九年級物理《彈力彈簧測力計》說課稿
九年級物理《彈力彈簧測力計》說課稿
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教學目標
1.知識與技能
知道什麼是彈力、彈力產生的條件.
能正確使用彈簧測力計.
知道形變越大,彈力越大.
2.過程與方法
透過觀察和實驗,瞭解彈簧測力計的結構.
透過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用,掌握測力計的使用方法.
3.情感態度與價值觀
對周圍生活中彈力應用的例項有濃厚的興趣,體會科學技術的價值.
樂於製作彈簧測力計,在實際製作過程中養成嚴謹的科學態度.
教學重點:彈簧測力計的使用方法
教學難點:彈力的概念
教學方法:實驗法、分析歸納法
教學用具:彈簧測力計、握力計、鉤碼、頭髮等
教學過程:
一、引入新課
在日常生活中,我們經常會見到或接觸到一些有趣的物體.它們在被擠壓後,形狀或體積會發生變化,但一旦撤消擠壓,它們就會恢復原來的形狀;而一些物體即使撤消擠壓後,它們也不能恢復原來的形狀、樣貌.
請同學們根據自己日常所見、所用,找找哪些物體能夠恢復形狀?哪些物
體不能恢復原貌?
學生交流、討論、回答。
介紹彈性和塑性的概念,彈力及彈力產生的條件。
二、新課教學
1.彈簧測力計的製作和使用
在日常生活中,如果我想知道自己使出的力多大,或一個物理受到多大的重力,怎樣才能測出來呢?可不可以利用一個物體受到力變長,不受力能夠恢復原來形狀即彈性去製作出一種工具來測量呢?
學生思考、討論發表自己的觀點.
透過討論使學生對彈性有更進一步的理解,透過發表見解,培養學生語言表述能力。
表揚學生的討論,並鼓勵學生利用手上的器材,進行簡單的實驗證明自己的觀點。
2.教師指導學生進行探究實驗.並引導學生得出結論.
教師總結歸納結論.引導學生分析一個完整的彈簧測力計還需要些什麼?
學生參考課本P53探究《彈簧測力計的'使用》內容使用測力計.
學生自己動手用彈簧測力計進行測量、記錄資料.
學生根據自己的製作和使用過程,總結彈簧測力計的使用,並積極回答.
啟發並引導學生指出彈簧測力計的使用.教師指出市場上用的各種測力計及秤都是利用在彈性範圍內,彈簧受的力越大,彈簧的伸長越長的原理製成的。
三、小結:
四、佈置作業:課後“動手動腦學物理”
板書設計:
第一節彈力彈簧測力計
1.彈性和塑性
2.彈力的定義
3.探究彈簧測力計的原理
4.製作和使用彈簧測力計。