語文《蒙娜麗莎之約》說課稿

　　《蒙娜麗莎之約》是人教版六年級上冊第八單元的一篇略讀課文。這篇文筆洗練，是一篇介紹名畫的經典之作。下面我將從教材分析、學情分析、教法預設、學法指導、教學過程、板書設計幾個方面對本課的設計進行說明。

　　首先，我們來看教材。

　　一、教材分析

　　王克難先生用詩意盎然的語言，描述著畫作中蒙娜麗莎溫婉、優雅、端莊的形象；作者展開豐富的想象，解讀著蒙娜麗莎那淡雅而又神秘微笑背後蘊含著的複雜情感。本課的教學要體現高年級略讀課文的特點，結合單元訓練，抓住重點，理解作者運用豐富的想象來進行生動的語言表達。同時讓學生自讀自悟，提煉主要資訊，在練習複述的過程中，紮紮實實學習語言運用；在多次讀、悟的過程中感受《蒙娜麗莎》這一名畫的非凡魅力。

　　二、學情分析

　　對於六年級的學生，已經掌握了基本的閱讀方法，形成一定的閱讀能力。另外，對於第三學段的學生不僅要理解內容，體會思想，而且要初步領悟的`基本表達方法。根據“三維”目標，結合本文的特點，確定以下教學目標：

　　1、有感情朗讀課文。對照畫面，瞭解課文中具體描寫畫面的部分。學習作者把看到的和想象到的自然融合在一起的寫法，以及按照簡要—具體—細節的順序介紹事物的方法。

　　2、感受世界名畫的魅力，受到美的薰陶。

　　而對照畫面，重點理解課文中具體描寫畫像的部分，透過品讀，感受《蒙娜麗莎》的魅力。學習作者展開想象進行表達的方法。是本課的重難點，為了突破這一難關，我準備採取：

　　三、教法預設

　　1．朗讀感悟法

　　2．提煉資訊法

　　3、自主合作探究法

　　來進行教授，而學生們

　　四、學法指導

　　以學生自主探究，合作交流為主，透過集體多向的交流感悟主旨，圈點勾畫，抓關鍵詞的方法推敲語言文字。反覆誦讀積累言語樣式。