教師教育隨筆:讓晨間接待開啟美好的一天

　　晨間接待是迎接孩子們開始幼兒園生活的第一個環節，是非常平常的一項工作，但是反思我們的晨間接待，裡面卻有許多值得我們思考的學問。

　　你聽，“老師好!”未見其人，先聞其聲，孩子清脆的問候聲讓我們一下子就感染到了那種天真無邪的快樂情緒。

　　“文慧你好!你今天自己走進幼兒園，沒讓媽媽抱，你真棒!”老師的回應更讓孩子雀躍不已：“媽媽再見!我自己去玩了!”

　　“瑞瑞去理髮了?真精神!以後就要這樣，經常去理髮喲!”

　　“小明，今天在家吃早飯了嗎?讓老師摸摸小肚子，猜猜裡面裝了些什麼。”老師彎下腰，假裝摸著小明的肚子，輕輕地在小明耳邊說：“以後每天都要在家吃早飯哦。”

　　一聲聲熱情的問候與讚美，透出的卻是老師對孩子深切的關懷：文慧每次都讓媽媽抱著來園，老師的表揚是對文慧的一種肯定和鼓勵，讓她知道要學會獨自進園；瑞瑞怕洗頭，每次都要在父母的強制下才肯理髮，老師的話是對瑞瑞的正面要求；小明經常不吃早飯，摸摸小肚子，這是老師和小明的約定，也是鼓勵小明每天在家吃早飯的妙招……

　　老師在晨間接待中看似隨意的一句話，卻凝聚著無限的教育智慧，飽含著老師對孩子細緻入微的關愛。教師只有做個“有心人”，在平時多觀察幼兒的.表現，多與家長交流，瞭解幼兒的特點，做到心中有數，才能利用晨間接待有的放矢地給每個幼兒以不同肯定與讚美，促進幼兒持續地發展與進步。同時也能借機與家長溝通交流，瞭解幼兒情況，增進感情，形成朋友式的融洽關係，有利於工作的順利開展。

　　晨間接待時間雖短，學問卻很大，我們要充分利用晨間接待的教育契機，讓孩子們在愛的旋律中開始美好的一天。