關於初二語文下冊的測試題

　　一.語文積累與綜合運用(25分)

　　1、閱讀下面一段文字，完成(1)-------(4)題(8分)

　　四季景色千姿百態，美不勝收。春，以她的盎然生機、秀麗嫵()媚動人心絃;夏，以她的熱情奔放、熾()烈強hàn()激人奮發;秋，以她的豪爽瀟灑、輝煌成熟奪人魂魄;冬，。閱讀天地，伶聽萬lài(),大自然一年四季都給人殷切的期盼。

　　(1)根據拼音寫漢字，給加點的字注音(2分)

　　嫵()媚熾()烈強hàn()萬lài()

　　(2)文中有一個錯別字，它是，應改為。(2分)

　　(3)加點詞“盎然”的意思是。“殷”的意思是。(2分)

　　(4)在文中劃線處寫出與前文句子句式相同的一句話。(2分)

　　------------------------------------------------------------------------。

　　2、你已誦讀了不少優秀的古詩文，請把下面的詩文名句補寫完整。(7分)

　　(1)，松柏有本性。

　　(2)海內存知己，。

　　(3)念天地之悠悠，。

　　第17課《懷疑與學問》同步練習

　　第一部分：

　　1.根據拼音寫漢字。

　　pì( )如虛wàng( ) 停zhì( ) 私shú( ) 步zhòu( )

　　2.根據你對文章的理解，說說下面兩句話的意思。

　　⑴有可疑而不疑者，不曾學;學則須疑。

　　⑵盡信書不如無書。

　　3.選出不是中心論點的一項( )

　　A、學者先要會疑。

　　B、學則須疑。

　　C、學問的基礎是事實和根據。

　　D、做學問時，我們應有懷疑精神。

　　4.懷疑精神包括哪三步?

　　5.懷疑與學問有著怎樣的關係?(用書中的原話回答)

　　6.你在學習的過程中具有懷疑精神嗎?結合課文談談你受到的啟發。

　　讀選文，回答問題：

　　⑴懷疑不僅是從消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。⑵對於別人的話，不經過思索，都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。⑶這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。⑷只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。⑸在不斷的發問和求解中，一切學問才會起來。⑹許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。⑺清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。⑻塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑼一切學問家，不但對於流俗傳說，就是對於過去學者的學說也常常抱懷疑的態度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新是善的學說產生。⑩古往今來科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣產生的。⑾若使後之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。

　　(4)行到水窮處，。

　　(5)春天到了，到處生機勃勃，請你寫出古代詩詞中描寫春景的上下兩句詩。

　　-----------------------------------，------------------------------------。

　　(6)你一定很愛你的母親吧，你能寫一句和母愛有關的俗語嗎?

　　--------------------------------------------------------------。

　　3、你讀過一些課外名著，按提示完成下面的填空。(4分)

　　(1)《海底兩萬裡》是被人稱為的凡爾納所寫的三部曲中的第二部小說，第一部是----------------------------------------------。

　　(2)歇後語“梁山上的軍師——無用(吳用)”，源於文學名著----------------------，這位軍師的綽號是-------------------。

　　4、綜合性學習活動(6分)

　　又到桃紅柳綠、春暖花開的季節，班級開展了一次題為“春天的讚歌”的綜合性學習活動。你作為總策劃人和主持人，請設計：

　　(1)活動的目的(2分,不少於15字)：

　　(2)活動的開場語(2分，不少於20字)：

　　(3)活動的結束語(2分，不少於20字)：

　　二、閱讀理解

　　(一)《藤野先生》節選(13分)

　　中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形，但偏有中國人夾在裡邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂裡還有一個我。

　　“萬歲!”他們都拍牚歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閒著看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，──嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。

　　5、“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了;也無怪他們疑惑。”一句運用了什麼修辭方法?(1分)表達出作者怎樣的情感?(2分)

　　_____

　　6、文中提到了哪幾類中國人?(2分)

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　　7、第三段中作者寫道“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。”作者覺得“特別聽得刺耳”的原因是什麼?你讀了之後有怎樣的感受?(3分)

　　8、“他們也何嘗不酒醉似得喝采”中“何嘗不”的含義是什麼?(2分)

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　　9、“我的意見卻變化了”指的是什麼?你能說出促使“我的意見”變化的直接原因和根本原因嗎?(3分)

　　我的理解：“我的意見卻變化了”指的是

　　直接原因：

　　根本原因：

　　(二)美麗如初

　　①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地瀰漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學的弟弟歸家。並不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了。”我的心悚然一動，目光在母親單薄的身影裡模糊了。

　　②我也曾讓母親這樣地等待過，並不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學友們一路高歌神侃地回家，一個人轉進僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什麼，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。

　　③而今我去了異地，只在假期裡歸來，母親的身影卻依然準時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那麼深沉的愛包容在靜靜的等待中。

　　④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎麼才回來，讓媽等那麼久?”我半是歡喜半是埋怨。“回家吧!”母親還是那麼欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟衝我做個鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺得失去了什麼，起航的船隻能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。

　　⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，彷彿看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會有那麼一天，讓深深的愛溶在等待中。

　　⑥眼前晃動著月光裡母親靜立的身影，才知道不論經過什麼，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。

　　10.文章首段的景物描寫寫出了景物什麼特點?在文中主要起什麼作用?(3分)

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　　11.首段中，在等放晚學的弟弟時，為什麼我“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?(3分)

　　答：_______________________________________________________

　　12.第④段中寫到，“我忽然覺得失去了什麼”，“我”覺得失去了什麼呢?(3分)

　　答：_________________________________________________________________

　　13.縱觀全文，找出在全文結構上與末段中“眼前晃動著月光裡母親靜立的身影”這個句子相呼應的一句話。(4分)

　　14.說說為什麼“我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初”?(4分)

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　　15.結合自身實際，談談你對母愛的理解(4分)

　　(三)欣賞使人美麗(16分)

　　①面對同一棵樹，有人看到了綠葉，有人看到了毛毛蟲。真誠的人能夠感知到他人的真誠，而騙子總覺得全世界的人都在說謊。善良的人會被別人的善舉感動，在缺乏善心的人眼裡，善就是傻。從這個意義上說，會不會欣賞別人是對自身品質的一種檢驗。學會欣賞別人，則是對自身品質的'一種提升;對被欣賞者來說，欣賞是一種引導和激勵。

　　②19世紀末，美國西部的密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶裡放到學校的火爐燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那年，父親娶了繼母，並對繼母說：“親愛的，你要好好注意他，他是全郡最壞的孩子，他讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就向你扔石頭，或者做出別的什麼壞事，讓你防不勝防。”繼母好奇地走近這個孩子，當她對這個孩子有了瞭解之後說：“你錯了，他不是全郡最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是還沒有找到發揮他聰明的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這個孩子的聰明找到了發揮的地方，後來成了美國當代著名的企業家和思想家。這個人就是戴爾卡內基。

　　③臺灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老闆對他說：“你還記得我嗎?”林清玄說：“記不起來了。”老闆拿來一張20年前的舊報紙，那裡有林清玄的一篇文章，那時他在一家報社當記者。這是一篇關於小偷的報道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最後栽在一個反扒高手的手上。他在文中感嘆道：“像心思如此細密，手法如此靈巧，風格如此獨特的小偷，做任何一件事情都會有成就的吧!”老闆告訴他：“我，就是那個小偷，是你的這段話引導我走上了正路。”如今他開了好幾家羊肉館，成了那裡頗有名氣的大老闆。

　　④連小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導下走上正路，我們周圍還有什麼人不能被欣賞，不能被引導呢?

　　⑤學會欣賞別人吧!欣賞你的同事，你和同事之間會合作得更加親密;欣賞你的下屬，下屬會工作得更加努力;欣賞你的愛人，你們的愛情會更加甜蜜;欣賞你的孩子，說不準他就是下一個卡內基——學會欣賞你周圍所有的人，你周圍的世界就會變得更加美麗。

　　12、從第①段知道欣賞具有雙重作用，一是;

　　二是。(2分)

　　13、運用下面的格式，依次概括②③段內容。(4分)

　　欣賞，使他變成;

　　欣賞，使他變成。

　　15、比較文中劃線句和下面改動後的句子，談談原句表達的好處。(3分)

　　這位小偷心思細密，手法靈巧，風格獨特，做任何事情都會有成就。

　　原句表達的好處：

　　16、你有欣賞別人或被別人欣賞的經歷嗎?請簡要敘述並談談當時的心理感受。(4分)

　　第五單元測驗