草蟲的村落說課稿範本
草蟲的村落說課稿範本
“我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們差不多有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經讓陽光烘烤得熟透了。”
鼓勵學生帶著感情讀的同時發揮想象,理解甲蟲們所在的音樂廳很美,是“天然”的。
“甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀,優美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂,這是隻有蟲子才能演奏出來的!”
①聯絡實際,說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。
②作者認為甲蟲的叫聲“優於人間的一切音樂”,從中你體會到了什麼?
③抓住“音韻”、“靈泉”,體會作者豐富的想象力。
[設計意圖]
語文學習要出於教材,但又不能僅侷限於教材,應向生活延伸。有大自然的音樂引發體驗,注重對學生人文精神的引導。
(1)從“村民的勞動”“精細的分工”中,體悟作者的獨特感受。
現在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢?是什麼力量使甲蟲們這麼勤勉地奔忙,你讀懂了嗎?(生活的`快樂,以及對家庭的責任,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動的同時,它們也快樂著。
[設計意圖]
學要有所得,透過學生的交流感受深刻的句子,引領學生自主解讀文字,從字裡行間去感悟作者的情感,去感悟語言文字的美!
(2)說話練習
我還看見了許多許多……
例:在草蟲村落中的舞蹈廳中,“我”看見了甲蟲舞蹈家們在忘我地舞動著身體,演繹出優美的舞姿!
用“在草蟲村落中的 ,“我”看見了 。”說說你看到了什麼?
迴歸整體,拓展延伸
1.讀課文第一、十、十一自然段,表現作者對大自然的熱愛。採用了什麼協作方法?這樣寫有什麼好處?
2.說說哪些描寫體現作者想象豐富,感受獨特?你有沒有類似的經歷,講出來和大家共同分享。
3.聽音樂展開想象,寫一寫此時你想到了什麼?融入自己的感受。(隨堂落實“小練筆”)