蕪湖中考語文試卷及答案
蕪湖中考語文試卷及答案
一、語文積累與綜合運用(35分)
閱讀下面一段文字，完成1—3題。
蕪湖最早名鳩茲，在今市東南約四十里的水陽江南岸，山青水秀，鳩烏雲集，故得名鳩茲。在鳩茲附近有一長形湖泊，因“蓄水不深而生蕪藻”而得名蕪湖。漢武帝元封二年，鳩茲設縣易名蕪湖。三國時為了適應軍事上的需要，孫權將蕪湖縣治由鳩茲西遷到長江邊的今城東南隅麗毛山。兩宋明清時期，農業經濟的發展促進了手工業和商業的興起，城區也迅速擴大，蕪湖成為新興的工商業城市，沿江形成商業中心地帶，號稱“十里長街”。開埠通商以後，蕪湖成為全國著名的四大米市之一。新中國成立以後，蕪湖發生了天翻地覆的變化，成為獨具媚力的現代名城。
1．給下面加點的字注音。(2分) 、
①湖泊( ) ②東南隅( )
2．文中有兩個錯別字，請找出來並加以改正。(2分)
①錯別字： 改正： ②錯別字： ，改正：
3．解釋文中畫線的詞語。(2分)
①易名：
②天翻地覆：
4．下面是某社群工作小結中的一段文字，畫線句子有語病，末句標點符號使用不當，請改正(6分)
近年來，我們社群大力加強未成年人思想道德建設，建立了學校、家庭、社群三位一體的教育模式，①多次邀請法官、律師、公安幹警和法律工作者來社群舉辦青少年法律知識講座，②以案說法的方法進行思想教育，經常組織未成年人參加慰問孤寡老人和環衛工人等社群公益性活動。由於道德教育的務實開展，社群沒有一名未成年人走上犯罪道路。③2007年我們社群獲得了蕪湖市太成年人思想道德教育先進社群的光榮稱號。
改正：
①
②
③
5．名句默寫。(10分)
①蒹葭蒼蒼， 。(《詩經》)
②三人行， 。(《論語》)
③得道者多助， 。(《孟子》)
④採菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒》)
⑤天街小雨潤如酥， 。(韓愈《早春》)
⑥會挽雕弓如滿月， ， 。(蘇軾《江城子》)
⑦問渠那得清如許， 。(朱熹《觀書有感》)
⑧古詩文中有許多體現作者關注國家命運或民生疾苦的名句，請你寫出上下連續的兩句(課內外均可)： ， 。
6．走進名著。(5分)
(1)《水滸》中大名鼎鼎的青面獸楊志，你一定不陌生吧，請簡要列舉出書中關於他的三件事：
、 、 。
(2)電視劇組正在籌拍新版《水滸》，請你幫．助楊志的扮演者把握好角色，演好楊志這個角色應該注意他性格上的兩個特點： 、 。
7．語文綜合運用。(8分)
(1)汶川大地震後，九年級(1)班要開捐款賑災主題班會，為明確主題烘托氣氛，請你在黑板上寫上字數相同的兩句話。
答：
（2)蕪湖市一些中小學以實際行動支援災區，主動接納了十多名受災學生入學。在震災中，他們失去了家園，失去了學校，有的還失去了親人。如果你們班也轉來這麼一位新同學小李，你會對他(她)說些什麼呢?(不少於50字)
答：
(3)學校即將舉行主題為“多難興邦’’的演講比賽，代表本班參賽的小明正在準備演講稿，請你向他推薦一個例子作為論據，並簡要說明推薦的理由。
答：
二、閱讀(55分)
閱讀下面三部分文字，完成8—20題。
(一)(20分)
漁夫的太陽
還要從那個廣為人知的故事說起：一個去海島度假的富翁勸誡一位同在海邊曬大陽的漁夫去多打些魚，這樣能慢慢地買一條大船，再努力攢上一大筆錢，然後就可以在海邊悠閒地曬大陽了。可漁夫卻反問富翁：我已經在曬太陽了，為什麼還要那樣做呢?
有一段時間，我身心俱疲，無力調適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過得好一點，可總是沒有達到既定目標，以致一時之間心情很糟糕。這時，我從朋友那裡聽來了這個故事，當時我也覺得很有些意思，想想自己還是可以做一個快樂的漁夫的，但很快又發現似乎有些不大甘心，可又拿不出更好的理由駁倒它。
終於可以放鬆一些了，我居然懷念起玩兒命工作、熬夜學習的日子來了，雖然辛苦，可它是發光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的。可平淡的日子呢，很快就失去新鮮感，日復一日，雖然很悠閒，但留不下任何亮點和痕跡，就像我從來沒有過這一天，而它就悄無聲息地流去了。
當清閒得能感覺到分分秒秒從指間流過時，我害怕起來：這樣下去，我的明天在哪裡呢?
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無憂無慮地曬太陽嗎?今天他不用擔心餓肚子，可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪，一個浪頭也許就能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽了。這樣想來，頓時覺得漁夫並不幸福，因為他不能掌控自己的命運。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽。
細細想來，既然漁夫的思想能為那麼多人所接受，也自有他的道理，我認為究其根本，可能還是大多數人的內心會有想鬆懈下來的意識，漁夫的話正好是一個很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放鬆對自己的要求，而甘願庸碌平凡地消磨一生。
多少個年少時有過絢麗願景的人，隨著時光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調而從此湮沒在俗世紅塵裡，怎能不讓人扼腕嘆息!
是的，這個世界並不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實現的人。在我們擁有黃金歲月時，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦鬆懈，隨波逐流，命運就不知在何方了。
多一點危機感，生活就會多一份從容，你可以決定什麼時候曬太陽，相比於漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
(選自《當你害怕時一定要面對》，作者林之)
8．開篇“從那個廣為人知的故事說起”有什麼作用?(3分)
答：
9．請在下面的方框中填上反映“我”對“漁夫的思想”的看法變化的詞語。(每框限填2個字)(4分)
贊同——> ——>
10．理解下面句子的含義。(4分)
多少個年少時有過絢麗願景的人，隨著時光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當年的希冀已成了今日的唏噓。
答：
11．在文末畫線句子中，作者用“更”字有什麼含義?(4分)
答：
12．漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放鬆和調整，你怎麼看待這個事實呢?請聯絡現實生活，談談你的觀點。(5分)
答：
(二)(20分)
奧運飛人的追風戰靴
1960年羅馬奧運會上，衣索比亞運動員阿貝貝·比基拉光著腳奪得了馬拉松冠軍，他成為奧運歷史上最著名的赤腳大仙，創造了奧運田徑史的奇蹟。今天，奧運會賽場上再也難覓赤腳大仙的蹤影，利用高科技結合人體運動力學原理研製出的新一代跑鞋，使運動員如虎添翼，佳績連連。 ’
高科技跑鞋首先具有極佳的避震功能，穿著時倍感舒適和安全；它們還具有回輸功能，能夠釋放吸震時候儲蓄的能量，使運動員輕鬆省力；同時它們的附著力強，易於運動員控制身體，保持正確姿勢，避免滑倒。 。
鞋底是跑鞋最重要的部分，特別是中底。高科技跑鞋的鞋底是由馬蹄形的氣墊後跟和各
種適應腳的不同部位、不同運動形式的花紋組成。所謂氣墊後跟是指在鞋跟中央位置裝有一
個氣墊，利用氣墊吸震並同時吸收能量產生反彈力。這比傳統防震後跟僅有吸震功能大大改
進了一步。
早在1991年東京田徑世錦賽上，美國運動員劉易斯以9秒86的成績打破當時的百米世
界紀錄時，他腳上的跑鞋就轟動了世界，因為那雙鞋只有115克!這雙鞋採用輕盈而堅固的陶瓷作為鞋釘材料，陶瓷耐磨並且釘子附近無需任何附粘物，這使鞋的重量得以減輕20克，當時它的售價為十幾萬美元，可謂價值連城。
2000年悉尼奧運會上，美國百米女飛人瑪麗安·瓊斯的水晶鞋和短跑名將邁克爾·約翰遜的金縷鞋甫一露面勺就吸引了全世界運動員的目光。這兩雙鞋都是科研人員花費了3年的時間進行研發的產物。
2004年雅典奧運會上，一道黃色閃電刺破雅典奧運會的紅色跑道，年輕的中國選手劉翔在雅典奧運會男子110米欄決賽中橫空出世，跑出12秒91的驚人成績，不但贏得金牌，而且平了該專案的世界紀錄。與輝煌戰績相映襯，劉翔也有著自己的秘密武器——“紅色的魔鞋”。紅色的魔鞋是劉翔的贊助公司為他參加2004雅典奧運會特別製作的。它是目前為止該公司生產的最輕的一雙釘鞋，比巨星邁克爾·約翰遜在2000年悉尼奧運會奪冠時所穿的116克的金縷鞋還要輕。這雙鞋用皮革製成，鞋幫採用了特殊的穿孔設計，足尖處運用了鎖定系統。在它絢麗的鞋底裡面更是藏著關鍵技術：輕薄的鞋底使跑鞋更輕，提供了對沖擊力的保護；鞋底柔韌的尼龍承拖盤，連結式前掌為運動中的轉動提供保護；5根可拆卸式鞋釘，提供更強的抓地力。這雙鞋的設計可以使運動員穿著舒適，技能得到最好的發揮。
(節選自《百科知識》2008．3)
13．作者用“奧運飛人的追風戰靴’’作標題有什麼好處?本文介紹了哪幾雙“追風戰靴”?(6分)
答：
14．高科技跑鞋一般要具有哪些功能?(3分)
15．文中畫線句子使用了哪些說明方法?有什麼作用?句中的“目前為止”有什麼作用?(6分)
答：
16．有位同學說，只要能擁有一雙劉翔那樣的“紅色的魔鞋”，自己也一定能在奧運會上奪得金牌，為國爭光。對這種說法，你是否贊同?為什麼?(5分)
答：
(三)(15分)
【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。大守謂誰?廬陵歐陽修也。
(節選自歐陽修《醉翁亭記》
【乙】亭以雨名．誌喜也。古者有喜則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子：其喜之大小不齊，其示不忘一也。
餘至扶風之明年，始治官舍，為亭於堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶於庭，商賈相與歌於市，農夫相與忭於野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。
於是舉酒於亭上，以屬客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨則無禾。”無麥無禾，歲且荐饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三予雖欲優遊以樂於此亭，其可得耶?今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三予，得相與優遊而樂於此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也?
(節選自蘇軾《喜雨亭記》)
17．解釋下列句中加點的詞。(3分)
(1)太守歸而賓客從也( )
(2)餘至扶風之明年 ( )
(3)既而彌月不雨 ( )
18．把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
譯文：
(2)憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。
譯文：
19．《喜雨亭記》突出表現出蘇軾 的思想感情，這與歐陽修《醉翁亭記》的主旨 有共通之處。(4分)
20．甲、乙兩文中畫線句子句式有什麼共同特點?它們的表達效果是怎樣的.?(4分)
答：
三、寫作(55分)
21．閱讀下面的詩句，按照要求作文。(55分)
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
要求：請你結合詩句的內容，選取自己感受最深的一點，自擬題目，寫一篇不少於500字的文章；你可以抒發感情，可以發表看法，也可以講述故事；文中不要出現真實的地名、校名、人名。
2008年蕪湖市初中畢業學業考試
語文試題參考答案
一、(35分)
1。(2分)①pō②yú (各1分)
2．(2分)①青一清 ②媚一魅 (各1分)
3．(2分)①改變名稱。 ②形容變化極大。(各1分)
4．(6分)①刪掉“和法律工作者”。②在“以案說法的方法”前加上“採取”或“用”等詞語。③在“蕪湖市未成年人思想道德教育先進社群”上加上雙引號。(各2分)
5．(10分)①白露為霜 ②必有我師焉 ③失道者寡助 ④悠然見南山 ⑤草色遙看近卻無 ⑥西北望 射天狼 ⑦為有源頭活水來 ⑧示例：天下興亡，匹夫有責。落紅不是無情物，化作春泥更護花。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!(每空1分，有添字、漏字、錯別字者不得分)
6．(5分)(1)押運生辰綱(花石綱)、楊志賣刀(殺潑皮牛二)、戰平林沖、奪取二龍山(殺鄧龍)等 (2)膽大心細、急功近利(專橫粗暴)(每空1分，意思對即可)
7．(8分)(1)(2分)示例：情繫四川災區，奉獻一片愛心。(意思對即可) (2)(3分)示例：小李，你好，你們的家園在這次地震中遭到重創，我們深表同情。天災無情人有情，這裡就是你的家，我們就是你的親人，希望你能化悲痛為力量，在這兒安心學習，學好本領以後為重建家園出力。(符合語境、語言得體即可)
(3)(3分)示例：春秋時期，越國被吳國打敗，險些亡國，越王勾踐臥薪嚐膽，發憤圖強，最終反敗為勝。(2分)可見“多難”並沒能消滅越國，反而造就了一個更加強大的新越國。(1分)(意思對即可)
二、(55分) ·
8．(3分)引出下文，激發閱讀興趣，明確討論話題。(各1分，意思對即可)
9．(4分)動搖(猶豫) 否定(反對)(各2分，意思對即可)
10．(4分)很多人年輕時有著遠大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無成，徒留感傷慨嘆。(意思對即可)
11．(4分)因為在作者看來，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態度，只有在經歷了艱苦奮鬥後獲得的充實與從容才是真正的幸福、最大的快慰。(2分)用“更”突出強調了自己的觀點(2分)。(意思對即可)
12．(5分)示例：人生中難免會遇到挫折；悲傷失望時不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調整身心。但暫時的放鬆是為了明天更好地奮進，決不能貪圖安逸止步不前。(觀點明確，2分；言之有理，表達順暢，3分)
13．(6分)“追風”修飾“戰靴”，“飛人”點出奔跑，表明跑鞋對奔跑速度影響很大，生動形象，具有強烈的傳奇色彩，能夠吸引讀者的注意力。(2分，意思對即可)劉易斯的陶瓷鞋釘跑鞋、瓊斯的水晶鞋、約翰遜的金縷鞋、劉翔的“紅色的魔鞋”。(4分)
14．(3分)避震功能；回輸功能；附著力強。(各1分)
15．(6分)列數字，作比較。(2分)突出劉翔的跑鞋之輕。(2分)“目前為止”的作用是從時間上給以限定，體現了說明文語言的準確性。(2分，意思對即可)
16．(5分)示例：不贊同。(2分)因為運動員成績的好壞不完全是由跑鞋決定的，還與運動員的身體素質、科學的鍛鍊、堅強的意志等密切相關，高科技跑鞋只是起到了一定的作用，所以即使擁有劉翔的“紅色的魔鞋”，你也不一定能奪冠。(3分)(贊同者言之有理，可酌情給分)
17．(3分)(1)跟從，隨從 (2)第二年 (3)下雨(各1分)
18．(4分)(1)醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。(2分)
(2)憂愁的人因此歡樂，生病的人因此痊癒，我的亭子正好建成。(2分)
19．(4分)關心人民疾苦(2分，意思對即可。答“喜雨”給1分) 與民同樂(2分，意思對即可)
20．(4分)駢散結合，句式整齊而有變化，並在句末多用“也”字，富有節奏感和迴環美。(各2分，意思對即可)
三、(55分)
21．(55分)作文評分標準
一類(55—48分)：①中心突出，內容充實，感情真摯；②結構合理；③語言生動，表達流暢；④無錯別字，標點正確。
二類：(47—39分)：①中心較明確，內容具體；②結構完整；③語言通順，表達較清楚；④有個別錯別字和標點錯誤。
三類：(38—30分)：①中心不夠明確，內容不夠具體；②結構不夠完整；③語言不夠通順，語病較多；④有一些錯別字和標點錯誤。
四類：(29—0分)：①文不切題；②結構混亂；③語言不通順；④錯別字和標點錯誤多。每錯3個字扣1分，重複的不計，扣滿3分為止。
卷面書寫(5分)
評分標準
一類(5分)：字型端正勻稱，書寫、標點、格式正確，卷面整潔美觀。
二類(4—3分)：字跡清楚，書寫、標點、格式正確，卷面整潔。
三類(2分)：字跡清楚，有錯別字和標點錯誤，卷面較整潔。
四類(1—0分)：字跡潦草，錯別字和標點錯誤多，卷面髒亂。