小學列夫托爾斯泰閱讀答案
小學列夫托爾斯泰閱讀答案
做閱讀理解我們要學會品評文章的語言，並透過品評語言來加深對文章的理解。下面小編整理了小學列夫托爾斯泰閱讀答案，歡迎檢視，僅供大家參考。
列夫·托爾斯泰（節選）
這副勞動者的憂鬱面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑：在他臉上找不到一點奮發向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。他的面容沒有一點光彩可言。誰不承認這一點誰就沒有講真話。無疑，這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢；這張臉矇昧陰沉，鬱鬱寡歡，醜陋可憎。從青年時代起，托爾斯泰就深深意識到自己這副嘴臉是不討人喜歡的。他說，他討厭任何對他長相所抱有的幻想。“像我這麼個生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，難道還能找到幸福嗎？”正因為如此，他不久就任憑鬚髮長得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的鬍鬚裡，直到年紀大了以後鬍子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最後十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰雲才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。
閱讀題目一
1、請你概括這段話的主要內容。
2、從文中找出正面描寫托爾斯泰外貌的句子，並說說這些描寫給你怎樣的印象。
3、你認為文中畫線句子有怎樣的表達效果？
4、想一想作者為什麼要極力渲染、突出托爾斯泰的外貌特徵？
5、託翁對自己的外貌持怎樣的態度？他是怎樣做的？
參考答案
1、細緻描繪託翁的面容表情。
2、如：“這張臉矇昧陰沉，鬱鬱寡歡，醜陋可憎。”作者抓住託翁的面部特徵，極力渲染，毫不避諱但也滲透著一種不凡，令人留下不同尋常的印象。
3、透過舉例對比，從反面描寫託翁面孔的“憂鬱、消沉、愚鈍、壓抑”。
4、突出託翁獨特的外貌特徵，與下文揭示託翁深邃的精神世界相輔相成，相互襯托，字裡行間滲透著作者對託翁的崇敬、讚美之情。
5、“他討厭任何對他長相所抱有的幻想”，“任憑鬚髮長得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的鬍鬚裡”。
閱讀題目二
一、作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至醜陋的外表，但聯絡全文看，讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什麼？前半部分的描寫對塑造人物形象有什麼作用？
設定本題是幫助學生讀懂課文，理解作者的藝術匠心。
前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出了兩個方面的特點，一是托爾斯泰外貌的平庸甚至醜陋，二是他和普通人一樣，混在人堆裡分辨不出來。寫他臉相平庸既是對他外貌作真實的刻畫，也是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與全體俄國人民同呼吸共命運。聯絡全文看，寫他平庸甚至醜陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫——作者已一語道破，“托爾斯泰面部的其他部件——鬍子、眉毛、頭髮，都不過是用以包裝、保護這對閃耀的珠寶的甲殼而已。”全文既對托爾斯泰的“形”“神”作了獨到細緻的刻畫，同時也在字裡行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬、讚美之情。這樣，前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給人留下強烈深刻的印象。
二、認真閱讀課文，理解下列語句的含義，說說作者為什麼要著力描寫托爾斯泰的眼睛。（有條件的，課外再閱讀一些托爾斯泰的有關資料，以加深理解。）
1、托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。
2、……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然後向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。
3、當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
設定本題為了幫助學生學會品評語言，並透過品評語言來加深對課文的理解。可以讓學生在佔有資料的基礎上作出自己的解釋。
1、作者引用高爾基的這句話，從修辭手法上看是誇張，但它恰恰很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。事實上，托爾斯泰是和巴爾扎克、莎士比亞比肩的偉大文學家，他的作品反映了社會生活的各個層面。課文中有一句話可以為此做出註釋：“再小的事物藉助這副透鏡都能看得清清楚楚，……這對眼睛連最最微不足道的細節都不放過，同樣還能全面揭示廣袤無垠的宇宙。”
2、這句話寫出了作為思想家、藝術家托爾斯泰的文學創作，既來自於對社會生活、人間世態的觀察、研究，同時又用他的.藝術巨筆把它們準確地表現出來，展示了時代的本質和要求。
3、這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現實主義”作家，對現實的批判是極其深刻而準確的。作為19世紀俄羅斯現實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農民貧困的原因無不給予深刻的揭示，這在他晚年的長篇鉅著《復活》裡表現得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企圖將他監禁或流放，但懾於他的聲望和社會輿論而中止。
三、作者對托爾斯泰外貌的描寫，運用了誇張的修辭手法。誇張是在描寫人或事物時，故意言過其實，儘量作擴大或縮小的描述。例如作者對托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲冑，它像金剛刀切開了玻璃”。這種擴大、誇張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現得極為生動形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯想。試從課文中再找出運用誇張手法描寫托爾斯泰的眉毛、鬚髮、皮膚、鼻子的句子，並仔細體會它們的表達效果。
設定本題意在結合課文掌握誇張的修辭手法，並學習運用。
描寫眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。
描寫鬚髮：一綹綹灰白的鬈髮像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的鬚髮。他那天父般的猶如捲起的滔滔白浪的大鬍子。
描寫皮膚：皮膚藏汙納垢，缺少光澤，就像用枝條紮成的村舍外牆那樣粗糙。
描寫鼻子：一隻寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，彷彿被人一拳頭打塌了的樣子。
這些誇張性的描寫，不僅使托爾斯泰的外貌特徵給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產生無盡的聯想。
四、課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的;但另一方面又說他得不到“屬於自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸福”的含義？聯絡托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變化），與同學一起討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸？
這是一道拓展題，是從課文內容拓展開去，讓學生較多地瞭解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界，並對人生作出思考，其答案不求統一，以下觀點僅供參考或只作提示。
作者說，“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。”這就是說這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。這句話與“他肯定缺少一樣東西，那就是屬於自己的那一份幸福”並不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、醜惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，並盡其自己畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死於途中。