小學語文教師隨筆範文

小學語文教師隨筆範文

  記得在一次課題為《我最渴望的一件事》的課堂口頭作文訓練中,同學們都很積極,他們一個接一個地向我傳遞著自己內心最渴望的事情。輪到坐在最後排平時最不愛發言的王丙泰彙報了,他還沒有站起來,臉倒先紅了。站起來後,我們都等著他發言,好半天他才吞吞吐吐地說:“老師,我說不好。”其他的同學一下子都笑了起來,我有些尷尬地穩穩神,和顏悅色地問:“怎麼了?王丙泰,剛才留時間讓大家做準備,你沒有準備嗎?”聽我問他話,這個平時比較內向的小男孩的臉更紅了。我真的不想為難這孩子,想讓他坐下,但看他一副欲言又止的樣子,生怕傷害了他的自尊心。我接著問:“有什麼不能公開說的嗎?要不你單獨和老師說說也行呀!”他依舊沒有說話。我想讓他坐下調整一下情緒,然後再彙報,但這孩子仍舊倔強地立在那裡。教室裡的氣氛出現了微妙的變化。

  一些學生開始埋怨起來:“說不好就算了,還耽誤別人的時間。真是的!”“乾脆利落地說幾句不就成了,猶猶豫豫的,快下課了!”我用手勢制止了那些學生,繼續問王丙泰:“你寫提綱了嗎?要不,你把提綱讀一下吧!”只見王丙泰雙手按在桌面上,生怕有什麼寶貝被搶走似的。“你寫了嗎,王丙泰同學?”“老師,他寫了,要不我替他念吧!”一向快嘴的李婕喊道。“還是讓王丙泰同學自己讀吧,因為我們這節課是口頭作文,就是要鍛鍊大家的口頭表達能力的!”我說。不知是誰帶頭鼓起了掌。我趕緊示意同學們停了下來,因為王丙泰還沒有發言,害怕他誤解了同學們的鼓勵。不知道是同學們的掌聲起了作用,還是王丙泰調整好了自己的情緒,當教室裡安靜下來時,他終於鼓起勇氣,慢慢地說:“我最大的渴望就是希望老師也能向我微笑,微笑著解釋問題、微笑著提問我、微笑著範讀課文……”

  天哪,幸虧我多次提醒自己要有耐心,不然,就聽不到發自王丙泰同學內心深處的話語了。課堂上,微笑教學是我自認為自己最擅長的了,因為我覺得和諧的課堂氣氛會讓孩子們更容易接受新的知識。平時教學中我比較注意全體同學的感受,但沒想到還是落下了王丙泰,難道他真的沒有接收到我的微笑?我有些迷惑不解。請王丙泰坐下後,我連忙說:“王丙泰同學說出了自己內心的話,能聽到他渴望的事,老師真的好高興。謝謝王丙泰同學!” 王丙泰不好意思地坐在那兒,但臉上分明寫著快樂。

  口語表達結束後,同學們都忙著把自己最渴望的事寫下來,只有王丙泰靜靜地坐在那裡。我悄悄地走到王丙泰同學的座位旁,輕輕地說:“王丙泰,以後我會注意也向你微笑的!努力吧!”我的話剛說完,王丙泰站起來說:“老師,不是您沒有向我微笑過,而是因為我平時功課不好,很少回答問題,所以即使你向我這邊微笑了,我知道那微笑也不是屬於我的,今天我這樣說是向老師和同學們宣誓:以後我會努力,爭取能積極的回答問題。多好的孩子呀!他向我表達了自己的心聲,也向同學們宣誓。和大家一起努力!我想以後的教學中,我會更好地把微笑灑遍每一個角落,向每一位同學微笑,讓每一位學生都能得到我的愛與鼓舞,在我的笑容中健康成長。

  還有一次在批改學生日記時,有一篇日記引起了我的特別注意。這是我班王麗寧同學的日記,這位女同學在日記裡埋怨我從來都不注意她,常常忽略她的存在,做事有偏有向。每次,我叫學生幫忙分、發作業本什麼的,名單裡都不會有她,就是她的'同桌學習那麼不好也經常被老師叫到。感覺受到老師的冷落,讓她很失望。在此之後,我就特別留意這位女生,平時辦事也常叫到她,就是召集班委成員開會,我都會讓她去通知。漸漸的,我在她的目光裡找到了自信與快樂。可是,我覺得做的還是很不夠的。難道班裡就只有她一人有這樣的情況嗎?她在日記裡訴說了自己的苦悶,可其他學生呢?難道他們就不需要老師的特別關注嗎?再說,僅僅讓學生做點事,就能走進學生的心靈嗎?

  我們常說:“親其師,信其道。”我認為與學生面對面單獨的交流也很重要。 讓我們像兄長像父母像朋友似的關切他們。儘管我們很忙,但每天擠出幾分鐘,相信我們每位老師都能做到的。試想一下,如果我們每天讓出幾分鐘與一位學生交流,那麼我們每個學期至少可以與每個學生面對面的交流一次。這樣的交流與平時的談心教育不一樣,目的主要是增進相互間的瞭解,融洽相互之間的關係,取得學生的信賴。交流時要注意以下幾點:首先不要在學生犯錯誤之後找學生交流,不然學生會有思想包袱,難以達到暢所欲言的效果。其次與學生交流要注意偶然性,不要讓學生覺得你是特意找他談話的。要把握偶然時機與學生交流,增強隨意性學生會更自然流露。比如讓學生幫你批作業為藉口,邊批邊聊;或者下課後在班內學生說閒話時隨便聊幾句。最後切忌“哪壺不開提哪壺”,要與學生談他感興趣的話題,對學習成績差的同學我們可以與他談談他最近的開心事;學生將會真誠地信賴你說的每句話,你做的每件事,都是為了他的成長和發展,慢慢的,學生就會朝著我們所希望的方向去努力!

  蹲下身子,孩子的眼裡就有你。蹲下身子,我們就會有意外的收穫。

  個人簡介:萬寧,在衡水市故城縣西半屯鎮西半屯完小任小學教師,專業技術職務為小學語文教育一級。主要任教學科為小學五年級語文,兼任年級微機課。

最近訪問