琵琶行練習及答案

　　閱讀《琵琶行》片段，回答後面的問題。

　　尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢抹復挑，初為霓裳後六麼。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

　　琵琶行練習及答案一

　　一、琵琶女的遭遇反映了怎樣的社會現實?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這兩個詩句表達了怎樣的思想感情?

　　二、有感情地誦讀第二段，回答下邊的問題，品味詩中的意境。

　　1.在琵琶女演奏之前，詩人先寫她的調絃動作和神情，這有什麼作用?

　　2.詩人是用怎樣的手法來表現樂曲情調的?說說琵琶女所演奏的樂曲有一個怎樣的發展變化過程，並指出樂曲高潮之所在。

　　3.第二段用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”結尾，有什麼作用?

　　三、聽一首你喜愛的樂曲，然後用形象的語言寫出你的感受文體、字數無限。

　　【參考答案】

　　一、一問：深刻揭示了封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們的悲慘命運。

　　二問：同病相憐的感嘆。

　　二、一問：說明琵琶女此時已經進入樂曲的境界。

　　二問：詩人非常熟悉真正的演奏家在即將演出時的心態，因而從寫琵琶女的調絃動作入手，用“未成曲調先有情”說明她此時已進入樂曲中的境界。然後分兩個階段寫她的演奏內容。開始演奏的大是她根據當時的心緒選定的一支曲子，因為詩人從那“掩抑”的琴聲中聽出了愁苦和“平生不得志”的訴說。與此同時，詩人又描寫了她的演奏姿態，從“低眉信手續續彈”中看到了她技藝的嫻熟。這些都是為下文作鋪墊的。雖是淡淡的幾筆，卻有引人入勝的魅力。接著寫她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六么》，這原是一件難事，但詩人寫得很巧妙：他只寫了三個有代表性的樂段，並運用生動的比喻同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶的美妙樂音和旋律的'發展變化。第一樂段兼用比喻和聲分寫大弦和小弦，二者交錯進行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現了急切而愉悅的情調。第二樂段用花底鶯語的間關之聲作比，再著一個“滑”字，使讀者覺察到旋律變得輕快流暢了;接著又逐漸緩慢下來，彷彿進入了半終止狀態——這“無聲”的音樂又使讀者去尋味“幽愁暗恨”，並期待著變化的到來。果然，第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是高潮到來的訊號;它發展得很快，接著就出現了“鐵騎突出刀槍鳴”的熱烈而緊張的場面。讀了這一段文字，掩卷沉思，會有“餘音繞樑”之感!

　　三問：從側面烘托，說明周圍船上的人們都沉浸在“餘音繞樑”的境界中。

　　三、(略)

　　琵琶行練習及答案二

　　1.解釋下面詩句中加粗的詞：

　　①尋聲暗問彈者誰( );

　　②弦弦掩抑聲聲思( )

　　③間關鶯語花底滑( );

　　④銀瓶乍破水漿進( )

　　2.選出與“冰泉冷澀弦凝絕”的“絕”字意義相同的項( )

　　A.今殺相如，終不能得璧也，而絕察趙之歡

　　B.因而化怒為悲，搶呼欲絕

　　C.空谷轉響，哀囀久絕