說課稿：字母的學習幼兒園說課稿：字母的學習

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的說課稿：字母的學習幼兒園說課稿：字母的學習，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以後掌握的怎麼樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經學完了拼音課的內容，但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。

　　所以在整個課程學完以後能讓幼兒更好的鞏固所學知識，我準備了這節拼音拼讀遊戲課，以拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下反覆、熟練的拼讀各種音節，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學知識。因此我採用了三種方法來上這節課。一、字母卡拼讀；二、漢字拼讀；三、實物拼讀。

　　開始部分：先進行復習總結學過的拼音內容分為三大類“聲母、韻母、整體認讀音節”。透過複習把這三大內容融到一起，從以下三種方式裡來讓幼兒熟練掌握拼音：

　　一、字母卡拼讀

　　1、教師先出示sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短後音重，兩音相連猛一碰”，然後再拼讀。最後請幼兒說一說給拼音帶聲調的兒歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在後邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然後請幼兒拼讀帶聲調後的音節：“wi、shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調後成為“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然後請幼兒拼讀，教師隨時引導、糾正幼兒的發音。

　　2、以上是兩拼音節，幼兒掌握後過渡到三拼音節。

　　①教師分別出示字母卡，②

　　二、字卡拼讀：

　　1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的'音節，集體或個人分別。

　　2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習、困難、世界等字卡，請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛鍊幼兒發音的準確性，並能豐富幼兒詞彙，熟練掌握拼音的拼讀。（給予表揚）

　　透過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產生了濃厚的拼讀興趣，這時老師將進行下一步練習。

　　三、實物拼讀：（用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣）教師分別出示實物：鐘錶、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實物調動幼兒的注意力及學習慾望，請幼兒拼讀各種實物的音節。（教師現場講評或示範）

　　能過以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反覆拼讀音節，幼兒的拼讀能力一定會增長很多，能為幼兒上小學打下一個堅實的基礎。