗過程、實驗儀器、實驗資訊、創新活動、專業知識，與實驗課程有關的資料影像等都可透過校園網直接檢視，同時還方便了學生和老師在網上進行溝通答疑。對實驗裝置等進行網路化、智慧化管理，以提高實驗中心的管理水平。
三結語
高等院校是培養創新人才的搖籃，是大學生與社會溝通的橋樑，是知識向生產力轉化的紐帶。那麼如何把學生培養成有知識、有能力、有創新精神並適應社會發展的需求的人，就成為高校培養人才的關鍵。實驗教學是高校人才培養的重要組成部分，是全部教學過程中以實驗論證理論並豐富創新理論的重要環節，從某種角度來講,教學實踐環節對於大學生全面掌握和深入融會知識，培養科學思維和創新能力有著至關重要的作用。