小五金包裝的創意式設計研究論文

　　1.探討陽江小五金包裝創意式設計的意義

　　把陽江小五金包裝創意式設計引入課堂是十分必要的。教育是社會發展和延續的工具，必然要適應社會發展的需要，特別是職業教育，肩負著為當地經濟發展輸送高素質的技術人員的重任。職業院校如何為當地經濟發展和建設服務？我們應當去了解當地經濟發展的實際情況和當地的支柱產業所需要的人才，發揮職業教育資源優勢，為推動地方經濟發展服務。陽江的五金產業發展到今天，在廣東省、全國乃至全世界都有了一定的知名度，其不再是粗放型的產業，“五大三粗式”的包裝已經不能滿足市場的需求。陽江的五金產業在此基礎上要進一步地提高市場份額和價值，必然要樹立自己的品牌形象，在包裝等方面進行革新，才不會被市場淘汰。對陽江小五金包裝進行創意式設計，一是可以豐富產品的文化內涵，增加產品附加值，獲得更大的利潤空間；二是可以滿足人們不斷提高的審美要求，為人們提供更好的審美享受；三是可以為不同的消費群體提供更多的選擇空間，為經濟發展服務。職業教育可以促進地方經濟的發展，反過來，地方經濟的發展又可以為職業教育提供必要的教學條件，並激發教育投資的進一步增加，因此經濟發展與職業教育之間存在相互作用的迴圈促進關係。把陽江小五金包裝創意式設計作為包裝課堂的內容，就是要為當地經濟發展服務。職業教育與當地經濟掛鉤，才能互相促進，共同發展，因此探討陽江小五金包裝的創意式設計是有意義的。

　　2.陽江小五金包裝創意式設計的教學嘗試

　　1.在包裝課中，與當地經濟特點相關的設計訓練更易激發學生的學習熱情

　　由於陽江的小五金較有名氣，無論是本地學生還是外地學生對其都不陌生，特別是外地學生還略帶些好奇感。當筆者佈置學生對陽江小五金進行包裝設計時，大部分的學生躍躍欲試。小五金產品在陽江很豐富，從指甲鉗到小刀、小叉，應有盡有。關於小五金產品，人們在日常生活中使用較多，如勺子、剪刀、小刀等，可以說現代人的生活離不開小五金產品。由於當地小五金企業眾多，產品豐富，學生容易收集到小五金產品的資料。學生可以在當地報紙、宣傳單、商場等地方找到大量關於小五金產品的資訊。教師應針對當地經濟特色進行創意式包裝設計訓練，探索小五金包裝的創意式設計，使包裝課程與當地特色相結合、理論與實踐相結合，激發學生的學習熱情。在這樣的探索式的課程中，學生的創作熱情較高，在創作前，他們還到各小五金銷售點進行了調查。

　　2.在包裝課中，透過功能性聯想、形態性聯想、寓意性聯想等方法，啟發學生的創造性思維，進行創造性的設計訓練。

　　（1）對陽江小五金產品進行功能性聯想包裝設計

　　小五金產品是日常生活用品，而使用功能性聯想設計的小五金產品，能使人們產生親切感，並能直觀地瞭解其作用。市面上的小五金包裝也經常使用功能聯想，如小刀包裝盒上印上水果，湯匙包裝盒上印上食物等，這種設計方法較為常見，難以引起人們的興趣。在包裝課上經過筆者的啟發，有的學生想到了用魚作為設計主題，採用剪紙的手法鏤刻出魚造型的套子，然後把筷子或湯匙裝進去。筆者當時就肯定了他的想法，並建議其進一步豐富包裝造型，用同樣手法做出蝦的造型套筷子，使包裝與被包裝物的形更好地結合起來，取得了較好的效果。該作品構思巧妙，設計合理，新穎有趣，將美化與保護等功能結合起來，取得了不錯的效果（圖1）。

　　（2）對陽江小五金產品進行形態性聯想包裝設計

　　在設計之初，筆者啟發學生根據小五金產品的形態進行聯想，引導學生開啟設計思路。有的學生想到了用水果進行創意設計，有的學生想到了用扇子造型，有的學生想到了用蝴蝶造型……學生運用形態聯想賦予產品美的造型，真正做到了百花齊放。如，有學生利用香蕉作為主題，在包裝盒子上採用開窗的手法展示產品，並且在開窗的底下，用剝開的`香蕉皮吸引人們的眼球，整個造型類似一根剝開的香蕉。這個設計既有新意又有創意，整體效果較為突出，達到了創意性包裝設計的目標（圖2）。

　　（3）對陽江小五金產品進行寓意性聯想包裝設計

　　作為一種成熟的產品，其要形成品牌形象，除了要具備優良穩定的質量外，還必須有獨特的個性包裝。透過包裝設計把文化內涵注入產品形象，讓消費者在購買和使用中產生有別於其他產品的寓意聯想，進而上升到一種生活方式的體現，這樣產品就有了不可被模仿的獨特性。在進行寓意性聯想設計時，應該充分調動所有可以利用的文化資源，用適當的形式加以塑造和表現。如，有的學生提出以音樂為主題做西餐具的包裝，把音樂的內涵融入包裝，從而設計一個高雅的、有文化寓意的包裝形象。筆者認為這個想法挺好，便開始引導她以各種元素進行設計表現，最後筆者幫她定下了以樂器為設計元素的包裝。在包裝中，利用樂器造型與刀、叉、匙的外形特徵進行巧妙的包裝設計，成功地把音樂的文化寓意注入餐具包裝設計。這套包裝不只是在寓意上進行了巧妙的設計，並且利用了樂器本身的造型結構進行了產品固定，整套包裝新穎別緻，優雅大方又不失時尚，是一個不錯的包裝設計創意（圖3）。

　　3.陽江小五金包裝創意式設計的教學效果

　　首先，學生的創新意識和創作水平有所提高。透過進行系統化的包裝創意式設計訓練，學生在包裝設計的過程中能積極思考，從多方面入手進行創意構思，在合理利用材料的基礎上保證包裝的個性化。作品效果好，與市面上平淡無奇的產品包裝拉開了一定的距離，尤其是在作品的創意上有所突破（圖4）。學生設計出來的創意包裝，得到了大家的認可，有的廣告公司在學生作品展上物色員工，也有企業及個人希望跟學生合作設計。學生透過設計學以致用，並透過作品展這個平臺展示自己的實力，為畢業就業打好堅實的基礎。其次，課程由於與當地特色經濟結合，靈活有趣，受到學生的歡迎。陽江的小五金產品豐富，無論是產品實物還是產品資料，相對易於收集。由於與特色經濟結合，教師可以充分利用當地的產品包裝實物進行對比教學。設計小五金包裝的另一個好處是包裝體積較小，方便學生製作包裝。

　　結語

　　如何把創意式作品推向市場？陽江小五金包裝創意式設計光停留在紙上是遠遠不夠的，我們在實驗性設計階段結束後，就要考慮到市場，把設計作品向企業和廣大人民群眾推廣，才能真正做到發揮職業教育資源優勢，把創意轉化為生產力，為推動地方經濟發展服務，為擴大學院與學生聲譽服務，為社會培養實用性人才服務。（本文作者：施如瑞單位：陽江職業技術學院）