資訊科技《觀察日記》說課材料

　　一天終於結束了，相信你有很多感悟吧，需要進行好好的總結並且記錄在日記裡了。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的資訊科技《觀察日記》說課材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位領導、老師：

　　你們好！

　　今天我說課的內容是黑龍江教育出版社出版的五、六年制小學《資訊科技》第六冊第七課《觀察日記》。下面我將從以下幾方面來說課。

　　一、教材分析

　　透過本課教學使學生認識到在我們的現實生活中，事物都是不斷髮展變化的，如季節的變化、氣溫的變更、城市的改造、動植物的生長……我們要求學生根據事物的變化，來觀察變化的規律，並寫出觀察日記，或運用實驗表格填寫記錄。在觀察中，要按照蒐集到的資訊資料，來指導學生對最感興趣的事物進行觀察，使觀察的方式和方法更科學、更實用，進而培養學生良好的觀察習慣和勇於實踐、勇於探索的學習精神。

　　根據教材及學段要求和學生的認知特點，我確定的教學目標為：

　　知識與技能目標：

　　1、提高學生善於觀察事物的能力。

　　2、培養學生蒐集、運用科技資訊的能力，指導學生寫好觀察日記。

　　3、學會用搜集到的資訊運用到生活實際之中。

　　過程與方法目標：

　　透過學生自主探究，自己搜尋所要獲取的知識，又透過小組合作學習，互相交流討論，教師適當點撥，以達到師生共鳴，完成教學任務的目的。

　　情感與態度目標：

　　透過活動讓學生在完成自己的成果時體會成功的喜悅感、成就感、感受與他人協作交流的樂趣。

　　教學重點：使學生掌握寫觀察日記的方法。

　　教學難點：培養學生運用資訊科技瞭解自然、觀察事物的能力，養成善於觀察、勤于思考的習慣。

　　二、設計理念

　　1．在教學過程中要充分尊重學生的主體地位，讓學生自主學習，著重培養學生科學的學習方法，讓孩子們主動大膽地學，充滿自信地學，放飛學生的個性，體會學習的樂趣。

　　2．培養學生良好的觀察習慣和勇於實踐、勇於探索的學習精神。

　　三、學生分析

　　五年級的學生思維能力、創新能力和語言表達能力都有了長足的發展，根據課程改革的要求，在組織教學時，應以教師的啟發、點撥為主，採用自主學習和合作討論相結合的方式，創設出一個寬鬆和諧的學習環境，尊重學生的個體差異，充分調動學生共同參與的積極性。儘可能滿足學生的探索欲和表現欲，讓他們在完成學習任務的同時，展示自己的成果，體驗到學習的喜悅感、成就感。

　　四、說學法

　　本節課主要採用自主學習和小組合作學習的方法。讓學生自己搜尋所要觀察目標的資訊，然後再透過小組合作學習，來共同探究寫觀察日記的方法。

　　五、設計思路

　　根據本課的設計思路設計如下教學流程：

　　1、創設情境，引發興趣

　　為了激發學生的學習興趣，教師出示課件，讓學生初步認識到植物、動物的生長過程。如百合花從花骨朵到盛開的畫面，一隻小狗長到大狗的畫面，一棵小幼苗長成參天大樹的畫面，進而教師引導學生認識大自然，瞭解大自然，觀察事物的發展過程，把觀察到的事物寫成日記，很自然地匯入本課，揭示課題。

　　2、自主探究，合作學習

　　⑴自主探究

　　教師佈置學生透過檢視資料書、上網搜尋、實際觀察等多種方法蒐集資訊。

　　學生要確定觀察的物件是什麼？觀察的目的是什麼？這樣教學任務就比較明確了。

　　⑵協作學習

　　為了使學生合作學習有所遵循，老師在分小組討論之前讓學生透過上網，查詢關於如何寫好觀察日記的資料，然後出示並提出問題，學生按四人為一組討論交流：在寫觀察日記時要按照怎樣的方法去寫。