《燕子》同步練習題參考

《燕子》同步練習題參考

  一、 我會讀,請你大聲讀一讀下列詞語,並用線連起來。

  俊俏 增添 吹拂 譜成 掠過

  zēng tiān jùn qiào lvè guò chuīi fú pǔ chéng

  二、 快來參加多音字的小魔術。

  似sì( ) 圈quān( ) 的de( ) 落luò( )

  似shì( ) 圈juàn( ) 的dí( ) 落là( )

  三、 當好小裁判。(對的打√,錯的打×)

  1、“燕”的上部分是“甘”,不是“艹”。( )

  2、“聚”的下面是 “水”;“倦”字的右下部分是“巳”;“漾”的右下部分是“永”。( )

  3、《燕子》這篇課文是按照由近及遠的順序來寫小燕子的。( )

  4、《燕子》一課一燕子為線索,是按燕子的外形特點、燕子飛行和停歇、從南方趕來的順序記敘的。( )

  四、 猜猜我是誰(根據意思寫詞語)。

  1、 形容色彩耀眼。 ( )

  2、 輕輕滴擦過或拂過。 ( )

  3、 間或,有時候。 ( )

  五、 比一比下面兩句話有什麼不一樣,然後照樣子寫句子。

  微風吹拂著柳絲。

  微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

  1、 燕子掠過湖面。

  2、 陽光照耀著大地。

  六、 課文精彩內容我知道。

  1、在微風中,在陽光中,燕子 在天空中 , 地叫著,有的由這邊的稻田上,飛到了那邊的柳樹下面;有的 湖面,尾尖偶爾 了一下睡眠,就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。

  2、 “停著的燕子成了音符,鋪成了一支 的春天的讚歌。”這句話是個 句,把 比作 。

  3、《燕子》一課描繪了充滿生機的春天景色,讚美了 的小燕子,表達了作者對光彩奪目的春天的 之情。

  七、 閱讀衝浪。

  春曲

  鄭世芳

  是誰為春天

  唱出最早一支春曲呢?

  小河說,

  去問吐芽的楊柳吧;

  楊柳說,去問復甦的大地吧;

  大地說,

  去問萌生的小草吧;

  小草說,

  去問溫暖的春風吧;

  春風說,

  去問和熙的陽光吧;

  陽光說,

  去問勤勞的農民吧;

  農民說,

  去問傲雪的梅花吧!

  啊,是誰為春天

  唱出最早一支春曲呢?

  1、 和小夥伴合作,有感情地讀一讀這首小詩吧!

  2、 最早唱出春曲的有:

  ( )( )( )( )( )( )( )( )

  夯實基礎

  一、 我要把字寫漂亮。

  jù lǒng zēng tiān biǎo yǎn zàn gē yīn fú

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、 我會填(在括號裡填寫合適的詞語)。

  ( )的翅膀 ( )地掠過 ( )的春天 ( )的趕來

  ( )的天空 ( )地叫著 ( )的燕子 ( )地跳舞

  三、 我知道他們的近義詞和反義詞。

  近義詞

  偶爾( ) 舒展( ) 生機( ) 掠過( )

  反義詞

  聚攏( ) 增添( ) 活潑( ) 鮮豔( )

  四、 我來問你來答。

  課文的第一自然段主要寫了 。小燕子羽毛的特點是 。翅膀的特點是 。尾巴的特點是

  。我覺得這隻小燕子 。

  五、 這樣打比方的句子我也會寫。

  例句:藍藍的天空,電杆之間連著幾痕細線,多麼像五線譜啊!

  1、西湖的`水清清的,靜靜的,多麼像 !

  2、小妹妹的臉蛋圓圓的,紅撲撲的,多麼像 !

  3、 ,多麼像 !

  六、 句子加工廠。(按要求完成句子)。

  1在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過。(縮句)

  2、藍藍的天空,電杆之間連著幾痕細線。(改成比喻句)

  3、 小燕子飛回來了。(擴句)

  七、 讀句子想象畫面,再完成練習。

  在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過,唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過水麵,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。

  1、 從句子中找出用得好的詞語,抄下來。

  2、 用“有的……有的……”寫一句話。

  八、 開心閱讀。

  桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我我不讓你的,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裡帶著甜味兒;閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是;雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

  1、這段話描寫的是一幅 的圖景。

  2、第二句中描寫的“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”分別與前一句中的 、 、 和後一句的 、 、 、相照應。

  3、這段話中畫橫線的句子用了 、 的修辭手法。

  4、這段話中的哪些景物是想象的?

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