《童年的月光寶盒》閱讀答案
《童年的月光寶盒》閱讀答案
童年是一個塵封的月光寶盒，開啟記憶的密碼，那些早已泛黃卻又透著幾分新鮮的往事，爭先恐後迤而來……
那時，媽媽是村幼兒園孩子們最喜歡的老師，年輕漂亮活潑開朗，演過《紅燈記》的她有一條小鐵梅式的烏黑油亮的大子，我的頭髮自然也被梳成了麻花小，跑起來飛成兩串麻花。近水樓臺先得月，唱兒歌，跳舞，背唐詩，背“小九九”，打拳，兒時的我據說被媽媽培養得相當“多才多藝”。每次放學，當街一群曬太陽的老爺爺總要虎著臉攔住我：“小梅子，來趟拳，要不不讓過!”只得乖乖從命，煞有介事的舒腰展臂閃轉騰挪一番，贏得一片喝彩和開心的大笑。
童年的記憶裡時常搖曳著大隊部的燈光。晚上常和小夥伴們去給父母記工分。冰冷的寒夜裡，昏暗的油燈下，那個俊俏的姐姐在表格上一筆一畫的記完，把我摟在懷裡，愛憐的摸摸我凍成胡蘿蔔的小手，拍拍我裂的面梨似的小臉，嘆口氣：“哎，這苦日子啥時熬到頭啊!”那幽幽的嘆息，在夜色裡傳得很遠很遠……
大隊部旁邊的小賣部是我兒時的樂園。花手娟、蝴蝶結、璃球、大白兔奶糖……所有新奇有趣的物件都能在那裡找到，而且隔些天就變換一回，比劉謙的術還神奇，我有事沒事就跑到那裡一次次“見證奇蹟”。開小賣部的大伯家有弟兄倆個，淘氣的嘎子哥是我們的偶像兼“孩子王”。我們這幫小“兵”們跟著他玩各種千奇百怪的遊戲，圍成一圈聽他講戰鬥故事，小尾巴似的跟著他去外村看電影《林海雪原》，軍營夢也就在那時萌芽。後來嘎子哥參軍到北京，成為一名青年軍官。多年後，我也然成了半個“女兵”，去部隊採訪順路看望他。一身戎裝英姿颯爽地出現在他面前，“啪”一個敬禮，驚得他嘴巴張成○字型，半天沒回過神來：“丫頭，都長這麼大啦?!真是女大十八變啊!”回憶起小時候的趣事，兩個“兵”，還孩子般笑作一團。
兒時的世界裡，最深的渴望就是能有個哥哥。在我受傷的時候，能為我拭去邊的淚滴，能把我冰涼的小手緊握在他溫暖的掌心，能讓我撲進他懷裡痛哭一場，能挺身而出擋在我面前：“小妹，別怕，有我呢!”可是，我沒有。受那些壞孩子欺負的時候，硬撐著擺出一副不服氣的架勢，小胸脯一挺：“哼，等著瞧，看我哥回來怎麼收你們!”也想做集萬千寵愛於一身的小公主，對有兄長的`小姐妹羨慕得眼睛發藍，在數次向媽媽提出“再給我生個哥哥”的要求遭到嚴辭拒絕後，我打起了同伴的主意。向有三個哥哥的最好的朋友小蘭送毽子沙包手絹糖豆大獻殷勤，然後跟人家商量：“勻一個哥哥給我行不?我給你個妹妹。”
童年的月光寶盒裡，珍藏著一件件趣味的珠貝。一次雨後上房偷棗，從房頂上漏下來，還把家裡精心擇好準備去賣的棉花弄了個亂七八糟。還有一回，和一群小夥伴悄悄潛入村北的白鬍子老爺爺家，趁他睡午覺時上樹摘桃，正摘得高興，忽聽得裡屋一聲咳嗽：“小兔崽子，哪兒跑?”隨後是拉鞋的聲音。嚇得我們魂飛魄散，兜著衣襟跟頭骨碌撒丫子就逃，跑飛了涼鞋，跑開了小。跑到安全處定下心神，一邊慶幸沒被逮住，一邊美滋滋的品嚐勝利果實——偷來的桃子就是甜啊!
那時家裡窮，星期天幫父母趕著小毛驢去地裡幹活，一次車飛跑起來差點進溝裡。放了假幫著整枝打杈收棉花，棉蟲粘到手上臉上，一出汗粘乎乎癢得難受，一天下來累得腰都直不起來。晚上做夢，千百條肥肥的大青蟲爬到身上拼命的吞噬著我，嚇得哭著驚叫而起，再也無法入眠，連續半月天天如此，怕父母擔心還不敢給大人說。從那時起，隱隱懂事的我開始嚮往外面的世界……
哦，逝去的童年，或甜蜜或苦澀的記憶!那些點點滴滴的過往，是我一生的珍寶，我將它珍藏進歲月的箱底，時光之手無法觸及的距離……
(選自《散文百家》2015年第09期)
15.通讀選文，說說“童年的月光寶盒”這個文題好在哪裡?(3分)
16.作者在文章開頭說：“開啟記憶的密碼，那些早已泛黃卻又透著幾分新鮮的往事，爭先恐後迤而來……”“早已泛黃”是因為 ▲ ;“幾分新鮮”又是因為 。(2分)
17.選文第4節除了回憶童年往事，還插敘了自己成年後一次去部隊採訪順路看望在北京參軍的嘎子哥的事情，這樣寫切合題意嗎?(3)
18.結合加點字詞，試簡要品下面的句子。(4分)
跑到安全處定下心神，一邊慶幸沒被逮住，一邊美滋滋的品嚐勝利果實——偷來的桃子就是甜啊!
參考答案：
15.(3分)用比喻的修辭手法，把童年比作月光寶盒，(1分)體現了作者對童年的懷念和珍惜，(1分)生動新穎，引人遐想，能激發讀者的閱讀興趣。並作為線索貫穿全文。(1分)
16.(2分)“早已泛黃”是因為自己早已告別童年，相隔時間久遠;(1分)“幾分新鮮”是因為童年的記憶印象深刻，就好象發生在昨天一樣。(1分)(大意相同即可)
17.(3分)切合題意，(1分)這樣插敘既印證了兒時的遊戲和生活經歷(軍營夢)讓我記憶深刻、對我的人生影響很大，(1分)又豐富了文章的內容，使行文更真實可感。(1分)
18.(4分)“慶幸”“美滋滋的”是心理描寫，(1分)“甜”是從味覺角度，“偷來的”是貶義褒用，(1分)多角度生動的描寫，讓天真活潑又頑皮可愛的兒童形象躍然紙上。(生動形象的描繪出我的童年時頑皮可愛。)(2分)