《我們不擁擠》大班社會活動說課稿
《我們不擁擠》大班社會活動說課稿
尊敬的各位評委老師：
大家下午好！
今天我說課的題目是大班社會活動《 我們不擁擠》。
一、教材分析：
幼兒園《指南》中明確指出：“活動選材要符合幼兒現實發展的需要，又要有利於長遠發展，既要貼近幼兒生活，又有助於擴充套件幼兒生活經驗”，活動內容組織應充分考慮幼兒學習特點和認知規律，有機聯絡、相互滲透。而《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則，學習自律和尊重他人。從事幼教工作幾年以來，一直聽到教育界“注重以幼兒為本”“注重個性發展”的聲音，同事之間也經常會為“放養好”還是“圈養好”爭論不休，我在實踐中遇到的最大困惑是：在教育過程中，如何把握自主與秩序的度？在日常生活和遊戲中大班孩子們已經有了一定的規則意識，也會說“謙讓”“輪流”“一個接一個”“要有秩序”之類的詞語，但在具體情況中，自我中心意識的本能還是會讓他們不自覺地做出一些爭搶、擁擠的行為。因此我選擇了本次活動課《 我們不擁擠》。
本次的教育教學活動，就是結合幼兒平時的生活經驗來開展的有意義的教育活動，從而進一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
二、教學目標和重難點
活動目標貫穿於一個教育活動的始終，對活動起主導作用，它既是活動的起點又是終點。為此我從認知、能力、情感三個方面將本次的活動目標定位於：
1、在問題情境中充分感知“秩序”的重要性。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解決問題的能力。
3、聯絡生活實際，增強規則意識，自覺維護秩序生活的美好。
根據活動目標和幼兒實際情況，我把重點定位於：在問題情境中充分感知“秩序”的重要性。難點：合作探索瓶中取球的方法，提高解決問題的能力。
為了活動能更好地開展，我做了充分的準備：
多媒體課件，倒計時器，投影儀 擁擠的情景，有序的情景，警報聲。
三、說教法、學法
《綱要》中提出：要為幼兒創設一個寬鬆、自由的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動中應成為幼兒的.支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結合幼兒的年齡特點：採用了以下教法：
1、遊戲情境法：透過玩“瓶中取球”的遊戲引出活動，提高幼兒的興趣。
2、自主討論探索法：透過“瓶中取球”的三次實際操作，讓幼兒更進一步感受遵守秩序的重要性。
提問法。結合幾次瓶中取球的實踐過程，讓幼兒將生活經驗和所見聯絡起來解決重難點。
比較法。活動中安排了日常生活中常見的兩組影片案例：小朋友擠成一團滑滑梯，人們擁擠著上車；小朋友排隊滑滑梯，人們有序乘車，透過兩組影片的播放，讓孩子在場景比較中將自主構建的規則意識進一步強化，同時能聯絡自己的日常行為進行反思，以此指導後面的演習行為，這也是社會性教育生活化的必然途徑。
四、活動過程
本次活動，我針對教學目標，結合幼兒年齡特點，我設計了以下幾個環節。
一、首次比賽：分析失敗的原因
1、出示裝有綵球的塑膠瓶，介紹比賽方法和規則。
2、幼兒自選裝有綵球的塑膠瓶分成五組進行操作。
3、記錄比賽成績。
4、分析失敗原因：你們遇到什麼困難了？球為什麼堵在瓶口？
5、討論解決辦法：怎樣讓球不擠在瓶口？
6、總結拉球方法:四個人不能同時拉球，要一個一個地往外拉。
二、再次比賽：構建取球的規則
1、幼兒分組嘗試一個一個地拉球。
2、記錄比賽結果。
3、分析取球少的原因：為什麼一個一個拉球之後，一分鐘內取得球還這樣少？
師生共同總結：拉球時不能著急，要看清楚球的顏色和拉繩的位置，等上面的球出來後，才能拉下面的球，這樣一個接一個，速度才能變快。
4、請一個小組上來演示拉球過程，幼兒觀察分析：怎樣才能拉得又快又多呢？
5、總結拉球兒歌：先拉上球，再拉下球，你先我後不著急，團結協作快又多。
三、第三次比賽：體驗規則的重要
1、提醒幼兒遵守取球規則，自主練習合作方法。
2、分組比賽，記錄比賽結果。
3、比較三次比賽結果，進一步感悟遵守規則，互相配合的重要性。
四、聯絡生活，感知擁擠危害
1、觀看錄影（1）：人們擁擠著上車，小朋友擠成一團滑滑梯。
師：他們做得對嗎？這樣做會怎麼樣？
小結：生活中如果像這樣人人擁擠，沒有秩序，既不文明也不安全，會帶來很多危險呢！
2、觀看錄影（2）：人們有秩序的乘車，小朋友排隊滑滑梯。
師：他們是怎麼做的？這樣做會怎麼樣？
小結：他們沒有擁擠，一個接著一個乘車、滑滑梯，文明又安全！在生活中我們也要像他們一樣，處處遵守秩序。
五、模擬演習，練習緊急撤離
1、講訴四川大地震中桑棗中學全體學生順利逃生的故事。
2、講解“地震撤離演習”的方法。
師：當警報聲響起時，我們要冷靜、有序地撤離。
3、師生共同拼搭“安全通道”，練習有序地緊急疏散撤離。
（幼兒將小椅子拼搭成一條長長的通道，在警報聲中一個跟著一個從通道里有序撤離）
以上是我對大班社會活動《我們不擁擠》這一活動的設計思路及粗淺認識，我想一節好的社會活動課應該符合社會領域“曉之以理，動之以情，導之以行”的教育原則。我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念薰陶下，不斷探索，不斷成長。其中有許多不當之處，還請各位評委老師批評指正。本次的說課內容完畢，謝謝大家！