《工作表中的資料管理》說課稿

　　探究七：那能不能找到數學成績大於50而不大於80的男同學或女同學呢？

　　分小組再次鞏固練習。

　　（一）自由練習（分層練習，鞏固提高）

　　設計說明：“關照全體學生，建設有特色的資訊科技課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個環節，本人注重分層教學。

　　第一層：模仿練習。

　　第二層：獨立完成資料的處理。

　　第三層：在所學知識的基礎上能夠進行創新。

　　學生根據自己的情況自主練習。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎上解決你需要處理的表格資料。

　　師指導：我們請每組已完成好的同學充當老師的小助手來幫助組內其他同學完成。

　　我在佈置練習的內容和操作時間要求上，在難度和發散的程度上都設計成不同的'層次，使每個學生都有鍛鍊的機會。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內容。同學互助模式的設立培養了學生團結合作的良好品質，增強了學生人際交往能力，提高了學生的心理素質。

　　（二）展示、分析、點評

　　選出有代表性的同學練習，進行一定意義上的評價，昇華本節課的內容。

　　（三）總結

　　希望透過本節課內容的學習，同學們能將資料的處理方法很好的運用到今後的學習、生活中去，並做到遊刃有餘。