2018中考語文預測試題及答案
2018中考語文預測試題及答案
考生須知：
1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間110分鐘。
2．答題前，必須在答題卷的密封區內填寫校名、班級、學號、姓名、試場號、座位號。
3．所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。
4．考試結束後，只需上交答題卷。
一（30分）
1．下列加點字的注音全都正確的一項是（3分）
A. 藩籬（fān） 叱吒(chà) 踉踉蹌蹌(qiàng)
B. 靜謐(mì) 承蜩(chóu) 強聒不捨(guō)
C. 勻稱(chēng) 佝僂(gōu) 迥乎不同 (jiǒng)
D. 家醅(pēi) 眼瞼(jiǎn) 成吉思汗(hán)
2．下列詞語沒有別字的一項是（3分）
A．挺拔 獸鋌亡群 部署 按部就班 B．度假 渡過難關 詭辯 鬼計多端
C．徑直 不徑而走 迷離 彌天大謊 D．洩氣 一瀉千里 文明 一文不明
3．下列句子中，加點詞語能被括號內中的詞語替換且不改變句意的一項(3分) ( )
A.烏鎮，有著逼仄幽遠的小巷，清澈綿長的河水。走進烏鎮，就是走進了雲水之鄉（悠遠）
B.如果沒有豐富的生活積累與濃厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高品位的作品來的。（品味）
C.政治人物的所謂中國軍事介入朝鮮半島的論調，如果不是無知，那麼就是別有用心。（居心叵測）
D.雖然蘋果公司沒有真實透露向大陸市場推出新3G版Iphone的計劃，但蘋果公司對亞洲市場並沒有忽視。如果有合適的運營商合作，Iphone進入大陸指日可待。（倚馬可待）
4．填入下面橫線處的句子，排列恰當的一項是(3分) ( )
所以，為提高工作能力，我們應當經常有意識地與生人交談。
①有些發明家就是在與生人交談中受到啟發，產生靈感，因而有所發明創造的。
②與生人交談可以使大腦得到鍛鍊。
③經常說話，尤其在生人面前說話，總要儘量說得準確、鮮明、生動些，這就可以鍛鍊大腦的思維能力。
④不少人都有這樣的體會，當自己與生人交談時思維變得敏捷起來。
A．③①②④ B．①②④③ C．②③④① D．①④②③
5．下列句子標點符號使用錯誤的一項是(3分)( )
A、要了解小說中動作描寫的重要，該讀一讀老舍的話，老舍說：“當你寫到戲劇性強的地方，最好不要寫他的心理活動而叫他用行動說話，表現他的精神面貌。”
B．隨著年齡的增長，兒童會問“月亮為什麼會跟我走”“天有多高”“世界上為什麼會有壞人”這些問題。
C．這種獨特的美的內涵是什麼?是奇?是險?是秀……是兼而有之，還是其他?
D．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；鬱金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。
6．補寫出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)
① ，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
②足蒸暑土氣， 。(白居易《觀刈麥》)
③受任於敗軍之際， 。(諸葛亮《出師表》)
④ ，只有香如故”(陸游《卜算子·詠梅》)
7．文學常識填空。(3分)
①魯迅曾稱譽我國古代名著《 》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。
②《故鄉》選自魯迅先生的短篇小說集 。
③《我的叔叔于勒》是法國文學家 的作品，小說敘述了“我”的一家人對於勒叔叔態度的不斷變化，表達了作者對社會倫理道德和價值取向的認識。
8．用恰當的關聯詞語，將下面三個短句組合成一個複句。
①一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難。
②人只要具有閱讀能力，無形間就可以獲得超越有限生命的無限可能性。
③人們透過閱讀，能進入不同時空的諸多他人的世界。
9．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)
①2008年，我省首次第一回確立14個傳統節日保護示範地，坎山“祭星乞巧”節被列入其中。②著名民俗學家、浙江大學教授呂洪年在考證後讚道：“對於七夕節的民俗有很多，坎山的七夕節民俗文化，保留得最好。”③日前，“祭星乞巧”活動在千年古剎地藏寺舉行，農曆七月初六夜到初七，寺裡徹夜召開“祭星七巧”民俗活動。
10．根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。(3分)
時間如白駒過隙，跨越了千年。今日的你依然神采飛揚，煥發昨日的嬌顏：不必說山花爛漫、香風醉人的春天, 、 , 、 ,更不必說銀裝素裹、滿目晶瑩的隆冬。
二、（30分）閱讀下面的文章，完成11-18題。
開往春天的列車
列車不知疲倦地飛速賓士。因為沒有買到臥鋪票，坐硬座的我已疲倦和難受。作為惟一消遣，我的目光只有與一本雜誌裡的文字親密接觸，一頁頁地翻著流動很慢的時光，偶爾拿起小桌上的礦泉水，小呷一口，徐徐嚥下。其實，我並不渴，只是借礦泉水的涼爽來驅逐睡意，白天提前支取了睡眠，無夢的夜晚該如何熬過。
一篇文章幾乎沒在我腦裡留下什麼印象，便慢吞吞地到了最後一個句號。我抬起頭，習慣性地去拿那瓶礦泉水，這時，我看見一個十一二歲的小女孩站在我對面的座位旁，目光死死地盯著我，活像一尊技藝拙劣的雕塑。她衣服樣式很土，上面佈滿汗漬和汙垢，手裡攥著一個骯髒的編織袋，裡面鼓鼓地裝著什麼。
大約半個多小時過後，當我再次取礦泉水時，我發現“雕塑”仍立在原處，那個鼓著磚瓦子的編織袋已經塞到了座椅下面。她目光像一縷從窗戶外照射進來的陽光，依然灑在我的身上，眼神裡蘊藏著一種讓我不解的東西，很濃烈，很急迫。於是，我琢磨她一定是在等座位，車廂里人很多，沒有一個空位。我便暗想：老瞧著我幹嗎？我到終點站北京，等我為你騰位置找錯人啦。
我在“雕塑”的守望下照常看我的雜誌。又一次喝水解困時，我見小女孩還站著，只把後背斜靠在對面的座位旁，手裡捧著一本皺皺巴巴的書。我瞅了一下封面，是小學四年級的語文課本。她看得極專心，嘴唇微微顫動，像是在默唸課文。我慢慢注意到，只有在我每次拿礦泉水時，她才抬頭看我一眼，等我重新注視雜誌時，她也把目光收回課本。
過了好久好久，列車又在一個什麼站停下了。鄰座的男子把車窗開啟，我立即感到新鮮空氣撲面而來，倦意頓時一掃而光。幾分鐘後，列車徐徐啟動，我拿起礦泉水，猛喝了一口，水已差不多見瓶底，便順手將空瓶向窗外扔去。此刻，對面的小女孩猛地撲過來，大聲喊道：“叔叔，別……”她伸手去抓我的胳膊，而空瓶已落在車外。
我似乎還沒有理解女孩的用意，她卻既氣憤又委屈，兩行淚珠竟然跳出了眼眶：“叔叔，我為了等你這個空瓶子，我都站了三百多公里了，可你……”
“什麼？”我張大嘴巴說不出話來，萬分驚訝中我終於明白，苦苦等待了數小時，腿腳發軟地站了幾百公里，她原來不是為了等座位，而是為了一個空塑膠瓶，為了一個可以回收的廢品，原來她的每一眼，都是在觀察我什麼時候能夠喝完礦泉水！我有些愧疚地說：“對不起，小姑娘。別哭，不就一個空瓶子嗎？不值得流淚。”
女孩一邊用髒衣袖擦淚，一邊說：“你們這些有錢人可以隨便把它扔了，可它是我的學費呀！”
我愈發驚詫，在我的經歷中，我不知扔掉了多少這樣那樣的飲品包裝瓶，可從來沒有想到這些隨手可棄的垃圾，竟會與學費有啥關聯。好奇心讓我不得不刨根問底。女孩告訴我，她家很窮，父親因為車禍截了雙腿，肇事司機逃了，沒有得到一分錢的賠償，一家人的生活全靠母親沒日沒夜的勞作維持。家裡實在沒有錢供她上學，父親體諒母親的難處，要她從下學期開始別再上學了，回家幫母親一把。她堅決不肯輟學，纏著父親又哭又鬧，說不讓她上學還不如讓她去死。父親最後無奈地長嘆道，如果你自己能找來學費你就上。為了能圓書讀夢，她只好趁放寒假期間，每天天不亮就到離家不遠的火車站，買一張站臺票混上火車，在列車上撿易拉罐、礦泉水瓶、啤酒瓶等廢品，賣錢攢學費。
她每天都穿梭於鐵道線上，早晨隨車遠去，下午或晚上再乘返回的列車歸來。午飯是從家裡帶來的幹饃，渴了就飲別人喝剩下的礦泉水，或者喝車上的涼水。她每天的工作流程大致是這樣的：上車後，首先挨個車廂來回“巡視”幾遍，把乘客丟棄的廢品撿完後，便找一個能夠為她提供廢品的地方守株待兔。她說這樣做的目的是為了抽一點時間複習功課，天天泡在車上，既要掙學費，也不能誤了學習。複習一陣功課，然後她再進行下一輪全車“搜察”，如此反覆。
聽完女孩的訴說，我的心不僅僅是被感動，更是被地震撼著，一個僅值幾分錢的空塑膠瓶，對於小女孩竟然有著這麼大的用途，竟然關係著女孩的前程，每一個空瓶對於她來說都是一縷希望。我真的找不到什麼話來安慰她因為失去一個空瓶而失落的心！作為一個生活十分幸福的孩子的父親，我為另一個十分不幸的孩子感到難過，同時又對這個過早自強自立的孩子充滿欽佩。我掏出二十元錢遞給她，算是彌補我的過失，算是一點微不足道的獻給希望工程的愛。我想女孩一定會把我當成恩人。
恰恰相反。我萬萬沒有想到，女孩卻執著地搖了搖頭，怎麼也不肯收我的錢。她堅定地說：“叔叔，謝謝你的好意。我爸爸媽媽經常對我說，從小要學會一切靠自己，我連爸爸媽媽都不靠，更不能靠別人的施捨。我有手，我有腳，學費我一定能夠自己掙來的。我不僅下學期要上學，我還要讀高中，上大學。”
女孩說完，把語文課本捲成筒往褲兜裡一插，躬下身子從座位下面拉出編織袋，開始了又一輪全車廢品跟蹤。
望著女孩的背影，我的雙眼有些溼潤。好一會兒，我覺得應該做點什麼，我追上一輛從我面前走過的售貨車，買了兩瓶礦泉水，當即擰開瓶蓋，將礦泉水嘩嘩倒進水池裡。我看見售貨員疑惑的目光衝我發愣，我只管大步穿過一節又一節車廂窄窄的過道，遠遠地我看見了那個小女孩。我雙手高高舉起礦泉水瓶向她晃動，她高興地朝我走過來。
“叔叔，哪來的？”她激動地問。
“我幫你撿來的。”我淡淡地說。
她接過空瓶裝進了編織袋。我見她臉上燦爛的笑容像一朵開得極為飽滿的菊花。我慶幸我既彌補了過失，又巧妙地滿足了她的自尊。
“叔叔，你真好。”說完，她提著沉甸甸的編織袋離去。
此刻，我聽到她那編織袋裡發出啤酒瓶、易拉罐的碰擊聲，那是蓬勃的希望發出的清脆的鼓點，那是燦爛的明天傳來的美妙的樂曲。對於女孩來說，她踏上的每一趟車，都是開往春天的列車……
11．文中兩處畫線的句子都描寫了小女孩的目光，為什麼只過半個多時辰，小女孩前後兩次“目光”會有所不同？（2分）
12．文中的“我”絕對是一個好人，但也不是一個“完人”，文中有三處“我”的行為或想法並不值得提倡，請根據文意概括。（6分）
13．下面兩個句子極富表現力，請加以賞析。（4分）
⑴她接過空瓶裝進了編織袋。我見她臉上燦爛的笑容像一朵開得極為飽滿的菊花。
⑵此刻，我聽到她那編織袋裡發出啤酒瓶、易拉罐的碰擊聲，那是蓬勃的希望發出的清脆的鼓點，那是燦爛的明天傳來的美妙的樂曲。
14．“她踏上的每一趟列車，都是開往春天的列車”，這句話有什麼含義和作用？（4分）
（二）神奇的基因療法：人類健康長壽的希望
①隨著人類遺傳學的發展，研究人員認識到，人類最基本的遺傳單位是染色體上的基因，基因是“製造”和“操縱”人類機體的藍圖，它指揮著細胞合成人類生命的基礎--蛋白質。但是，當基因發生變化時，其編碼的蛋白質不能履行自己正常的功能，這種情況下可能會出現疾病。近10多年來，作為糾正存在缺陷的基因的一種技術，基因療法在許多國家特別是西方發達國家中成為研究和試驗的熱點。
②經過多年的研究，研究人員尋找到了多種糾正缺陷基因的方法，其中最普遍的方法是將正常的基因插入基因組非特定的位置以取代有缺陷（也稱為失效或致病）的基因。在這種方法中，研究人員通常會利用被稱作傳病媒介的載體將正常或治療基因遞送到病人的目標細胞中。目前，最常見的傳病媒介是已被人為改變攜帶了人體正常DNA的病毒。病毒在漫長的進化過程中，形成了一套獨特的方式將自己的基因遞送到人體細胞中，致使人體發病。研究人員試圖除去病毒基因組中導致人體患病的基因，並加入治療基因，然後利用病毒遞送基因的特殊能力醫治人類疾病。
③當病毒性傳病媒介在抵達目標細胞（如肝或肺細胞）後，它便將攜帶的治療人類基因的遺傳物質“卸下”留在目標細胞中。在治療基因給出的遺傳指令下，細胞開始產生具有相應功能的蛋白質，從而恢復目標細胞的正常功能。通常，用於基因療法傳病媒介的病毒型別包括：逆轉錄病毒、腺病毒、腺相關病毒（AAV）和皰疹單式病毒。不同的病毒在人體中攻擊的目標各不相同，因此它們在作為傳病媒介時，攜帶的治療基因和目標細胞也不盡相同。
④當然，除利用傳病媒介遞送治療基因治療疾病的方法外，還有其他幾種非病毒遞送基因的方法供研究人員選擇。其中最簡單的方法是直接向目標細胞“注入”治療性DNA，然而這種方法應用範圍十分有限，原因是它只適用於少數人體組織，卻需要大量的DNA。現在，研究人員在實驗將一條人造染色體或者稱第47條染色體注入目標細胞中，這條人造染色體將與人體細胞中的23對（46條）染色體並存，不影響它們的工作或引起它們發生突變，同時也不會受人體免疫系統攻擊。研究人員希望能將人造染色體作為一個大的傳病媒介，攜帶大量的遺傳密碼。這種方法目前存在的問題是，將如此之大的分子遞送到目標細胞的核內十分困難。
⑤儘管基因療法從理論上講具有很強的可行性，但在實踐中卻遇到了不少的困難。 研究人員發現，有不少因素影響了基因療法治療遺傳疾病的效果，其中包括基因療法自然生命短、人體免疫系統反應強烈、病毒傳病媒介存在的問題和多基因疾病。此外，人們擔心傳病媒介在進入人體後也許會重新恢復致病的活力；對單基因變異引起的疾病來說，基因療法是最有效的方法。但是實際上，人體許多疾病是由多基因變異引起的，因此單基因療法難以奏效。（選自《科技日報》，有刪減）
15、短文介紹了哪幾種基因治療疾病的方法？（2分）
16、指出下列句子中加點詞語所指代的具體內容或表達作用。（4分）
（1）在這種方法中，研究人員通常會利用被稱作傳病媒介的載體將正常或治療基因遞送到病人的目標細胞中。（指出加點詞所指代的內容）
（2）此外，人們擔心傳病媒介在進入人體後也許會重新恢復致病的活力。（分析加點詞的表達作用）
17、根據文意，簡述基因療法的過程，分點概括回答。（4分）
18、下列表述，判斷哪兩項不符合題意，並說明理由。（4分）
（1）研究人員認為，當基因發生變化時，其編碼的蛋白質不能履行正常的.功能，人因此而生病。
（2）儘管基因療法從理論上講具有很強的可行性，但在實踐中卻遇到了不少的困難。尤其是治療效果收到不少因素的影響。
（3）基因方法只能治療單基因變異引起的疾病，無法治療多基因變異引起的疾病。
三（30分）閱讀下列文言詩文，完成19--23題。
（一）
吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，遊於後園，露沾其衣，如是者再三。吳王曰：“子來，何若沾衣如此！”對曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在後也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顧其後之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。
（二）
齊桓公許與魯會於柯而盟。桓公與莊公既盟於壇上，曹沫執匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲?”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信於諸侯，失天下之援，不如與之。”於是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰所亡地，盡復予魯。
19.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（3分）
A. 乃罷其兵（停止） B. 欲倍其約（違背）
C. 君其圖之（企圖） D. 桓公乃許盡歸魯之侵地（答應）
20.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（4分）
A. 則懷丸操彈 此則岳陽樓之大觀也
B. 而不知彈丸在其下也 此可以為援而不可圖也
C. 君其圖之 安陵君其許寡人
D. 於是桓公乃遂割魯侵地 守丞死，乃入據陳
21. 用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
①此三者皆欲得其前利，而不顧其後之有患也
②夫貪小利以自快，棄信於諸侯，失天下之援，不如與之
22.吳王、齊桓公兩人在為君上有哪些共同之處？請結合材料簡要分析。（4分）
23.閱讀下面一首詩，完成後面的問題。（5分）
山中與幽人對酌
李白
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
(1)“一杯一杯復一杯”，連續重複三次“一杯”，有什麼表達作用？(2分)
(2)詩的三、四兩句真率自然，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析。(3分)
四（40分）
24、根據要求作文。
歲月的流逝，帶給我們每一個人一份禮物。健康的身體、豐富的學識是禮物，難忘的經歷、深刻的教訓也是禮物……這些禮物，無不成為我們人生道路上一筆珍貴的財富。
請選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡的表達方式，以“歲月的禮物”為題，寫一篇600至800字的文章。立意自定。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
參考答案
一、(30分) 1 D 2A 3C 4C 5C
6 ①雞聲茅店月 ②背灼炎天光 ③奉命於危難之間 ④零落成泥碾作塵
7 ①《史記》 ②《吶喊》 ③莫泊桑
8一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難。然而，人們透過閱讀，能進入不同時空的諸多他人的世界。因此，人只要具有閱讀能力，無形間就可以獲得超越生命的無限可能性。
9 ①刪“第一回”② “對於”改為“關於”③“召開”改為“舉行（舉辦）”
10參考：不必說滿山碧透、清風涼爽的盛夏；
不必說層林盡染、瓜果飄香的深秋；
二． 現代文閱讀（30分）
11．因為小女孩不知道“我 ”什麼時候才能喝完水， 第一次的目光是等待的初期，有點茫然；而半小時後，水就快喝完了，所以目光裡多了些希望。（意思對即可）（2分）
12． ①在火車上往外扔東西；②雖能幫助別人，但期待別人的感恩；③將水倒掉，空出瓶子來。（6分，每點2分）
13．⑴運用比喻的修辭手法，生動形象地表現小女孩收集到礦泉水瓶子時的高興心情。
⑵運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出“我”為自己能幫助小女孩而感到高興，表達“我”對小女孩美好前程的祝福。
14．含義：小女孩如此自尊自強，透過在列車上撿礦泉水空瓶子的行為（1分），她一定會迎來像春天一樣美好的明天（1分）。
作用：點題，總結全文（1分），表達了“我”被小女孩深深地感動，從而對她真心祝福的思想感情（1分）。（意思對即可。含義和作用各2分）
15、傳病媒介遞送治療基因治療疾病；直接向目標細胞注入治療性DNA；
將人造染色體注入目標細胞中。（答“傳病媒介遞送基因療法與非病毒遞送基因”兩種得滿分）（2分）
16、（1）“這種方法”指將正常基因插入基因組非特定的位置以取代有缺陷（也稱為失效或致病）的基因的糾正缺陷基因的方法。（答“糾正缺陷基因的方法”得1分）（2分）
（2）“也許”表示猜測，表明“人們擔心傳病媒介在進入人體後是否會重新恢復致病活力”是不確定的，體現了說明文語言的準確性。（2分）
17、（1）製造人為改變攜帶了人體正常DNA的病毒，即傳病媒介；
（2）病毒性傳病媒介抵達目標細胞；
（3）將攜帶的治療人類基因的遺傳物質卸下留在目標細胞；
（4）治療基因給出遺傳指令，細胞產生相應功能的蛋白質，恢復目標細胞的正常功能，達到治療的目的。（4分）
18、（1）錯，因為文章第一段說是“可能會生病”，而這句話中“因此而生病”的意思是一定會生病。
（3）錯，因為對於單基因變異引起的疾病，基因療法是最有效的方法，但對於多基因變異引起的疾病，難以奏效，並不是說“只能治療單基因變異的疾病”，也並不是說“無法治療多基因變異引起的疾病。
三（20分）
19. C （3分）
20. B C（4分）
21. ①(蟬、螳螂、黃雀)這三種動物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的後面有禍害啊。（2分）
②貪圖小利來使自己快樂，對各諸侯背信棄義，從而失去天下人的支援，還不如給他（所侵佔的魯地）（2分）
22. 霸道，以強欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵佔魯地。
能聽取善諫，知錯能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵；齊桓公聽取管仲的建議“遂割魯侵地”。（4分）
23．(1)不但極寫飲酒之多，而且極寫飲酒之樂，使讀者彷彿看到那痛飲狂歌的情景（2分）
(2) “我喝醉了想睡覺，你暫且走吧；如果有意，明天還請抱琴再來”（1分），直率的語言描寫（1分），活畫出一個不拘禮節、隨心所欲的飲者形象，表現詩人超凡脫俗、率真自然的性格特點。（1分，形象和性格特點寫出一方面即可得1分）
四（40分）作文按中考標準評分