蘇教版初三語文下冊第二單元的測試卷

　　第一部分(共20分)

　　1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。(3分)

　　(1)上野的櫻花爛màn 的時節，望去確也像緋紅的輕雲。

　　(2)有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去jié 責幹事託辭檢查的無禮。

　　(3)戴維說一口自然、流利的普通話，發音咬字準確自如，運用詞彙貼切嫻( )熟。

　　(4)他的動作很慢，他好像半身不遂( )地哆嗦著。

　　(5)他背後的苔蘚和岩石上仍然留下了一路血漬( )。

　　(6)的確，我並不能平穩地駕yù 船隻。

　　2.找出下列詞語中的錯別字並改正。(4分)

　　納粹皮開肉錠杳無訊息百無聊賴吞噬不解之緣油光可見

　　義正詞嚴疲備半伸不遂瞭如指掌一絲不苟

　　錯別字

　　改正

　　3.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是( )(3分)

　　A.除了從容散步，我還喜歡騎雙人腳踏車四處兜風……迎風快騎使人感到輕快又有力量，飄飄然而心曠神怡。

　　B.小說《熱愛生命》的結尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。

　　C.這麼好的天氣去郊遊，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。

　　D.凡是優秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。

　　4.寫一段話介紹文學名著,要求從《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《繁星?春水》中任選一部，至少選用兩個備選詞語。(4分)

　　備選詞語：大氣磅礴清純自然曲折跌宕生動逼真

　　栩栩如生情真意切行雲流水百折不撓

　　5.下面句子沒有語病的一項是()(3分)

　　A.我們欣賞古代詩詞，應該全面瞭解作者的生平以及他所處的時代和環境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。

　　B.一曲《時間都去哪兒了》讓無數中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時間一去不復返，切忌不要蹉跎歲月。

　　C.隨著社會的發展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質。

　　D.從某種意義上來說，睡眠的質量決定著生活的質量。我們必須全面改善公眾的睡眠健康水平。

　　6.默寫古詩文名句，並寫出相應的作者或篇名。(3分)

　　(1)海日生殘夜，。(王灣《次北固山下》)

　　(2)春冬之時，，迴清倒影。(酈道元《三峽》)

　　(3)東風不與周郎便，。( 《赤壁》)

　　(4) ，松間沙路淨無泥，瀟瀟暮雨子規啼。(蘇軾《》)

　　第二部分(共40分)

　　(一)閱讀下列語段，回答後面的問題。(10分)

　　雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸控到這個多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處於什麼樣的環境，都要不斷努力，都要學會滿足。

　　有時候，當我孤獨地坐著等待生命大門關閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。遠處有光明、音樂和友誼，但我進不去，命運之神無情地擋住了大門。我真想義正詞嚴地提出抗議，因為我的心仍然充滿了熱情。但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚裡流，沉默浸透了我的靈魂。然後，希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。

　　7.請用簡潔的語言概括文段的主要內容。(2分)

　　8.“雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸控到這個多姿多彩的世界。”這句話有什麼含義?(2分)

　　9.文中畫線的句子表達了作者怎樣的感情?(3分)

　　10.世界上還有很多像海倫那樣身殘志堅的人，他們用自己的信念與智慧創造著歷史，你能寫出一位，並簡單介紹一下他(她)的事蹟嗎?(3分)

　　(二)閱讀下文，回答後面的問題。(14分)

　　陰影與陽光

　　14歲的中學生小禹覺得自己這幾天倒黴透了。

　　前天，因為出黑板報的緣故，他是最後一個離校的學生。黑板報出到一半，他突然想看看高年級的黑板報出得怎麼樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了，於是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以透過牆上的窗戶，看到人家教室裡的黑板報。

　　正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番後，就要他趕快回家。

　　巧的是，這天夜裡，這層樓的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。

　　這樣，作為最後一個離校又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優的好學生，但是從教務處出來的小禹仍忍不住掉下了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。

　　今天的事更是倒黴了。現在他正向媽媽哭訴今天的遭遇。

　　放學回家途經一個專賣複習資料的書屋，買了兩本書後剛準備跨上腳踏車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一隻大紙箱，紙箱破了，裡面的兒童玩具散落一地。待車上司機發現並將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺著急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子裡。好事做完後，他卻發現自己的腳踏車不見了!那是才買了不久的新車啊!

　　“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小禹邊說邊哭，眼淚越流越多。

　　“哭什麼?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以後一定要接受教訓。俗話說‘各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜’，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心不古，所以要學會保護自己，不要多管閒事，免得招惹是非……”小禹的媽媽嘮嘮叨叨地邊勸邊教訓兒子。

　　“你在培養兒子朝自私發展嗎?”小禹的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。

　　“你倒還有精神說笑話。你兒子前天為班級做好事，被人疑心為賊;今天做好事，被賊偷了!”小禹的媽媽把兒子的遭遇憤憤地說給丈夫聽，一旁的小禹哭得更厲害了。

　　“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的。取完照片，回來的路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用腳踏車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一隻，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽然聽到背後有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停下。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成10元給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上他也不遲;他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證;他還可以發現此事後馬上溜走，那就不會引起任何糾葛。現在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什麼要這麼做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”

　　父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。

　　不錯，小禹的爸爸是在取了照片後買了西瓜，但是，關於10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心裡，太需要陽光。

　　(文章有刪改)

　　11.小禹前天碰上了什麼倒黴事?他為什麼會被喚到教務處談話?(2分)

　　12.文章中“因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學”中的“竟”字能否刪去?請說明理由。(3分)

　　13.媽媽叫小禹接受怎樣的教訓?理由是什麼?(用原文語句回答)(4分)

　　14.爸爸為什麼虛構10元與100元的故事?你認為這樣做是不是欺騙小禹?為什麼?(5分)

　　(三)閱讀下文，回答文後問題。(16分)

　　禿的梧桐

　　(1)——這株梧桐，怕再也難得活了!

　　(2)人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

　　(3)這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界碑。

　　(4)屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場。夜裡下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

　　(5)不幸園裡螞蟻過多，梧桐的枝幹為蟻所蛀，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根兩丈多高的樹身，立在那裡，亭亭有如青玉。

　　(6)春天到來，樹身上居然冒出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

　　(7)誰說這株梧桐不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美蔭了。

　　(8)一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已被齧斷了三分之二——又是螞蟻乾的好事。哦，可惡!

　　(9)但勇敢的梧桐，並不因此挫了它的志氣。

　　(10)螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

　　(11)秋來，老柏和香橙還沉鬱地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的.葉，似老年人想儲存半生辛苦貯蓄的傢俬，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆幹上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

　　(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草裡開出紅豔的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開著花呢，可是比從前的纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地裡，有時也見幾朵殘花。秋風裡，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情悽戀，它要僵了，它願意僵在花兒的冷香裡!

　　(13)這時候，園裡另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的幹，兀立在慘淡的斜陽中。

　　(14)——這株梧桐，怕再也不得活了!

　　(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

　　(16)但是，我知道明年還有春天要來。

　　(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?

　　(18)但是，我知道有落在土裡的桐子。

　　(文章有刪改)

　　15.文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，並簡要分析其作用。(3分)

　　16.本文是以什麼為線索組織材料的?(3分)

　　17.文中第(11)(12)段寫了其他的樹和花，試分析其對錶現文章中心的作用。(4分)

　　18.文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土裡的桐子。”這句話的含義是什麼?(3分)

　　19.從禿梧桐的身上，你得到了什麼啟示?(3分)