小班數學活動教案及反思《比較物體數量的多少》

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的小班數學活動教案及反思《比較物體數量的多少》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【活動目標】

　　1．讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、並放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

　　2．培養幼兒的動手能力和比較能力。

　　【活動準備】水果、碗盤、彩色釦子、操作板、彩筆、圖片若干。

　　【活動過程】

　　1．幼兒開火車進教室。

　　師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？

　　2．師以故事的形式引入新課。

　　師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫裡有誰？我們來聽一聽圖畫裡的故事好嗎？（師清講故事一遍）

　　師：小朋友來猜一猜，是紅蘿蔔多還是白蘿蔔多呢？用什麼辦法可以知道誰多誰少？（請幼兒上來示範比較）

　　小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一併放對應的方法。

　　3．師：花園裡紅花和黃花誰多誰少？用什麼方法來比？（師重點介紹用連線對應比較）

　　4．分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？

　　5．小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一併放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎？比如：老師這裡有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少？

　　【課後反思】

　　1.取得的效果分析。

　　a比較多、少、一樣多，是小班數學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的.掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環節是操作活動，如何在數學活動中最佳化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，使幼兒能隨機地感知數學、走進數學，對數學產生濃厚的興趣呢？我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中採用重疊對應、並放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反覆多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

　　b本次活動重點突出，教師重視了每個環節的小結表述，數學概念清楚明瞭。

　　C課堂氣氛活躍，幼兒輕鬆愉快地獲得了知識。

　　2．改進策略：

　　A掛圖出示比較傳統，用課件比較生動形象。

　　B教學過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然後順應孩子的思維再引入，效果會更好。