關於古詩詞的鑑賞題及答題方法

　　古詩詞鑑賞題有多種型別，各種型別的題目又有各自具體的解題方法和答題程式。

　　一、煉字、煉句型

　　1、煉字型

　　【提問方式】①詩詞文字中某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？②詩中某字用得極為傳神，請作具體分析，或你同意這種說法嗎？為什麼？③某首詩的“詩眼”是哪個字？請說明理由。④你最欣賞詩中的哪個字？請賞析。

　　【分析】答煉字型題時不能把該字孤立起來看，應放回句中，特別留心該字在句中是否活用，並結合全詩的意境、情感等來分析。

　　【答題程式】①解釋該字在句中的含義。②展開聯想想象，把該字放入原句中後明確形象，再現景象、情景。③點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感等。④末尾最好點名：所以這個字用得極為傳神。

　　【示例】

　　南浦別

　　白居易

　　南浦悽悽別，西風嫋嫋秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？

　　參考答案：同意。“看”在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚。

　　2、煉句型

　　【提問方式】①這句詩歷來為人們所推崇，原因是什麼？②如何理解畫線的千古名句？③你從這名句中領悟到什麼人生哲理？④這句詩現在被賦予什麼新的含義？⑤最喜歡詩中的哪一句，說明理由。

　　【分析】這類題主要考查對詩詞名句的理解和賞析能力，解答時通常要結合詩詞的創作背景以及主題思想。

　　【答題程式】①指出修辭手法；②分析句子的含義或引申義；③點明“表達……感情”、“抒發了……情趣”、“表達了……志向”或“渲染了……環境”等。

　　【示例】

　　清平樂·獨宿俘山王氏庵

　　宋·辛棄疾

　　繞床飢鼠，蝙蝠翻燈舞。

　　屋上松風吹急雨，破紙窗間自語二

　　平生塞北江南，歸來華髮蒼顏。

　　布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

　　簡要賞析“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。

　　參考答案：屋外正逢風雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響，渲染了詞人所處的惡劣環境；句中的“自語”二字，自然而又風趣地將風吹紙響的情景擬人化了。（意對即可）

　　二、分析形象，意境型

　　1、形象型

　　【提問方式】①這首詩塑造了什麼樣的形象？有何特點？②透過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？③這個形象設計得很巧妙，請簡述它巧在何處。④作者塑造的形象有什麼寓意？

　　【分析】①懂得形象合成意境，意境凸現形象。②形象蘊涵詩人的思想和情感。③要根據詩詞描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出象徵意義和社會意義。④熟悉一些詩詞形象的基本寓意。

　　【答題程式】①找到形象並明確其類別，展示形象；②概括形象基本含義、具體特點或結合詩詞主旨分析作者寫此形象的原因；③揭示作者情感，即形象的意義或者指出該形象的作用、效果。

　　【示例】試分析下面詩中畫眉鳥的形象。

　　畫眉鳥

　　歐陽修

　　百囀千聲隨意移，

　　山花紅紫樹高低。

　　始知鎖向金籠聽，

　　不及林間自在啼。

　　參考答案：①詩歌描寫了一隻畫眉鳥出籠後自由自在、無拘無束的形象。②其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠後，自由自在地飛翔、無拘無束地歌唱的特點。③其實畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛後自由舒暢的詩人自身形象寫照。

　　2、意境型

　　【提問方式】①這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人什麼樣的思想？②這首詩描寫了什麼樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？

　　【分析】所謂意境，是指寄託詩人詞客情感的物象（意象）綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面，具體說來：一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點，三要剖析作者思想。

　　【答題程式】①抓住詩中的主要景物（不必每個景物都寫到），用自己的語言把詩詞中展現的圖景畫面描摹出來。②用簡練的詞語概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，如雄渾壯麗、沉鬱憂愁、開闊蒼涼等，關鍵要體現景物的特點和情調。③據情境氛圍的特點分析作者的思想感情。

　　【示例】作者在下列這首詩中塑造了怎樣的一種意境？這種意境表現了作者怎樣的理想？

　　山屠秋瞑

　　王維

　　空山新雨後，

　　天氣晚來秋。

　　明月松間照，

　　清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，

　　蓮動下漁舟。

　　隨意春芳歇，

　　王孫自可留。

　　參考答案：①山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明淨。②清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。③作者透過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩人對安靜淳樸生活的嚮往和對汙濁官場的厭惡。

　　三、情景描述型

　　【提問方式】①這首詩展現了一幅怎樣的畫面？請用你的話把詩中的畫面描繪出來。②概括作者描繪景物的特點，展開想象和聯想，用白己的語言再現景物形象。

　　【分析】①審清題意，把握準題幹資訊，不能將題意中描述畫面理解為字面上的翻譯。②要反覆閱讀，品味語言，讀懂詩歌，準確把握作者的情感脈搏。③發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象、主題，體味文字中描繪的意境，綜合運用各種修辭手法細緻描繪。

　　【答題程式】依照題目指定的範圍，緊扣詩詞句子中描摹的物象，加以描述。

　　【示例】

　　江南春

　　杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，

　　水村山郭酒旗風。

　　南朝四百八十寺，

　　多少樓臺煙雨中。

　　給合詩題，展開合理想象，用優美流暢的語言，把詩前兩句呈現的畫面具體描述出來。

　　參考答案：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭，迎風招展的酒旗，一一在望。

　　四、賞析思想情感型

　　【提問方式】

　　①這首詩描寫了哪些景物，營造了怎樣的氛圍，表達了作者怎樣的思想感情？②這首詩塑造了怎樣的形象，抒發了詩人怎樣的情懷？③分析詩中景物描寫對錶現作者情感的作用。

　　【分析】解答時，要用一句話概括詩歌形象的特點，並根據所描寫的形象特點推斷詩人的'情感態度。答題的詞語一般有：壯志未酬、報國無門、憂國憂民、懷古傷今、寄情山水、懷才不遇、蔑視權貴、離愁別恨等。

　　【答題程式】

　　①這首詩詞透過塑造……形象或景物，寫出了……情境或氛圍。②表達了詩人……的思想感情。③組織語句時的常用格式：“詩（詞）中（透過）描繪（塑造）了……的景物（形象）。或者透過……對比，詩人抒發（表達、寄寓、歌頌、批評）了……的情感（品質、情操、觀點）等。”

　　【示例】

　　吳門道中二苜（其一）

　　宋·孫覿

　　數間茅屋水邊村，

　　楊柳依依綠映門。

　　渡口喚船人獨立，

　　一蓑煙雨溼黃昏。

　　全詩表達了詩人怎樣的情感？

　　參考答案：詩歌透過對自然清新的鄉村美景的點染以及對煙雨黃昏中悠然獨立的渡人形象的刻畫，表達了作者對鄉間靜謐悠閒生活的嚮往。

　　五、分析技巧型

　　【提問方式】這首詩語運用了怎樣的藝術手法（技巧）?有何效果？詩人是怎樣來抒發自己的情感的？

　　【分析】解答時要從詩歌的整體構思、藝術技巧上來把握，不能只答其中一句所運用的修辭手法。找出全篇所用的表現手法後，還要結合具體詩句分析運用的好處，再談談作者的情感或手法的妙處。此外，常用術語有：①表達方式（往往是抒情方式）——直接抒情、間接抒情（借景抒情、寓情於景、託物言志等）；②表現手法——烘托、對比、象徵、虛實結合、用典、小中見大、動靜結合等；③修辭方法——比喻、誇張、對偶等。

　　【答題程式】

　　①準確指出用了何種技巧（表達方式、表現方法、修辭手法）。②結合詩句具體闡釋為什麼說是用了這種手法。③運用該手法的好處、效果或表達出詩人……感情或揭示了……的道理。

　　【示例】請賞析戎昱《移家別湖上亭》的表現手法。

　　好是春風湖上亭，

　　柳條藤蔓系離情。

　　黃鶯久住渾相識，

　　欲別頻啼四五聲。

　　參考答案：這首詩運用了“以樂寫哀”的襯托手法。面對春風盪漾的湖面，看著朝夕相處的柳條、藤蔓和黃鶯，詩人卻要搬離久住的湖上亭，與它們分別。以這些景物襯托了詩人無限的眷戀之情和離別的傷感。

　　六、分析語言特色型

　　【提問方式】

　　①這首詩在語言上有何特色（風格）?②請分析這首詩的語言風格，談談此詩的語言藝術。

　　【分析】應從詩歌的語言風格或特點來解答。常用術語一般可分為兩大類：A從語質上分，有樸素型的，如明白如話、簡潔洗練、清新淡雅、平淡自然等；有華麗型的，如辭藻華麗、絢麗秀美等。B從表意上分，有明快型的，如平易明快、悠揚輕快、直率奔放；有含蓄型的，如含蓄凝練，雋永委婉、低迴婉轉、沉鬱頓挫、渾厚雄壯等。當然也要熟悉一些作者的語言特色，如李白的清新俊逸、杜甫的沉鬱頓挫、陶淵明的平淡自然等。

　　【答題程式】

　　①總體評價，即用簡明的詞語準確點明語言風格。②結合詩中有關語句具體分析為什麼說是這種語言風格。③指出表現了作者怎樣的感情或理想等。

　　【示例】請試分析下列這首詩語言上的特色。

　　長干曲四首（其一）

　　崔顥

　　君家何處住？

　　妾住在橫塘。

　　停舟暫借問，

　　或恐是同鄉。

　　參考答案：①這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。②“何處住”，“在橫塘”，透過自問自答的對話形式，採用樸素的口頭語言，不加雕琢，樸素自然。③詩人用這種清新明快的語言烘托出一個樸素真率的船家女形象。

　　七、詩句比較辨析型

　　【提問方式】