初一語文下冊第二單元的測試題
初一語文下冊第二單元的測試題
一、基礎知識積累及運用（24分）
1.下列黑體字注音完全正確的一組是（）（２分）
A.倜（tì）儻雲霄（xiāo）恍（huǎng） 惚拗（ào）過去
B.桑椹（shèn）脊（jǐ） 梁倔（juè） 強蒲（pú）公英
C.風靡（mí）蟬蛻（tuì）腦髓（suǐ）咀嚼（jué）
D.半晌（shǎng）輪廓（kuò）錫箔（bó）口頭禪（chán）
2.下列句子中沒有歧義的一項是（）（２分）
A.我不想這麼早回去。
B.他和我的老師傅去北京開會去了。
C.太疲乏了，我想不起來了。
D.我真擔心他說不下去了。
3.下列對課文相關內容理解有誤的一項是（）（２分）
A.《從百草園到三味書屋》一文中插敘了關於美女蛇的故事，這個故事給百草園增添了一種恐怖氣氛。
B.《三顆枸杞豆》一文，作者詳細地記述了三叔和“我”關於太陽的對話，從中可以看出三叔希望“我”珍惜時間，好好學習。
C.《我們家的男子漢》一文中細緻地描述了“他”買橘子水的情景，目的在於表現“他”作為男子漢要求獨立的願望。
D.《柳葉兒》一文，寫“我”吃柳葉兒吃得“肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明”，這一方面表現出“我”對柳葉兒有特殊的情感，另一方面也反映出當年生活的艱辛。
4.下列各句中運用了擬人修辭手法的一項是（）（２分）
A.但他似乎沒有忘記我，託父親給我捎回一件臨別的贈禮——三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最後一個謎語。
B.有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。
C.那竹窗簾兒裡，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了。
D.我看痴了，三叔便仰頭問我：“你看什麼？”我說：“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。”
5.將下列語句依次填入文段的橫線處，排序正確的一項是（）（２分）
有人把人生比喻為一部豐富多彩的作品：幼年像_______，充滿著天真的幻想；少年像_______，可以盡情地抒情；青年像一出快樂的喜劇，追求生活的情趣；中年像_______，經歷著種種世態炎涼與人情冷暖；老年像_______，靜靜地品味那逝去的歲月。
①一本沉甸甸的回憶錄
②一首浪漫的詩歌
③一篇美麗的童話
④一部嚴肅的小說
A.②③④①
B.③②①④
C.②③①④
D.③②④①
6.默寫。（4分）
不必說碧綠的菜畦，____________，高大的皂莢樹，____________；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，____________，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是____________，就有無限趣味。
7.為了引導同學們多讀優秀的文學作品，學校擬開展一個“好讀書、讀好書”的主題活動，請按老師的要求，做好以下準備工作。（10分）
（1）請你為主持人撰寫此次活動的開場白。
要求：必須至少引用一句有關讀書的名言，運用比喻或排比的修辭手法。（3分）
（2）請為大家推薦一本你讀過的優秀書刊，並寫出推薦理由。（2分）
（3）假設著名作家賈平凹來到活動現場接受師生的採訪，每人可根據此次活動的主題提一個問題，請將你要提的問題寫下來。（2分）
（4）李春同學酷愛《老夫子》等漫畫書，卻一點也不喜歡優秀文學作品，請你以朋友的身份建議他多讀一些優秀的文學作品。（3分）
二、閱讀理解（36分）
（一）閱讀下文，完成8-11題。（10分）
我們家的男子漢（節選）
不知從什麼時候起，和他出去，他不願讓人攙他的手了。一隻胖胖的手在我的手掌裡，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了櫃檯，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我幫你說好了。”“不要，不要，我自己說。”他說。到了櫃檯跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢！”營業員終於過來了，他臉色有點緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什麼東西了。我終於忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點後悔起來。後來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他後面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能儘快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個腦袋。營業員只顧和幾個成人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最後還是忍住了。
8.“一隻胖胖的手在我的手掌裡，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。”這句話運用了哪種修辭手法？有什麼作用？（3分）
9.“他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪”一句中，黑體詞語體現了人物怎樣的心理？
（2分）
10.“他”去買橘子水，營業員卻不理會“他”時，“我”為什麼忍著不去幫助“他”？（2分）
11.你從這個片段中可以看出“他”是一個怎樣的孩子？（3分）
（二）閱讀下文，完成12-15題。（14分）
野薔薇苔
野薔薇的花多姿多彩，好看得很，並且，野薔薇苔也是很好吃的。我們童年時的春天，在原野上見到野薔薇抽苔了，就會很高興地給摘下來，除掉柔柔的刺，剝去鮮嫩的皮，剩下一根翡翠樣的杆兒，咬在嘴裡，那味兒就甜在整個童年的記憶裡了。
現在也常在故鄉見到這樣的野薔薇苔，見了也仍然像孩子一樣將它給摘下來，去刺剝皮然後給吃掉。別人見了就很不理解，怎麼會有這種嗜好呢？其實別人不知道，這是在回味童年，童年是最難忘的，童年養成的習慣，有時到老也會情不自禁地表現出來。
最不能忘記的是童年的'春荒，為了度過那一段青黃不接的日子，家裡的糧食只能省著吃，因此我們每頓只吃個半飽，這樣，到野地裡去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時也就在情理之中了。可以這麼說，我們小時候喜歡春天，絕不是因為春天裡有鮮花和蝴蝶，而是因為春天裡有給我們果腹的野薔薇苔。
朱洪武小時落難，吃過野菜馬蘭頭，後來他做了皇帝，也仍然不忘這種野菜，每年都讓御膳房做一道馬蘭頭菜給他品嚐，我不知他是不是品出了當年的滋味，但有一點卻是可貴的，他並沒有因為自己當了帝王而忘了苦難的童年。
我當然沒有洪武皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結。
在我的記憶中，我們故鄉山原上的野薔薇是那麼多，一叢叢一簇簇的，有時我和我的小夥伴們每人摘了一大把，然後躺在草地上慢慢地捋刺、剝皮，再品嚐。我們將嘴唇吃得發綠，這樣，不說家裡省點兒糧食，也起碼在這一天裡不至於太餓肚子。
俗話說：“常將有日當無日，莫在無時想有時。”我現在的日子自然比過去好得多了，但我從來沒有因此忘記童年的野薔薇苔。它常使我對生活懷有一種憂患意識，誰也不敢保證將來的世界就絕對沒有戰爭，沒有飢餓……而那時，我們是不是還會輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢？
我因此而感謝生長糧食和野薔薇苔的土地，更因此而珍惜來之不易的生活。
（選自《散文》）
12.作者在第三自然段中寫道：“到野地裡去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時也就在情理之中了。”其中，“童年的天性”與“情理”分別指什麼？
（4分）
13.作者回憶童年，表達了“童年情結”和“憂患意識”，“童年情結”和“憂患意識”的具體內容是什麼？
（4分）
14.全文最後一句兩次使用“因此”一詞，作用是什麼？（不超過20字）（3分）
15.下列對文章的分析和鑑賞，正確的三項是（
）（3分）
A.作者在第一段末尾說野薔薇苔“味兒甜”是藉助感覺轉換表現野薔薇苔在童年生活記憶中是最美妙的事物。
B.作者難忘野薔薇是因為它的花多姿多彩，苔鮮嫩翠綠，既具觀賞價值，又有食用價值。
C.文中兩次使用對比手法，將“我”的童年生活和朱洪武的童年生活對比是為了表現人都有童年情結；將童年生活和現在對比是為了強調人必須有憂患意識。
D.作者設想將來“我們是不是還會輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢？”，是呼籲人們要注意保護生態環境。
E.本文的主旨可以歸納為“不要忘了過去，要珍惜來之不易的生活”。
（三）閱讀下文，完成16-19題。（12分）
蘋果皮
那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地嚥著口水。
吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手裡。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果。快到一邊去吧，別讓你們媽媽看見了。”
我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮牆邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時把蘋果湊近鼻子，一邊聞一邊連聲說：“好香，好香！”哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒捨得在蘋果上咬上一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我嚥了咽口水，連聲說：“好好好！”
我和哥哥正高興地商量著，不知什麼時候，媽媽已經站在我們身後了。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了，身體又有病，咱家有了什麼好吃的，應該給她留著，讓她多吃。你們說我說得對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手裡。媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之後，她慈愛地摸了摸我們的頭，轉身走進屋裡。
我們在院子裡玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該做作業了。”我和哥哥走進屋裡，看到媽媽站在奶奶床前，正準備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“孩子長這麼大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“媽，他們以後吃蘋果的機會多著哩，您就別老想著他們了。”奶奶又擦了擦眼淚說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嚐嚐，我吃著也沒啥味呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一隻碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手裡放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴裡，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的！”
“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷裡，一邊嚼，一邊高興地說：“真香真甜啊！”
我常常想起第一次吃蘋果的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺裡，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多麼難忘啊！
（選自“百度貼吧”）
16.從文章前三個自然段中篩選出最能表現“我”和哥哥特別想吃蘋果的三個句子。（3分）
17.聯絡上下文，說說第二自然段中畫橫線的句子在文中的作用。（3分）
18.文章第四自然段說：“媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請描繪出媽媽此時的心理活動。（3分）
19.這個家庭具有怎樣的情調或氛圍？（3分）
三、寫作（40分）
20.請以“瞧我這個人”為題目寫一篇文章。
要求：①寫出自己的特點；②運用恰當的人物描寫方法；③不少於600字。