注重認知和行為的統一大班社會活動
注重認知和行為的統一大班社會活動
設計意圖：
幼兒社會教育活動的難點是如何實現幼兒的社會認知和社會行為的統一。結合大班幼兒的社會認知和社會行為發展特點，我以幼兒生活和學習中常用到的物品“紙”為節約教育的內容。設計了該活動方案。教育幼兒節約用紙主要可體現在引導幼兒對紙的珍惜和對廢舊紙張的重複利用上。大班幼兒的責任感和對行為的自我控制能力正在逐步發展，我力求讓幼兒透過節約用紙的行為，實現社會認知和社會行為的統一。
目標：
1．開展班級紙製品使用情況的調查，在此基礎上討論並制訂班級紙張使用和廢舊紙張重複使用的可行性方案。
2．願意從自身做起，做節約用紙的.環境保護小衛士。
準備：
1．經驗準備：幼兒進行為期一週的紙製品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙製品的具體數量。並統計出自己一週使用各種紙製品的總量；知道製作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2．材料準備：影片資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、摺紙、手工製作活動)，紙製品使用情況的調查彙總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的影印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
過程：
一、分享調查結果，初步瞭解人們在日常生活中紙製品的用量非常大，體會節約用紙的必要性
1．教師提出問題，引導幼兒彙總調查結果。
(1)師：我們用了一週的時間記錄自己使用的各種紙製品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園裡一週使用了多少紙製品。
(2)出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一週使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。
2．出示課件，以照片的形式展示幼兒用紙量，並與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
(1)展示班級一個月和一年用紙數量的課件(分別為約640張和約6400張)。
(2)展示幼兒園全年用紙數量的課件(約5萬張)。
(3)教師介紹一棵樹的造紙數量(大約為5萬張)，出示樹木和相應數量的紙張課件。
(4)對比全園全年使用的紙張和一棵樹的造紙量，可以帶領幼兒數數5後面的“O”，讓幼兒初步感受兩者的關係。
(5)師幼一起總結：我們每個小朋友學習、遊戲需要用的紙看起來不多，可是合在一起就非常多。像我們這麼大小的幼兒園，一年就要用掉一棵樹。
(6)討論：我們真的需要用這麼多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什麼?
3．小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。
二、觀看影片，討論並提出班級節約用紙的方法
1．觀看影片，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。
(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙；美工區陳列著許多幼兒的畫，一幼兒在美工區用水粉顏料在白紙上畫畫。
(2)討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以後有什麼想法?(不能浪費紙，每張紙都要儘量畫完；畫完一幅畫後再拿新紙畫另一幅畫；可以用報紙畫水粉畫。)
(3)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙摺紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍裡有一些紙屑。
(4)討論：看了這段錄影你們又有什麼想法?(可用廢舊紙摺紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2．師幼共同總結：班級節約用紙的方法。
●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；
●可用報紙、用過的影印紙、畫報紙替代部分畫紙；
●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者遊戲材料；
●無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備
1．提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。
師：說幹就幹，我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。
●報紙組：選擇畫面少、乾淨清爽的報紙．摺疊整齊作為水粉畫的畫紙。
調查彙總表
我們常用的紙製品
圖畫紙
彩紙
白紙
廢舊紙盒(杯)
一週用量
約40張
約40張
約40張
20個
一週總用量
約140張
●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。
●畫報紙組：把畫報紙摺疊後剪成正方形，當摺紙的材料。
2．幼兒自由選擇分組進行整理。
3．總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衛士吧!
延伸活動：
區域活動時，讓幼兒自由整理廢舊紙張，或者使用各種廢舊紙張開展活動，比如摺紙、剪裁報紙、大小紙張歸類等；增添廢舊紙張垃圾桶，用於回收無法再使用的廢舊紙張；收集廢舊紙盒、紙杯等，用於遊戲和手工活動。