關於北師大版一年級下冊數學《組織比賽》的說課稿

　　一、集體備課的思路

　　統計知識在一年級主要是讓學生感受統計的重要性，初步培養統計的觀念，並在初步學習收集、整理和分析資料的基礎上，認識統計圖表，充分感受到數學與生活的密切聯絡。

　　一年級上冊透過最喜歡的水果這一真實情境，激發學生參與統計活動的興趣，認識象形統計圖和簡單的統計表，並根據圖表中的資料提出簡單問題並回答問題。

　　《組織比賽》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）數學一年級下冊統計的第一課時，在教材中先後安排了學生所熟悉的組織比賽買氣球調查你們組同學最喜歡的電視節目三個活動，使學生體會統計的'必要性，鼓勵學生經歷統計活動的全過程，增長統計活動的經驗。

　　本課是在學生認識了象形統計圖的基礎上，繼續學習有關的統計知識。讓學生運用已經學過的收集資料、整理資料的方法，收集和整理資料，並能用條形統計圖（1格代表1個單位）的形式呈現資料；在此基礎上，學生學會繪製條形統計圖，這與一年級上學期繪製的象形統計圖相比具有一定的抽象性；另外在對統計圖的分析中，學生透過閱讀條形統計圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據，進一步體會統計的必要性。

　　根據數學新課程標準、本課教材特點以及學生的實際情況，我確定教學目標如下：

　　1、藉助真實、有趣的情境，激發學生參與統計活動的興趣，感受到統計的必要性，發展統計觀念。

　　2、使學生經歷收集和整理資料的過程，認識簡單的條形統計圖

　　3、能根據統計圖表中的資料提出和解決一些簡單的問題。根據資訊做出判斷和決策。

　　4、學會與人合作，積累與同伴合作解決問題的經驗，培養合作、交流的意識，體會數學與生活的密切聯絡。

　　二、本節課要解決的主要問題及方法

　　根據＂新一輪課程改革實驗＂的思想理念，為了有效的促進師生互動、共同發展，落實課堂教學效果，展現真實的課堂教學，我本著以生為本，發展能力的原則，從教學內容、學生思維特點和年齡特徵考慮，採取以下教學方法：

　　（一）低年級學生年齡小，教學活動能否激發興趣，使學生主動投入到學習中去，是提高教學質量的關鍵之所在。為此，我充分利用一年級學生好奇、好動的心理特徵。由奧運和福娃引入＂組織什麼比賽好呢＂，讓學生在自己熟悉的生活中去尋找、發現、探究，認識和掌握數學，喚起學生的主體意識。從而明確，統計的必要性。

　　（二）讓學生在活動中學數學，強調自主，注重合作交流。小組活動中收集資料時，方法多種多樣，學生邊調查、邊收集、邊整理資料，在愉悅的動手中瞭解了同學們都喜歡什麼活動好，又互相啟發，共同進步，增強了合作意識。再根據統計圖上的的資訊做出決策：組織參與人數最多的那項活動才好，又將學到的知識應用到實際生活當中，從中體會數學與生活的密切聯絡，增進對數學的理解和學好數學的信心。

　　（三）＂數學來源於生活，又應該為生活服務。＂在學生初步掌握了整理資料的方法後，我聯絡課堂實際設計練習，讓學生在小組裡統計得到獎勵的福娃，要求學生分析統計結果，作出比較，切實發展學生的應用意識，體驗數學與生活的聯絡。