五年級美術關於《旅遊節》的說課稿

五年級美術關於《旅遊節》的說課稿

　　大家好，今天我說課的內容是人教版五年級美術下冊第14課《旅遊節》，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。

　　一、教材分析

　　《旅遊節》是人教版五年級美術下冊第14課，屬於綜合·探索領域。

　　教材要求學生調查當地的旅遊資源並收集相關文字資料，以小組為單位，利用當地的地圖設計旅遊線路；製作旅遊宣傳海報或旅遊宣傳小冊子，培養其動手能力和團隊合作能力；增進學生對當地風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉。

　　本課是一節集探索性、欣賞性、研究性與操作性於一體的美術課。根據教材要求，分2個課時教學，第一課時是製作旅遊線路圖，第二課時是製作旅遊宣傳海報或小冊子。今天我說的是第一課時。

　　二、教學目標：

　　根據素質教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標

　　1、知識技能目標：調查輝縣旅遊資源，並將其為人文與自然景觀兩大類。

　　2、過程方法目標：分組完成輝縣旅遊線路圖的設計製作。

　　3、情感態度目標：增進對輝縣風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉，小組成員充分發揚團隊精神，增進同學間的友誼。

　　三、學情分析

　　五年級學生屬於小學高年級階段，認知能力相對較強，對輝縣旅遊資源有了一定的瞭解，本節課的設定符合學生的年齡特點和認知水平。

　　四、說教學重難點：

　　依據美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的

　　教學重點是：調查輝縣旅遊資源，並將其為人文與自然景觀兩大類。

　　難點是設計製作輝縣的旅遊線路圖。

　　五、教法、學法

　　“教無定法、學無定法”，依據新課程標準 “以學生為主體”和“充分發揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、情境教學法、啟發教學法。

　　在學法指導上採用欣賞法、探索法、研究法、討論法、操作法，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

　　六、說教具學具準備：

　　為了使學生更直觀的瞭解旅遊資源及路線，我準備了以下教具：多媒體影像資料、輝縣旅遊圖片、輝縣地圖等。

　　學具準備：學生收集輝縣旅遊圖片和資料、彩筆、剪刀、膠水等

　　七、說教學過程：

　　為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據新課程標準，我將從以下六個環節來實施教學。

　　（一）、設定情境，匯入新課

　　首先提出問題：請同學們說說你們都到過哪些地方旅遊？

　　學生會積極踴躍的回答北京的天安門、頤和園、故宮、長城，山東的青島、日照、泰山等等。

　　再請大家說一說，去過我們輝縣的哪些景點呢？

　　同學們會更加積極踴躍的回答：八里溝、南坪、郭亮、百泉等等。

　　多媒體播放一段輝縣旅遊景點的影片，

　　看完以後讓學生說一說有哪些地方是你沒有去過的呢。

　　有點同學會說出很多還沒有去過的，比如說：老爺頂、山西會館、文昌閣等等。

　　原來輝縣的旅遊資源如此豐富啊！今天這堂課就讓我們一起來製作輝縣旅遊線路圖，引出課題。

　　（本環節設定影片情境，幫助學生重新認識輝縣豐富的旅遊資源，激發他們製作旅遊線路圖的興趣）

　　（二）、圖片賞析，知識歸類

　　多媒體展示兩組圖片，一組是郭亮、南坪、八里溝；另一組是老爺頂、百泉、善濟塔，請同學們欣賞並說出兩組圖片的不同。

　　學生會回答：第一組是自然山水景觀，第二組是文化遺蹟和一些古老建築景觀。

　　引導學生大家看到的第一組圖片就是自然景觀，第二組就是人文景觀。並告訴學生旅遊資源就其屬性可分為自然旅遊資源和人文旅遊遊資源兩種。

　　小組根據課前收集到的輝縣旅遊景點資料，將其歸類到分為自然和人文景觀。

　　自然景觀：八里溝、萬仙山、關山、齊王寨、秋溝、

　　人文景觀：百泉、善濟塔、文昌閣、共城遺址、孟莊遺址、山西會館、文廟、白雲寺、老爺頂等十多處

　　（本環節·師生共同將輝縣的景點予以分類，使學生系統的瞭解到輝縣豐富的'旅遊資源和人文歷史，培養他們熱愛家鄉的情結）

　　（三）、學生創作，教師輔導

　　首先帶領大家認識輝縣地圖，瞭解各個景點的所在地，

　　將同學分為四個小組進行比賽，運用老師準備的四幅輝縣地圖和景點小圖片，參考教材上的青島旅遊資源圖，和著輕柔的音樂進行輝縣旅遊線路圖的設計製作，比比看哪個小組做的又快又有創意。

　　在學生創作期間及時給予幫助和指導。提醒同學慢要注意安全，設計時要突出當地風貌，有獨創性和小組風格。做完後要及時整理、回收物品，養成良好習慣。並把同學們辛苦創作的過程拍攝下來。

　　（學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發揮，我將更多的時間留給學生動手操作。採用小組合作、比賽的形式，使整堂課的教學既緊張又活潑，更鍛鍊了他們動手的能力，激發他們的學習熱情和創新慾望，同時培養他們的團隊合作精神）

　　（四）、欣賞評述，教師小結

　　製作結束，每組派一名小導遊，對本組設計的旅遊線路圖作一介紹。讓同學們選出最喜歡的作品，說說為什麼喜歡，並提出建議。從中評出最佳創意獎、最佳製作獎等，給予學生獎勵。最後，讓獲獎代表上臺介紹自己的設計意圖、製作經驗，發表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動的參與者。

　　將同學們和他們的作品一起拍攝並儲存下來，記錄他們成長的經歷，學生會對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。

　　教師做小結性講評，進行課堂小結，肯定同學們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。

　　回顧本課所學知識，今天大家一起了解了我們輝縣的旅遊資源和製作了旅遊線路圖，希望大家熱愛我們的家鄉，推介我們的家鄉，致力於把輝縣建設成為富裕和諧秀美的新輝縣。

　　（課堂評價是促進學生全面發展的重要環節，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、製作經驗，發表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，為了能讓美術課真正走進學生的心靈，開展學生互評和自評，促進他們交流學習這樣既使美術教學與生活融合，也能培養學生熱愛家鄉的情結）

　　（五）、課後拓展：

　　下節課將要製作旅遊宣傳小冊子，讓同學們課下收集更多關於旅遊方面的材料。