淺談體育遊戲在小學體育的應用論文
淺談體育遊戲在小學體育的應用論文
一、引言
作為一名體育老師，我不禁在想，是不是我們的教學方式真的出現了問題？問題在哪？解決的方法又是什麼呢？所以針對這個問題，我進行了研究總結，對該問題闡述了自己的想法。在給學生上課前，我們是否認真考慮過幾個問題：學生在田徑課的熱情能否轉化為學習田徑知識的熱情？什麼樣的上課形式才能讓學生認真投入到體育鍛煉中來？田徑課的設立對於學生而言是以運動身心為主還是以加強體育鍛煉為主？情感的溝通和嚴格的要求能否齊頭並進、共同存在？思考完這些問題，我相信我們都會得出一個結論：給小學生上田徑課時，重點應該放在體育課的有趣豐富上。如何讓田徑課更加有趣豐富？我想，不妨增加一些體育遊戲吧。但這時又有一個新的問題出現了，如何有效地應用體育遊戲呢？遊戲是學生非常喜愛的活動，如何在體育課上運用遊戲來激發學生的興趣，提高鍛鍊的效果，這是我們每一位體育老師在思考的問題。這也是我所研究的問題之一。所以，針對上述所列舉的問題，以跑步專案為例，我做出了一份詳細的研究報告。
二、體育遊戲的特點
在上體育課前和上完後，適當地給學生們增加一些體育遊戲是很有必要的，尤其是讓學生們跑步前。因為它具有一定的靈活性，體育遊戲大多數是在活動中進行的，它既能鍛鍊學生們身體的靈敏性、敏捷度、觀察力、操作力、思維的靈活性，又能活躍體育課的氣氛，不會顯得呆板、死氣沉沉，同時也能增加學生們對體育課的興趣，這對於達成體育課的教學目的是很有幫助的。體育遊戲也有它自身價值的存在，同時體育遊戲也具有一些如下的特點。
１．趣味性遊戲的形式活潑、有趣，能夠滿足小學生活潑好動的身心特點，讓他們沉浸在遊戲的歡樂裡，不受外界的影。這樣，學生們的情緒不但能夠得到最大程度的釋放，也能讓他們在體育遊戲裡得到一定的鍛鍊。
２．豐富性遊戲的'種類繁多，各種各樣，能滿足各個年齡段的小學生們。針對不同年級的學生，體育老師可以給出不同的遊戲方法，同時也可以鼓勵學生們就可以對遊戲方法進行改進和創新。這樣做不僅能更加豐富遊戲的玩法，也能培養學生們的創新能力。
３．合作與競爭同在遊戲一般都是在合作與競爭中進行的，學生們想要獲得成功，就需要既要有同學之間的合作，也需要有敢於進取的精神。在遊戲中，學生們在合作的同時，也要做到克敵制勝，在遊戲中找到自我。所以，體育遊戲從某種程度上來說，又是鼓勵強者鞭策落後者。
三、體育遊戲的教育意義
學生們在遊戲中，充滿了快樂與激情，在快樂的活動中演繹出許多動人的故事。孩子們忘情地投入其中，充分展示著自身的主體精神，折射出機智與智慧，也傳達出兒童的新鮮的活力，這才是兒童的生活，他們在遊戲中體現著生命的本真。體育遊戲不僅能培養學生們的思想道德品質和情操，也能鍛鍊學生們的身體素質。在體育課上開展體育遊戲教學，將遊戲的趣味性、豐富性、合作與競爭同在的性質展現得淋漓盡致。採用體育遊戲的形式對學生們進行體育鍛煉，學生們可以在遊戲中認識自我、實現自我，透過各種遊戲的玩耍，學生們可以學會與他人有效地溝通，處理好與他人的人際關係。特別是在一些集體遊戲中，學生們需要學會與他人互相幫助、互相配合，共同完成任務。這對於培養學生們的集體生活習慣、養成集體主體精神和責任感，具有至關重要的作用。
四、體育遊戲的方案
在讓學生們進行跑步前，我們設立的一些體育小遊戲就要針對跑步起到一定的訓練作用。這些遊戲需要讓學生們動起來，提前活動好筋骨，防止在後面的跑步中拉傷身體或者體力不支。因為體育遊戲帶有一定的目的性，它需要為學生們的跑步活動起到一定的作用，所以我設計了幾個帶有跑步性質的體育小遊戲。
１．遊戲一：抓人將學生們分成四列橫隊報數，一二列向後轉，拉開距離，兩個人一組前後站，出來一個跑，一個抓，跑的人可以隨意站到任何一組人前面，那麼背站到那組人中的後者就要跑，保證每組只有兩個人，被抓住者需要做懲罰表演。
２．遊戲二：抱團喊三個人抱成團時，學生們就要自行組人抱成三人團，還可以五個人抱、十個人抱。落單下來的人就自行淘汰。
３．遊戲三：佔領陣地每隊六個人，要求遊戲開始後先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位不得碰到地面，成功後在撕去一半報紙站，成功後再接著撕去一半，直至失敗，最後以最佳辦法能站進最小的報紙的隊獲勝。
五、總結
體育遊戲在體育教學中佔有很高的地位，是學生們鍛鍊身體、完善自己的重要方式，可以培養學生們對體育的興趣，尤其是在跑步時，可以讓他們減少對體育跑步的抗拒，同時也可以提高老師們的教學效率和教學質量，因此體育遊戲應該在體育教學中得到廣泛且有效的運用。作為小學體育老師，我們應該要針對學生們自身的特點，運用合適的體育遊戲，同時我們也要不斷地改革和創新自己的教學方法，讓學生們在體育教學的過程中激發自己的潛能，發現自己的興趣愛好，從而提高學生們在學習中的積極性，讓體育田徑教學成為學生們喜愛的課程。
參考文獻：
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