主題班會說課稿

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的主題班會說課稿，歡迎大家分享。

主題班會說課稿1

　　一、背景分析

　　低年級孩子拖拉現象普遍，日常生活拖拉：具體表現在起床上學拖拉，吃飯拖拉，睡覺拖拉，遊戲活動拖拉；學習生活拖拉：具體表現在寫作業拖拉，上交作業，各種通知拖拉，搞衛生拖拉,放學拖拉等等。這種現象，一方面源於孩子自身的心理成長特點，自我意識和自我控制能力較差，比較隨心所欲；另一方面，孩子沒有品嚐到拖拉帶來的苦果，而學校和家庭教育上，很多時候又沒有給學生一個良好的規範。因此，在學生行為習慣養成中，容易因為身心發展的不平衡性，以及教育的實效性落實不到位，而導致拖拉行為。針對這種現象，結合低年級學生感知發展特點：需要具體形象，有趣而又直觀的生活原材料給他們去感知，領悟。我設計的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》

　　二、教學目標

　　根據拖拉的成因，結合低年級學生的心理特點，我確定本節課的教學目標為：

　　1、透過寒號鳥的故事，讓學生知道拖拉是一種會遭受苦果，並且產生不好影響的行為。

　　2、透過模擬生活小場景，讓學生表演吃飯拖拉，作業拖拉，遊戲拖拉，睡覺拖拉；體會自己身上存在有拖拉現象。

　　3、瞭解拖拉行為的壞處，如何做一個不拖拉的小學生。

　　三、教學方法設計

　　基於小學低年級學生的認知特點，對做事拖拉不一定能深刻認識到。並且也不清楚，做事拖拉會產生不良後果。透過藉助故事，影片，遊戲等形式向學生傳遞做事拖拉是一種不好的行為習慣，以及怎樣做才能做到不拖拉。

　　四、教學過程

　　為了實現本節課的目標，我設計了以下四個環節

　　（一）環節一寒號鳥故事揭示拖拉主題

　　播放寒號鳥的故事，結合二年級學生心理特點，一開始，透過故事影片的形式，吸引孩子們的注意力，並且在故事中去感悟寒號鳥為什麼凍死。透過故事，讓學生悟出，懶惰，拖拉是一種不好的現象，會產生不良後果。從而引出我們的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》

　　（二）環節二大事小事話拖拉。

　　情境表演，給出四組畫面：吃飯拖拉，被媽媽罵；作業拖拉，被媽媽強烈要求做到深夜，打瞌睡；放學拖拉，趕不上公交，要等下一趟；課間遊戲拖拉，上課鈴聲響了，被老師批評懲罰。

　　設計意圖：透過模仿表演，讓學生在情境表演中，發現自己身上的拖拉現象；除此之外，還可以讓學生藉助情境延伸，找出自己在學習，生活中還有那些拖拉小毛病。

　　（三）環節三生活，學習怕拖拉

　　播放故事，盼盼夢遊拖拉國。透過讓學生，閉上眼睛，認真聆聽故事，感受故事中的主人公的心情。讓學生說一說，這次夢遊拖拉國，他的具體感受。緊接著，展示兩組影片，一是醫生搶救病人；二是消防官兵滅火救人。分組討論：（1）“120”送病人時假如拖拉了……醫生搶救病人時假如拖拉了……（2）消防隊員奮力滅火時假如拖拉了……

　　設計意圖：透過讓學生以投射的方式去感受盼盼的著急心情，更能讓學生懂得拖拉帶來的負面情緒。另一方面，透過由小到大，把生活中學生不常遇見和經歷，但是卻與我們生活息息相關的例子來進一步說明拖拉的不良後果。透過影片，討論的方式，讓學生的自主去發現拖拉不良後果，相對於說教來說，更加有說服力。

　　（四）環節四榜樣示範不拖拉

　　播放聞雞起舞的故事。讓學生體會，珍惜時間，做事不拖拉是成功者的良好品質。

　　設計意圖：透過這個故事，告訴大家，珍惜時間就是不拖拉的一種表現，同時也是一種良好的品質，是成功人士大部分擁有的特質。

　　（五）環節五一起比賽去拖拉

　　出示，讓學生寫數字，比比誰最快。沒有提前告訴學生要做什麼準備，有的學生可能課前，練習本，筆都沒有整理好，所以翻找本子，筆記的速度不一樣。透過小組內比賽，分享一下，動作快的原因。從而，讓學生體會，做事不拖拉，除了要珍惜時間外，還要集中注意力聽從指令，以及做好分配合作工作。

　　設計意圖：透過學生的親身體驗，讓他們知道在生活，學習的很多場景中常常會因為拖拉而導致自己的失敗。從而讓他們知道做事不拖拉，應該可以怎麼去解決問題。

　　（六）總結昇華

　　體驗卡：你們想當小蝸牛還是小兔子啊？

　　剛才我們做遊戲的時候為了得第一，要和別人比，我們動作很快，可平時我們有些事，如整理書包、吃飯、起床穿衣時並沒有人和我們比，只能自己跟自己比，該怎麼辦呢？出示：體驗卡。你們想當小蝸牛還是小兔子啊？

　　讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！請爸爸媽媽給你們當裁判，一週後我們來比一比看誰的小兔子多。

　　設計意圖：一節班會課收到的效果是很難持久強化學生的行為的，透過家校的共同努力。一起把這個拖拉的壞習慣去掉，堅持好的習慣。

主題班會說課稿2

　　做班主任工作不到一年的時間裡，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業。一個有智慧的班主任，善於運用多種多樣的教育方式，給學生不同凡響的教育影響，其中最常見的就是召開主題班會。這種形式的教育，在班級集體受益的同時，學生個體也會相應得到不同程度的收穫。

　　在本節班會主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會上“優點大轟炸”這個環節上展示的孩子寫的自我評價。這是在本學期開學第二週的班會上，也是因為新學期剛剛開始，孩子狀態非常鬆散，作業質量欠佳，學習上屢次出現問題，因為這個原因，我利用班會課的時間讓每個人寫了一份關於自己優缺點以及學習現狀的分析，目的是瞭解一下孩子的心理狀態。這一二百個字，是他們初一這一年來寫下的最動人、最有真情實感的文字，我能感覺出來字裡行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個問題，他們嚴重缺乏自信，好多孩子寫“我沒什麼優點”“我一無是處”之類的話，這讓我認識到，如果不改變他們這種心理狀態，那我們老師平時做的很多工作很多努力在效果上都會大打折扣。

　　另一個方面，在平時與班級諸位任課老師溝通交流的時候，大家也共同感覺到，這個班級的孩子經過這一年學習習慣、讀書習慣等方面的培養，在學習上普遍比較認真，但成績的提高並非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學基礎很薄弱的學生產生一種“我付出了，但是沒有收穫，所以我根本學不好”這樣的心態，基於這些問題，所以我將本節班會定為“別說不可能”這一主題。

　　在這一個主標題下，還有“潛能、信心、理想”的副標題，而本節課的設計也是緊緊圍繞這幾點而展開。從講述拿破崙希爾的故事樹立榜樣、書寫理想確立目標到“掌聲響起來”的遊戲認識到潛能的存在，從《誰是自信者》的小品表演，心理測試的完成到夢想長城的搭建，都是從理論實踐等不同層面逐步加深學生對自我能力的認識，最後到“優點大轟炸”、詩朗誦進行主題與情感的昇華。

　　培養學生的自信，讓他們在四年的學習生活裡，以積極樂觀的心態學會求知、學會做事、學會做人，這是我作為班主任應該著力注重的。正如有一句話所說，優秀是一種習慣，讓信心滿懷，“別說不可能”成為學生一生的習慣，不是一節班會課能奏效的，德育工作的成效在於長時間的堅持，這一點上我還任重而道遠。

　　本節課的順利完成，並不是我一個人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見，落實到每一個環節上，不放過任何細微之處，正是因為有領導的如此重視，同事們的真心幫助，才會有大家看到的最後的呈現。雖然我和大家以及班級的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經驗不足且能力有限，這一節課也權當拋磚引玉，在這裡誠懇的期盼各位領導、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見，謝謝大家。

主題班會說課稿3

　　一、背景分析

　　1、“感恩”是一個永恆不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

　　2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”

　　為了讓孩子們能瞭解父母，感恩父母，並落實到實際生活之中，我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。

　　二、活動目的

　　透過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。

　　三、活動重點：

　　激發學生的感恩之情，樹立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。

　　四、活動準備

　　1、提前佈置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

　　2、準備班會課件。

　　3、叫同學們如何感恩父母做好發言準備。

　　4、準備一份感恩卡。

　　五、活動形式

　　講故事、討論、誦讀、寫“心願卡”和唱歌等形式。

　　六、活動過程

　　一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境匯入主題

　　問：為什麼不管你多富有，無論你官多大，到什麼時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什麼要孝敬父母（感念親恩）

　　A、初步感受

　　1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬裡的一把火，是黑暗裡的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

　　B、深入認識

　　1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

　　①六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什麼比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

　　②年輕母親捨身救兒：20xx年8月27日下午，瀋陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

　　提問學生：從上面的故事裡你看到了什麼？

　　2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：

　　①父母令你最感動或者最難忘的一件事

　　②父母令你最高興的一件事

　　3、父母並不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什麼工作？什麼時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什麼要這樣辛苦地工作呢？

　　4、聽聽父母的心聲。請家長髮言談培養孩子的感受。

　　5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

　　6、心靈表白

　　同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什麼？

　　二、感恩父母（學會做人）

　　就像前面歌曲裡的歌詞所說：

　　①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那麼我們該怎麼回報父母？

　　1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在捱打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什麼哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。”

　　學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

　　②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功後，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事裡你看到了什麼？

　　2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

　　讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關於孝敬的看法3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎麼寫？比一比誰寫得好

　　4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

　　①瞭解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什麼？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什麼、你瞭解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

　　②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

　　③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

　　④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

　　⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

　　⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，徵求和認真考慮父母的意見。。

　　⑦外出時，在徵得父母同意後，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

　　⑧努力學好各門功課，經常主動向父母彙報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

　　⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

　　5、巧解誤區：學生討論下面同學的做法

　　①有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多餘的。（不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行）

　　②小剛是一名初一學生，在學校裡活潑開朗，可回到家卻不願和父母講在學校的事，有什麼心事也不願和父母講，總是一個人獨自呆在屋裡。問他為什麼，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什麼好說的。”（缺少溝通）

　　③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作後，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）④一位學生在接受了孝敬父母的教育後寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

　　6、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋裡。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

　　7、全班齊誦《遊子吟》結束本次班會活動。

　　以上就是我們班這次主題班會《感恩父母擁抱親情》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。

　　最後，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為

主題班會說課稿4

各位評委老師們：

　　大家上午好！

　　我是xx號選手，今天我要說課的主題班會課題是：好習慣成就美好人生。

　　一、活動背景、問題提出

　　俗話說：習慣決定性格，性格決定命運。好習慣享用一輩子，壞習慣影響終生。教育家葉聖陶先生也說過：“教育就是習慣地培養。”好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。所以學生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學習習慣和生活習慣。升入高中以來，我發現很多學生有很多不良生活和學習習慣，比如不講衛生，比如作息紊亂，比如熱愛八卦，比如上課講話等等，導致他們的在校生活非常不順利。但他們卻並沒有認識到是習慣不良導致的結果，只是不斷抱怨同學、老師和家長。所以為了讓學生認識自己的習慣對學業、生活、交際的影響，能夠自己對自己負責，我決定選擇這個主題作為班會主題。

　　二、活動目的

　　1、透過本節主題班會課，讓學生進一步瞭解什麼是好習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響；

　　2、讓學生進一步反思自己平時的習慣，重視好習慣的養成，學習改善習慣的方法，為自己的美好人生奠基；

　　3、在全班形成“人人講習慣，人人重視習慣”、“以好習慣為榮”的良好班級氛圍，為形成良好的學生成長環境注入一股強勁的力量。

　　三、活動準備

　　1、提前十天：

　　（1）召開班幹部和班級活動積極分子會議，討論並設計主題班會課形式及內容。

　　（2）選擇男女各一位勇敢果斷、應變能力強的主持人，全程參與本次班會的所有工作。

　　2、提前一週：

　　（1）召開全班動員會，進行小組分工，包括：班會課小品、歌曲設計收集組；校園中不良行為習慣拍攝組；古今中外有關“習慣和人生”的名人名言收集組；教室板報和標語（“人人都有好習慣倡議書”）等宣傳品採購及佈置組；“如何培養好習慣”資料收集組；主題班會課件製作組。

　　（2）評選班級最佳習慣學生10名，準備獎狀和禮物，電話邀請這些學生的家長參加班會，並讓其中2位家長代表圍繞“我是怎樣培養孩子好習慣”的主題準備發言。

　　3、班會前：教室前黑板寫上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便籤紙、記號筆若干。

　　四、活動過程

　　1、ppt播放不良習慣照片，配合背景音樂范曉萱《稍息立正站好》，以營造輕鬆的會場氣氛。

　　2、學生小品表演《小明的日常》：一位習慣不良的主人公小明的在校生活。讓學生透過小品，談談對主人公的看法。說說在主人公身上有哪些不良習慣？並進一步讓學生分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？並說說這些不良習慣對自己、同學、班級有哪些害處？小組討論，每組指定一學生做好記錄，然後小組代表發言。

　　設計意圖：這個環節讓學生找出常見的不良習慣，並認識到不良習慣不利於身心的健康發展、文化知識的掌握和人際關係的培養。

　　3、ppt展示

　　“習慣和人生”的名人名言，讓學生思考：如果主人公小明要收穫美好人生，他需要哪些好的生活和學習習慣？請學生小組討論並由代表上臺在主人翁小明的白T恤上寫上他們希望他擁有的好習慣。並由小明的扮演者將T恤掛在教室牆上。

　　設計意圖：透過給小明寄語的形式，讓學生說出、寫下自己希望他擁有的好習慣，形成一個班級虛擬榜樣。

　　4、班級最佳習慣學生頒獎。邀請獲獎學生家長上臺給學生頒獎，獲獎學生給家長禮物表示對家長良好教育的感謝。家長代表上臺發言介紹好習慣培養的具體方法。PPT補充展示學生收集的好習慣的培養法。

　　設計意圖：透過頒獎典禮，樹立優秀榜樣，給予好習慣培養的案例介紹和方法指導。

　　5、便籤牆活動：我要立刻培養的好習慣。

　　讓學生每個人思考自己最急切需要培養的好習慣是什麼，寫在便籤紙上，並寫下自己習慣養成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會更好》的音樂聲中，將便籤紙貼在教室後方的宣傳欄上。

　　設計意圖：讓目標具體化，讓行動立刻開始，用培養一個好習慣去替代一個壞習慣，讓全班同學成為自己的督促者。

　　6、班長帶領同學誦讀《“人人都有好習慣”倡議書》

　　同學們：

　　良好的習慣影響人的一生，播種行為，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：

　　一、文明生活，愛護公物，節約用錢；

　　二、文明學習，課堂有紀律，課間有秩序；

　　三、文明運動，認真做操，堅持鍛鍊；

　　四、文明交往，語言有禮貌，不結幫、不打架。

　　7、班主任總結髮言：感謝組織、設計、參與主題班會的所有同學和家長，鼓勵同學們立刻行動，培養好習慣，為美好人生做加法。

　　五、活動延伸

　　開展以“好習慣成就美好人生”為主題的手抄報比賽，人人參加，展示全班作品，並進行評比。

主題班會說課稿5

　　背景分析：

　　中學生視進網咖、玩電腦為與時俱進，而且津津樂道於聊天室、交網友，這室那站無一遺漏，還美其名曰“古今中外、天上地下無所不知”。果真如此嗎?為此，我們今天選擇了以健康、文明上網為主題的班會課，希望透過這次班會使同學們能夠正確認識網路，能健康、文明上網。

　　設計目的：

　　1、正面認識網路的利與弊。

　　2、瞭解網路的不良資訊帶來的危害。

　　3、體會文明上網對青少年身心發展的重要性。

　　4、掌握文明上網的方法，並正確利用網路來提高學習。

　　活動難點：

　　掌握文明上網的方法，並正確利用網路來提高學習

　　準備工作：

　　佈置學生出一期關於中學生上網的黑板報

　　讓學生準備關於上網利弊的書面材料

　　班會過程：

　　一、活動匯入

　　網際網路是現代文明社會的產物，是人類科技進步的象徵。但是，網路就像一把雙刃劍，合理利用網路能給我們的生活帶來好處;一旦過度沉迷於網路世界中，陷入網路陷阱當中，就會影響我們的身心健康，甚至會走向犯罪的道路。今天，我們就一起來客觀地認識網路，探討青少年應如何正確使用網路。

　　二、案例呈現、討論交流

　　1、案例呈現

　　案例一：

　　我班有位同學，在父母的監護下使用電腦。從網上查閱各種對學習有益的資訊和各種學習方法，是自己的成績從中游提高到前十名。在班上起了很好的帶頭作用。

　　案例二：

　　四川一名流浪少年趙剛被被人砸爛，屍體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網玩“殺人遊戲”的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。

　　案例三：

　　16歲的少年胡某在網咖裡玩一種用刀捅人的暴力遊戲時，由於技術欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網路上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。

　　2、學生暢談觀後感受，並把準備的材料拿出來對比。

　　3、小組討論交流：

　　⑴在大千的網路世界中，存在著哪些利與弊?

　　⑵在網上交友聊天時，我們應該注意哪些方面?

　　⑶我們青少年怎樣做，才是文明上網，健康上網?

　　⑷我們應如何利用網路來幫助我們提高學習、生活的質量?

　　4、討論出結果並一一列出來

　　功能簡要地歸納為：資源共享、情感交流、查詢、營銷、求職求助、教育娛樂等功能

　　危害有：

　　(1)網路遊戲、色情和聊天，網上“三魔爪”又被稱作“電子毒藥”。

　　(2)沉迷網路的青少年，身心受損、學業盡廢。

　　(3)誘發違法犯罪。

　　(4)被犯罪分子所利用。

　　三、網路知識判斷：

　　1.網際網路絡是一把“雙刃劍”，有好處也有弊處。

　　2.如何引導人們健康上網，是我們全社會亟待解決的問題。

　　3.在形形色色的網際網路絡資訊中，沒有潛伏著各種有毒文化、檔案。

　　4.如果上網不節制，會情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振等等。

　　5.上網不用節制，只要注意上網查詢的內容就行了。

　　6中學生應該“綠色上網，文明上網，健康上網”

　　四、談對學生的要求：

　　上網可以，但不要上營業性網咖;上網可以查詢資料、瀏覽網頁、看電視電影但不要玩遊戲尤其是網路遊戲;適當聊天但是不要見網友不要有經濟來往等等。文明上網誓言

　　要善於網上學習不瀏覽不良資訊

　　要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

　　要維護網路安全不破壞網路秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時空

　　班主任小結：

　　網路世界豐富多彩，網路世界誘惑無限。我們可以充分利用網路好好學習，是自己成為一個棟樑之才。但是網路也會摧毀一個人，尤其是我們中學生。今天的主題班會開得很成功，透過這次主題活動，我們進一步認清了網路的利弊，健康、文明上網的重要性。

　　同學們，我們青少年是祖國未來的建設者，我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望。讓我們行動起來，遠離網咖，拒絕網毒，避免傷害，文明上網，健康成長，做一名合格的新時代中學生。

主題班會說課稿6

　　我今天說課的內容是：湘教版美術五年級下冊《家鄉美》。下面我著重從教學理念、教材分析、教學目標、教學重難點、教學思路、教學流程這六個方面來談我對本課的教學設計。

　　一、說理念

　　美術課程標準中指出：“不同地區的教師可根據實際情況和條件，選擇和採納教學活動建議。甚至還可以自己創造新的教學活動形式，從而使教師的教學活動更加靈活，更具有主動性和創造性。”由此說來要上好美術課，教師就要有創造性運用教材的能力。做到在原有的教材基礎上有選擇、有重點的針對本校學生特點進行教學。

　　二、說教材

　　本課屬於美術課程學習領域中的“造型·表現”領域。教材以表現家鄉美為情感激發點，讓學生對家鄉的情感融入到繪畫表現、圖案設計和宣傳刊的製作中。

　　我覺得教材的內容只是給我們提供了一個話題，呈現的資訊很難調動學生熱愛家鄉、表現家鄉的情感，因此我決定創造性的運用教材，把《家鄉美》的教學課堂實踐進行了小小的變動：

　　變動一：課題變動我把《家鄉美》變為《魅力家鄉》，把學生從遙遠的、廣泛的家鄉拉近到他們的生活。

　　變動二：教材教學內容的補充與拓展

　　教材受者空間的限制，無法提供學生需求的營養，我利用學校的教育資源補充了一些優秀作品，拓展學生思維。

　　變動三：作業形式的變動為了豐富造型表現形式，作品的表現不單依靠繪畫，我還想到了攝影、手工。

　　三、說教學目標及重難點

　　依據教材分析我確定以下教學目標和重難點。

　　知識目標：瞭解、學習風景畫的表現方法。

　　能力目標：學生在聯絡生活體驗過程中有感受美、發現美、創造美的能力。

　　情感目標：激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。重點：透過多種表現形式表現家鄉的美景。

　　難點：構圖的安排和畫面的取捨。

　　四、說教法和學法

　　為了上好這節課我打算這樣教學

　　①我選擇了與學生生活相關的課題《魅力家鄉》，利用安陸豐富的人文傳統和有特色的風景風貌，運用旅遊推介這種新穎的方式讓學生去體驗、感受，對學生進行熱愛家鄉的情感教育。

　　②、我適時補充教材內容，引導學生欣賞，從中讓學生了解、學習風景畫的表現方法，突破重難點。

　　③整個教學活動中教師是引導者，起穿針引線的作用，學生是課堂的主角。

　　五、說教學流程

　　本課教學目標除了讓學生掌握學習風景畫的表現方法和技巧外，還要激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感，依據此段學生情感發展規律，我是這樣安排教學流程的：引導發現家鄉美——→探索表現家鄉美的技巧——→作品表現再現家鄉美——→評介昇華家鄉美

　　（一）、引導發現家鄉美

　　我是這樣設計：

　　1、創設情景激發興趣

　　首先我利用去年我們安陸錢衝舉行了盛大的銀杏節，在中央電視臺都有相關的報道，影視界的一些名人也來參加演出這件事為背景，創設安陸旅行社要找大家幫忙的情景，希望大家做安陸導遊，介紹安陸，宣傳推介我們安陸美麗風景、鄉土人情，讓更多的中外遊客走進安陸，感受安陸的魅力。學生一聽，這是多熟悉的話題，興趣來了，教師藉機明確學生任務：讓學生扮演導遊，透過速寫、攝影、採訪、網路查詢等方式收集各種資料，在查詢的過程中發現安陸美。

　　2、交流感悟家鄉美

　　學科具有人文性，在此環節我改變教學形式，讓美術學科與語文學科有機結合，學生轉變角色，由學生變成導遊，把安陸的風土人情用美術的眼光來欣賞，文學的語言來傳達，深化學生對家鄉熱愛的情感。

　　①分小組討論交流所獲資訊

　　學生說出自己喜歡的安陸的美景是什麼？都是什麼樣的？說說安陸的變化。在小組內交流學生愛家鄉的情感有所流露。

　　②猜景點

　　老師選安陸的一處風景用優美的語言描述，讓學生猜此景是哪裡？（問餘何意息碧山，笑而不答心自閒。桃花流水杳然去，別有天地在人間。碧山指哪？在猜景遊戲中學生體會到安陸景色的文學美。

　　3、扮導遊推介安陸

　　老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術再現安陸美景，開闊學生思維，‖學生分組扮演導遊，選擇自己感興趣的主題，暢所欲言推價安陸。學生在優美語言的描述中愛安陸、愛家鄉情感深化了。

　　（二）、探索表現家鄉美的技巧

　　1、對比分析總結表現技巧

　　學生已是情到深處了，他們現在需要的是表現美創造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學生作業，引導學生對比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導學生總結出風景畫表現技巧：①讓學生知道構圖處理中需注意物體的前主後次，前實後虛，前大、多，後小、少。②明白風景畫的內容有房屋、街道、田野、樹木等。③能根據構圖的要求及畫面的美感對代表性的景物進行取捨，並能抓住景物特徵進行描繪

　　2、欣賞作品拓展思維

　　劉海慄說過：“藝術是燻出來的，優秀作品的欣賞是把學生帶入意境的有效手段，也是提高學生審美素養的重要方法。

主題班會說課稿7

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　很高興能和在座的各位老師共同探討如何組織班會活動。今天，我說課的題目是《感恩母親》。下面，我就這節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

　　一、班會課的設計背景：

　　前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能形成質樸健全的人性。在平時跟孩子們的交流中，我能感受到他們都很愛自己的媽媽，因為媽媽總是無私的奉獻著她們的愛，洗衣做飯，起早貪黑，任勞任怨。但如果談到要怎麼來感謝自己的媽媽，把感恩付諸行動的時候，他們就不知道怎麼做了。每年五月的第二個星期天是母親節，正好利用這樣的一個有意義的日子，我想透過一系列的活動來激發學生愛的情感，把親情回報付諸實踐。

　　二、班會課的目的：

　　主要有兩個：

　　1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大。

　　2、讓學生回報親情，更多的瞭解自己的媽媽，知道媽媽的不易，理解媽媽，學會感恩，把對父母的愛付諸實際行動。

　　三、這次班會課我們也做了充分的準備：

　　1、教室環境佈置，出一期以“感恩”為主題的黑板報，營造感恩氛圍。

　　2、在母親節那天，讓學生為母親做一件事情。

　　3、讓學生準備好班會課的節目，如詩歌朗誦和蒐集表現“偉大母愛”的故事。

　　4、製作班會課的。

　　5、寫好主持稿。

　　6、製作感恩小卡片。

　　四、我們班會活動形式也有很多樣：

　　主要有講故事、朗誦、討論、寫“感恩卡”和手語舞蹈等形式。

主題班會說課稿8

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　我是xx實驗小學三年級1班的班主任xxx。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

　　下面，我將該節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

　　背景分析：

　　教育專家曹xx這樣說道:“感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。”現在的孩子都是家庭的中心，大部分孩子以自我為中心，不知道愛別人，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩。甚至覺得一切都是理所當然的。

　　為了讓孩子們能學會感恩,並落實到實際生活之中,我設計了以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題的班會。

　　活動目的：

　　1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什麼要感恩。

　　2、讓學生懂得怎樣去感恩。

　　3、透過活動讓學生真正能夠從心底裡去感恩父母、感恩老師和朋友。

　　活動準備：

　　1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；

　　2、製作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

　　3、排練合唱、朗誦、歌舞等節目。

　　活動過程：

　　一、開場：

　　張：在這個陽光明媚的下午。

　　王：讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

　　合：三（1）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現在開始！

　　二、第一環節（感受父母之愛）

　　1、詩歌朗誦《感謝你，父母》，在背景音樂的渲染下，讓孩子們初步感受父母的愛是最偉大，最無私的

　　這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，透過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來。

　　2、在主持人的組織下，學生透過歌舞、朗誦、故事等形式來訴說對父母的愛。節目串燒：歌舞表演《世上只有媽媽好》、自創詩歌朗誦《媽媽的詩》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解媽媽》、歌舞表演《慈母手中線》。

　　透過這些節目,我想在孩子們的心裡一定已經種下了一顆感恩的種子.

　　3、觀看影片《來自一位心酸父親的來信》

　　影片講述的是一位父親想對他的大學生兒子所說的心裡話。父親以兒子考上大學為榮，大學生兒子的所作所為卻讓父親心酸不已。兒子嫌棄父母的貧窮，對為他辛勤付出的父母毫無感激之情，父親忍不住的心酸落淚……

　　透過這個震撼人心的影片，我看到全班的孩子都安靜了，很多孩子眼眶紅了，我想孩子們的內心一定是被這位父親觸動了。

　　三、第二環節（學會感恩）

　　主持人組織大家暢所欲言談談你最想感謝的人。

　　學生自由發言：我最想感謝的人是……

　　主持人：此時此刻，您最想感謝的人是誰呢？讓我們千言萬語匯成一句話，寫在我們的愛心紙片上，讓我們的“感恩樹”結滿豐盛的果實。

　　（有對親人感恩的，也有對老師感恩的，還有對曾經幫助過自己的人感恩……）

　　四、第三環節（全班唱感恩）

　　主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面請大家一起用《感恩的心》去感謝所有的一切。全體起立。

　　五、第四環節（暢談感恩的具體作法）

　　學生髮言：

　　1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

　　2、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

　　3、以後要好好學習，認真完成老師佈置的作業。

　　透過這四個環節，讓學生把感恩落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。

　　班主任總結髮言：

　　同學們我們每一個人都獲得過別人的幫助和支援，應該時刻感謝這些幫助你的人，沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有朋友的幫助，我們怎麼能如此幸福呢？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人的基本條件！讓我們從今天起心懷一顆感恩的心。

　　以上就是我們班這次主題班會《讓我們都有一顆感恩的心》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。

　　謝謝大家！

主題班會說課稿9

尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好，我的主題班會題目是《感恩父母，走進親情》。下面我從五個方面進行說課。

　　一、說背景：

　　現在的孩子大多嬌生慣養以自我為中心，認為父母為自己所做一切都是應該的，對親情較為麻木。有的對父母不太禮貌，經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，甚至做出忘恩負恩、傷害父母的事。因此我選擇了以《感恩父母，走進親情》為主題的一個班會

　　二、說目的（主要的目的有兩個）

　　1、引導學生走進父母，理解父母的愛，體驗父母的無私和偉大。讓學生學會感恩。

　　2、讓學生學會與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。

　　三、說活動準備（準備活動分為五個方面）

　　1、動員學生積極參與，公佈主題班會活動方案。

　　2確定2名主持人，並進行相關節目的排練。

　　3、收集感恩父母的圖片、故事、影片、歌曲和背景音樂。

　　4、製作本節課的多媒體課件。

　　5、挑選出三名學生排練小品《上學》

　　四、說方法

　　1、新課程標準要求課堂要以學生為主體，充分發揮學生的主體性；因此這次主題班會便是以學生為主體，充分發揮學生的主題性，而老師以引導和總結為主；

　　2、利用多媒體，展示感恩的影片、圖片、歌曲等等。讓學生能更直觀的感受父母的愛。

　　3、讓學生自己排練一個小品，使學生能更直接的體驗父母的親情。

　　五、說過程

　　（一）影片匯入

　　主持人用央視的一個關於家的公益廣告來展示母愛的無私和偉大，進而匯入感恩的主題，然後宣佈主題班會開始

　　（二）朗誦關於舒婷《母親》這首詩歌，背景音樂為閻維文的歌曲《母親》，進一步去引導學生感受母愛

　　（三）小品

　　學生自編自演小品《上學》，表演者極投入的表演，使同學們為之動容，深受教育。小品中展現的是孩子上學，父母依依不捨，不斷囑咐叮嚀，而學生卻極度不耐煩的情景，讓學生感受到父母的愛是多麼的偉大和自己對他們的不理解。

　　（四）現場問答。（這裡我設定了5個問題）

　　1、你知道父母的生日嗎？

　　2、在父母生日的時候你送給他們過禮物嗎？

　　3、你能為父母分擔過憂愁嗎？

　　4、你最讓父母痛心的事是什麼？

　　5、父母最讓你感動的一件事？

　　透過問答引起學生的思考，讓學生明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。

　　（五）展示圖片

　　這都是由學生自己拍的照片，主要展示了父母的不易，和學生們在家如何孝順父母的一些照片，讓學生透過他們自己的實際行動去展現他們對父母的愛

　　（五）宣誓（全班同學宣誓：全體同學們起立，舉手握拳承諾）

　　從現在開始，讓我行動起來。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。用一顆感恩的心！孝敬父母！回報父母的養育之恩！在思想品德上讓您們安心。在學習上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負父母心。

　　（六）班主任做總結

　　【《感恩的心》為音樂背景】

　　同學們，今天我們召開了“感恩父母”主題班會，開得很成功，我感到很欣慰。當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以從現在讓我們對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

主題班會說課稿10

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！今天我說課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學情分析、教法與學法、教學目標、班會形式，教學準備、教學過程這8個環節進行我的說課。

　　一、設計意圖

　　我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,但現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使七年級學生從剛入校就受到良好的文明禮儀的薰陶。

　　二、設計理念

　　我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人。而當今在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面確實存在著很多不文明的言行，因此透過本次班會讓學生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

　　三、學情分析

　　本次活動的物件是七年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為了使學生消除心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說，積極主動

　　的參與到活動中來。

　　四、教法與學法

　　教法：在本節課的教學活動中，學生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。

　　學法：學生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關的圖片、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀資訊，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學資訊。

　　五、教學目標：

　　根據資源分析和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教育目標：

　　1、知識目標：讓學生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學生必須養成的行為規範，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學生的常用禮儀。

　　2、能力目標：學生透過體會和感悟對家庭、學校、社會禮儀的認同感，願意自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。

　　3、情感、態度與價值觀目標：學生透過從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價值，享受人生的樂趣。

　　六、班會形式

　　觀看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。

　　七、教學準備

　　1、加強宣傳發動，向學生公佈了本次《文明禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發動，營造活動範圍。

　　2、讓學生從各種渠道收集有關文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。

　　3、將適合本節班會課的資料製作成多媒體課件。

　　八、教學過程

　　（一）文明禮儀圖片匯入，明確主題

　　【設計意圖】：透過觀看圖片，讓學生對文明禮儀行為有了更直觀的感受。

　　（二）情景表演，辨析導行

　　1、第一環節——透過圖片，談感受。（讓學生進一步感受到：要想有良好的公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）

　　2、第二環節——小品表演《下課後》

　　【設計意圖】：本環節主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規貫穿到小品表演形式之中，讓學生受到情趣的薰陶和思想品德的教育，懂得禮儀對於每個學生成長的重要性。

　　3、第三環節——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生...）

　　【設計意圖】：透過學生蒐集文明禮儀的名言警句，從而真正體現“參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。

　　（三）榜樣示範，拓展延伸

　　4、第四環節——朗誦歌謠《文明禮儀三字經》，表演《禮儀示範》

　　【設計意圖】：透過此環節，讓學生自覺樹立講文明的意識，從一點一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規範自我行為，做一個歷練細節,感動別人的好少年。

　　（四）總結回顧，歌聲昇華。

　　【設計意圖】：透過聽一首與主題相關的歌曲，教師總結回顧本次班會的主題思想，進一步昇華主題內涵。

　　教師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那麼,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時要養成良好的習慣.習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務。

　　我的說課到此結束，謝謝大家！

主題班會說課稿11

　　一、說主題

　　現在社會上普遍存在一種認識：老實是傻，老實人要吃虧的。說謊欺騙的人往往事事順利。由於這樣的認識存在，社會秩序越來越混亂，人類道德意識淪喪。因此，開展誠信主題的`班會，有利於培養小學生誠信為人的意識。

　　1、設計意圖：

　　首先，我來說說這節班會課的設計意圖。

　　在日常的教育教學工作中，我發現“誠信”已寫入《小學生日常行為規範》。對學生實行誠信教育是當前德育工作的重點。在學校，學生考試作弊、抄襲作業、言行不

　　一、欺騙他人等現象時有發生。為此，我設計了這次主題班會《誠信伴我成長》，目的在於使學生明白誠信的含義，懂得怎樣做才是一個講誠信的人。

　　2、活動目標

　　這節課的活動目標是透過影片、朗誦、演唱等形式的活動，培養學生誠實守信的美德，讓學生懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠信，學會做講誠信的人，在生活中增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

　　3、說教學重難點

　　本次主題班會的重難點是.使學生懂得誠信的含義，學會做講誠信的人。

　　二、說教法

　　我覺得這節課最關鍵、最有效的教學方法是合作探究法、情境體驗法和情感昇華法。教學時，我用合作探究法讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一個講誠信的人。教學中，我創設了情景，用情境體驗法讓學生自主體會，領悟，明白怎樣才是誠信，最後以評選誠信之星和種植誠信樹這一環節，讓情感昇華法發揮了良好的作用。

　　三、說學法

　　這節課，我的設計是讓學生激情體驗、積極參與，大膽熱情實踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學法體現的最為突出，在讓學生“看一看、說一說、議一議”等一系列活動中，知道誠信的含義，願意做誠信的好孩子。

　　四、說課堂活動程式

　　這節課，首先我會用《狼來了》的影片來匯入，以引起學生對誠信這個為題的思考。（目的是雖然《狼來了》的故事比較簡單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠實，不要撒謊，緊扣班會課的重點。）

　　然後我設計了“感受誠信：這一環節，具體讓學生說說自己知道的關於誠信的小故事。這些小故事是學生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時候的故事等，這些故事精短而又富含誠信的教育意義，對學生很有說服力，在這一環節的結束時，我設計讓學生齊唱一曲《誠信之歌》。（這樣做，既可以加深學生對誠信的理解，同時也真真實實地明白：誠信，具體要求他們要怎樣做。）

　　接下來就是“尋找誠信“這一環節，我主要是讓學生以小記者進行採訪的形式，讓同學們說出自己身邊的誠信故事。然後以小組朗誦《我們呼喚誠信》來向學生髮出倡議。（透過小記者採訪的形式，學生尋找到自己身邊的誠信事蹟，對誠信更是加深了了解。朗誦更是對誠信的一一作了小結。）

　　跟著就是“擁抱誠信”這一環節。在這一板塊中，我結合學生的日常生活，從實際出發，真正地幫助他們解決問題。基於這樣的出發點，我在這一板塊當中創設了三個情境：

　　1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，並說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你該怎樣對小剛說；

　　2、在科學課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎麼說?

　　3、若干年後，你成了一名企業家。由於去年預算錯誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的生產旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來用，你會怎麼做？這樣，從不同的角度引導他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做

　　到誠信？對於這三個問題，我先採取小組討論，然後交流，交流時可以隨便選你感興趣的問題發表看法，真正做到以學生為主，自主探究、合作交流。

　　最後我以評選誠信之星和“種植”誠信樹作為本節班會課的最後一個環節。誠信之星的評選目的在於把班級中的正能量輻射開去，帶動所有的人，學會誠信，至於種植誠信樹，其實就是在班級的牆壁上畫上一棵“誠信樹”的樹幹，要求學生把寫有自己以後怎樣用誠信指導自己的生活決心寫在一片用卡紙做的小“樹葉”上，學生把屬於自己的那一片葉子貼到班級的誠信樹上，目的就在於讓班級的誠信樹枝繁葉茂，在班上開花結果。

　　五、結束語

　　做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結束時，我會以提出希望來結束本節班會課：“希望大家把誠信放在心裡，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的誠信學生。”

主題班會說課稿12

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　我是實驗小學三年級三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

　　下面，我將該節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

　　第一：背景分析

　　1、“感恩”是一個永恆不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

　　為了讓孩子們能瞭解父母，感恩父母,並落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。

　　第二：活動目的

　　第三：活動準備

　　1、提前佈置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

　　2、準備班會課件。

　　3、叫同學們如何感恩父母做好發言準備。

　　4、準備一份感恩卡。

　　第四：活動形式

　　講故事、快板、討論、寫“心願卡”和唱歌等形式。

　　第五：活動過程

　　第一板塊：感受父母之愛

　　（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環境中，父母表現出的偉大的愛，深沉的愛。

　　（二）小組討論並彙報：自己所感受到的父母之愛。

　　第二板塊：回報父母之愛

　　（一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

　　（二）小品表演《媽媽生病了》

　　透過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個故事，讓學生談談體會。從而向淘淘學習這種感恩父母的品質。

　　（三）觀看公益廣告《洗腳》

　　透過觀看《洗腳》讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關心的，然後讓學生說說看後的感受。

　　（四）快板《孝敬父母十要求》

　　（五）拍手歌《孝敬父母人人誇》

　　快板和拍手歌的目的是讓學生透過這兩種形式，感恩父母應該做些什麼？

　　（六）寫心願卡，畫“感恩樹”

　　①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。

　　透過這五個環節，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。

　　（七）全班共同表演《感恩的心》結束本次班會活動。

　　以上就是我們班這次主題班會《感恩父母擁抱親情》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。

　　最後，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

　　謝謝大家！

主題班會說課稿13

尊敬的各位領導，老師：

　　大家好！

　　非常感謝各位領導和老師給我這次學習和提高的機會。今天我說課的題目是小學主題班會——《遠離垃圾食品享受健康生活》。下面我將從設計背景、活動目標、活動準備、活動重難點、活動方法、活動過程、活動反思七個方面進行說課。

　　一、活動設計背景：

　　我們學校沒有商店，學校領導和老師也經常教育學生不要隨便吃零食，禁止到小商店購買零食，為何屢禁不止呢？透過調查發現：有許多學生嫌家裡的飯菜不好吃，而且中午學校食堂的飯選單一，外面小商店的口味迷人，而且還便宜。因此，學校周邊的小商店到了放學的時候，生意特別好！而校園內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學生的食品安全教育，提高學生的食品安全自我保護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會課。

　　二、活動目標

　　為了調動學生參與活動的興趣，引導學生觀察、討論，結合小學生的心理特點，達到增強小學生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學目標：

　　1、透過活動的開展與交流，讓學生認識垃圾食品，並在購買食品時學會選擇和鑑別。

　　2、透過活動的參與，學生能夠認清垃圾食品的危害，增強拒絕垃圾食品的信心，讓學生健康、安全的成長。

　　三、活動準備：影片、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等

　　四、活動重、難點：

　　重點：讓學生學會辨認垃圾食品，並認識到長期食用垃圾食品的危害。

　　難點：小學生透過活動如何真正地遠離垃圾食品，促進身體健康。

　　五、活動方法

　　根據本節課的具體內容，結合小學生現具有的心理特點，我採用了講述法、課堂討論法、互動交流、調查法等方法，學生主要採用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地調動小學生參與活動的積極性，達到預期的教育目的。

　　六、活動過程：

　　1、談話匯入，現場調查

　　同學們我們生活是多麼幸福、美滿，我們有父母、親人、老師、朋友地關心與愛護，似乎覺得我們的周圍是多麼的安全。其實，我們生活中仍然有許多不安全的東西存在，需要加以注意和認真對待，否則在不知不覺中會給自己的身體帶來傷害。現場調查：同學們平時喜歡吃零食，特別是喜歡吃辣條、雞爪、泡麵等小食品的請舉手。此時舉手的學生會非常多，引導學生知道本節班會課主題與食品有關，與學生一起帶著這一話題來進入今天的主題班會課。

　　設計意圖：這一環節調動了小學生的思維，引起學生的思考，現場調查引入主題，也體現了小學生現階段的思維特點。

　　2、觀看影片，交流認識

　　首先請學生們共同觀看垃圾香腸等垃圾食品的製作過程影片，然後現場調查學生是否在小商店買過該類小食品？透過短片，是否瞭解這些垃圾食品在製作過程中，都新增過那些對人體有害的物質？

　　設計意圖：透過交流，學生會對垃圾食品有了初步的認識和了解，也為小學生今後遠離垃圾食品奠定了一定的基礎。

　　3、交流討論，認識危害

　　出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的製作圖片。結合圖片老師適時講述：這些食品均來自地下黑工廠，老闆為了追求利潤會不擇手段的降低生產成本，只知道用色、香、味來引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時的學生聽了老師的講述肯定會感到驚訝與驚歎。緊接著邊出示學生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價的食品肯定不是什麼好東西，一定是劣質產品，為什麼呢？透過觀察、交流討論引導學生認識到這些垃圾食品其實大多都是一些小作坊生產的三無產品，然後重點啟發學生並討論交流它們的危害。教師透過螢幕出示一些學生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害，並舉案列、垃圾食品的危害影片來進一步說明垃圾食品的危害。

主題班會說課稿14

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　我是來自龍潭區烏拉街中心小學的張春吉，很高興參加今天的說課活動，希望我的說課能在這晴好的四月裡給大家帶來更多春意。今天我說課的內容是六年級主題班會《珍愛生命，我之責任》。

　　一、活動背景：

　　這個尋人啟事找的就是烏拉街豐口村失蹤的兩個七歲的小女孩，經過社會各界的共同努力，最終在一個水庫中找到了兩個孩子的屍體，被認定為溺水身亡，這件事就發生在我們的身邊。

　　生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像二月的鮮花一樣，是那麼的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流不息。同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基於這種理念，我設計了《珍愛生命，我之責任》主題班會。進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

　　二、班會目的：

　　六年級學生年齡小，去理解生命太難，所以我針對學生的特點，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個緯度將班會目標定為：

　　1、認識到生命是來之不易的，每個人都只有一次。

　　2、知道生命的意義並且以積極、樂觀的心態對待困難和挫折。

　　3、學會珍愛生命，不斷充實自己的生命，提高生命的價值，讓自己的生命煥發光彩。

　　4、學習安全知識，掌握一些安全常識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。

　　三、預設效果：

　　透過這次主題班會，我預設學生會受到深刻的教育。明確觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。

　　四、活動準備：

　　為了讓這次主題班會開好，這節課我做了以下活動準備。

　　1、選定主持人，準備串詞，並進行排練。

　　2、師生透過各種渠道蒐集有關珍愛生命方面的資料。

　　3、學生準備朗誦《熱愛生命》、三句半《熱愛生命，注意安全》、小合唱《雨花石》、歌曲《明天會更好》、熱愛生命的小故事。

　　4、佈置教室，營造藝術氛圍，烘托主題。

　　五、活動形式：

　　活動以講故事、演講、討論交流、表演等形式為主。

　　六、活動過程：

　　本次班會分為六個環節進行：

　　（一）、激情匯入。

　　（二）、感受生命的美好。

　　（三）、感受生命的脆弱。

　　（四）、感動生命的堅強。

　　（五）、珍愛自己的生命。

　　（六）、班主任小結。

　　由閆雨彤、王珠婷兩位主持人來主持。

　　第一個環節--兩個主持人一唱一和的匯入課題。

　　主持人甲：生命是什麼?兒時的我恐怕不會思考這個問題。

　　主持人乙：隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了--

　　主持人甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼。

　　主持人乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。

　　合：因此，我們要熱愛生命。《珍愛生命，我之責任》主題班會現在開始!

　　【設計意圖：透過主持人的激情匯入，端正孩子們的態度，吸引孩子們的學習興趣，也為班會增添一定的儀式感，為本次班會的順利召開奠定基礎。】

　　第二個環節--感受生命的美好。

　　1.主持人甲：世界是美好的，她的美好在於生命的存在構成了繽紛的世界。（播放圖片，感受生命）

　　【設計意圖：透過觀看圖片中的動物，植物，人都有著美好的生命，都是從無到有，從小到大，逐漸演變，成長的，正是這些鮮活的生命構成了這繽紛的世界。】

　　2.主持人乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?讓我們一起來看看吧。（大螢幕出示嬰兒在母體裡孕育成長以及母親照顧孩子的畫面）

　　【設計意圖：這個環節讓學生透過看圖片感受生命的美好以及來之不易，體會媽媽照顧孩子的艱辛，為了感恩母親也應該珍惜自己的生命。】

　　第三個環節--感受生命的脆弱

　　主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、雲南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。可是，有人卻漠視生命。

　　失落的花季（指名朗讀材料）

　　（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

　　（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子遊戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，衝入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

　　（3）2003月11日，吉林省有母子二人同時跳樓自殺，原因是因為其子成績不理想。

　　（4）學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你擁我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

　　據瞭解，我國每年都有1.1萬中小學生非正常死亡。2000年中小學生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學生在“消失”。這些觸目驚心的數字，給人們留下的不僅僅是驚歎，更多的則是無限的哀傷。

　　【設計意圖：這個環節是透過閱讀相關資訊，感受生命的的脆弱，讓孩子們透過閱讀後對漠視生命的行為感到惋惜，知道生命的可貴。】

　　主持人甲：同學們，看完上述材料，大家是什麼樣的心情?採訪幾個同學……

　　主持人乙：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?在成長的過程中，你曾遇到過什麼困難或挫折?你是如何面對的?（學生討論後指名彙報）

　　【設計意圖：這兩個環節的設計是讓孩子透過表達自己的感受來引起情感上的共鳴，讓大家能深刻的體悟生命的脆弱，自己應該倍加珍惜。透過討論交流後，讓孩子們能敢於表達自己內心的真實感受，給每一個孩子提供交流的機會，使教育能面向所有同學。】

　　主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、雲南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。可是，有人卻漠視生命。（播放圖片）

　　【設計意圖：透過圖片的演示讓孩子們看到現實生活中會有很多意外傷害發生，災難中痛失生命是多麼的悲慘，使孩子們對生命的脆弱瞭解的更深刻了。】

　　主持人甲：生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩!請齊婉婷、李沐陽同學朗誦《生命如花》。

　　【設計意圖：這個環節透過詩朗誦，讓同學們用心感受生命如花般燦爛，但也容易折損，我們應該懂得珍惜。】

　　第四個環節--感動生命的堅強

　　【設計意圖：我們對學生的教育，不能只限於理論的說教，空洞的說教既沒有效果，也不易被學生接受。於是我設計由趙天宇、王珠婷同學配著和協的音樂講故事。】

　　故事一：《瓦礫下傳來那熟悉的歌》地震後將近兩天，救援隊在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發現了一個被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，生命危在旦夕。就在此時，救援隊突然聽到小女孩的聲音，“叔叔，我不怕，你們不要擔心。 ”小女孩反倒安慰起救援隊員。救援隊因工具簡陋，救援速度很慢，就在大家著急時，卻聽到孩子唱起歌來。獲救後，小女孩說：“我唱歌就不會覺得痛。”一個柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關頭，懷著對生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場生命在尊嚴面前的不屈壯歌!這個小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱著《兩隻老虎》這首童謠。當瓦礫下傳來這首中國兒童都熟悉的旋律時，小思雨她感動了整個中國。

　　故事二：《永不棄生的希望》早晨，一個伐木工人照常去森林裡伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹幹反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽出來，可辦不到。於是，他拿起手邊的斧子狠命地朝樹幹砍去，砍了三四下後，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但是，他很快發現：倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡住;如果電鋸出了故障，這裡又人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，自行截肢伐木工人把腿簡單地包紮了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次地甦醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去!”

　　在講完故事後緊接著主持人問：這些故事給了我們什麼啟示?大家有什麼感想?小組內討論交流。

　　【設計意圖：透過這個環節，讓學生真正感悟到：每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，無論什麼時候，遇到什麼困難，我們都要珍惜生命，就像故事中的伐木工人和思雨一樣抱著永不放棄生的希望。】

　　生命這樣寶貴，那麼怎樣珍愛生命呢?出示圖片，讓學生感受面對挫折時，圖片中的那些人是怎樣熱愛生命的，那我們應該怎樣珍愛自己的生命呢，主持人話鋒一轉，進入下一個環節。（再次展示勵志圖片。）

　　【設計意圖：透過觀看圖片，使學生知道有那麼多的人沒有被困難嚇到，而是努力工作、學習，最終取得了令人矚目的成績。】

　　第五個環節：珍愛生命

　　這是本課的重點部分。對小學生來說，喜歡看錶演，願意在眾人面前表現自己是孩子的天性。我抓住學生這一心理，讓學生多方蒐集材料，學生在老師的幫助下，排練各種文藝節目。

　　（1）主持人甲：珍愛生命，從我做起，珍愛生命，我之責任，下面請欣賞：劉漢蓄等人帶來的三句半《熱愛生命，注意安全》。

　　【設計意圖：三句半是孩子們很喜歡的表演形式，透過幽默詼諧的語言來訴說一些有趣的事情，在表演過程中，孩子們對一些安全小常識有所瞭解，懂得了怎樣注意安全。】

　　（2）、主持人乙：接下來就讓我們來個安全知識競賽吧!宣讀競賽規則———競賽題是選擇題;有些題目同組同學可發揮小組合作精神，隨時進行補充。

　　【設計意圖：通過出示一些交通安全、消防安全、防溺水安全、校園安全、家庭生活安全，急救電話等安全小常識的問答測試，提高學生的安全意識，讓學生懂得怎樣來保護自己，體會人生的價值。】

　　（3）、主持人甲：接下來請欣賞小合唱《雨花石》

　　【設計意圖：設計意圖：目的是讓學生透過歌舞的表演，在欣賞美的同時，能夠觸動心靈，在歌聲中感悟生命的重要性，感悟生命的美好，體會珍愛生命，是自己的責任。】

　　第六個環節-班主任小結

　　同學們，愛自己，讓自己好好地活著，才談得上對國家對社會做貢獻;愛自己，讓自己健健康康地活著，才能實實在在地去熱愛祖國，熱愛家鄉，建設家鄉;愛自己，讓自己幸福地活著，才能更好地體現活著的意義。珍愛生命，尊重生命，是我們的責任，讓我們先從珍愛自己開始吧！願大家都做生活的強者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍愛生命，注意安全，健康成長!相信我們的明天會更好!

　　【設計意圖：老師小結使學生有層次的體驗到教學的重點應珍愛自己的生命，並總結出應怎樣珍愛自己的生命，並加強對其的認識和理解，使其能更好地運用於生活實踐。】

　　（播放音樂《明天會更好》全體同學起立一起唱）在歌聲中主持人宣佈：六年級三班主題班會到此結束。謝謝!

　　以上是我說課的全部內容，懇請各位評委老師多提出寶貴意見。謝謝！

主題班會說課稿15

　　今天我說的班會課主題是：男孩女孩當自強！

　　時間：20xx年4月13日

　　地點：永興鎮王廟小學六年級一班教室

　　主持人：藍晶（班主任）

　　參加人員：六年級一班班主任和全體學生

　　一、【主題分析】

　　活動背景

　　雖然現在的物質生活有了極大的改善，但是由於受社會環境和家庭教育的影響，這些即將或正在步入青春期的小學生普遍缺乏自立自強的意識，在家裡依賴性強、好吃懶做習以為常，在學校混天度日、不願發奮學習，意志比較薄弱，進取心不強，承受挫折的能力差。

　　但是他們大多又都開始有了強烈的獨立自主的願望和意識，有很強的自尊心，要求自立、自強。在學生對自尊、自信、自立有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學生把自立、自強作為自己追求的目標，認識到告別依賴、走向自強是人生的必然，掌握自立自強的正確方法，走向自立之路，做自強之人。

　　再來談談我選擇這個題目作為這次主題班會的原因。

　　因為有一首《男兒當自強》能讓人聽了心潮澎湃、激動振奮，為了激起學生的興趣，我就借鑑並改換了歌名為此《男孩女孩當自強》。又因為，我認為自強裡就包含了自信、自立，能自強不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自強”二字就能囊括本次主題班會“自信、自立、自強”的主題。德育理論支撐

　　《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《關於加強未成年人思想道德建設的若干意見》

　　二、【活動目標】

　　認知目標：

　　1、知道自立自強是一種可貴的品質，做人應該自立自強。

　　2、懂得從小培養自立自強的精神，將來才能適應時代的要求；嬌生慣養害自己

　　情感目標：

　　1、敬佩自立自強的人，並願意做這樣的人。

　　2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現出來的依賴性感到害羞。

　　行為目標：

　　做到生活自理、學習自覺，不依賴父母，能承受挫折打擊，意志堅強。

　　三、【設計思想】

　　以“自立自強”為主題，以身邊正反事例及名人自強不息的榜樣事實為素材，以全體學生共同參與為原則，以小學生喜聞樂見的形式（交流討論、歌曲小品、聽故事等）寓教於樂，從而明辨是非，達成共識，落實於行動。

　　四、【活動形式】

　　自由發言交流、歌曲、情景劇、講聽故事、“自立自強”自測、快板等

　　五、【活動準備】

　　學生認知準備：

　　收集整理班級、學校、家庭裡不自立不自強的現象；

　　排練情景劇《做作業》；排練快板《行與不行》

　　學唱《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》；

　　收集或創作自立自強的格言警句，製作格言書籤。

　　班會場地準備：

　　將教室佈置成U形分組；

　　將學生製作的格言書籤懸掛展示；

　　教師資料準備：

　　準備《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》的MP3;

　　《自立自強自我測試題》；

　　有關自立自強的例項及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用小黑板適時出示）

　　倡議、口號。（小黑板準備）

　　六、【班會過程】

　　【一】匯入

　　1、談話、提問：

　　同學們，你們在自己的生活中、學習中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當時是怎麼做的或有什麼想法？

　　（引導學生簡單談自己的經歷，把握學生的依賴與自立的兩種表現，繼續提問。）

　　那麼在困難面前為什麼會有兩種截然不同的表現，究竟哪種表現是應當受到肯定，值得我們學習的？哪種表現是應當及時改進的呢？

　　2、學生交流討論，自然匯入“自立自強”話題上，宣佈本次《男孩女孩當自強》主題班會開始。

　　【二】情景劇《做作業》

　　基本情節：XX同學做數學作業時碰到難題，不經思考就馬上問同學，同學耐心給他講解，他又聽不太懂，心裡一煩，就乾脆搶過同學的作業本抄起來。

　　【三】發言交流

　　1、問：看了剛才的情景劇，你有什麼看法和感想？類似的事在你身上發生過嗎？請同學們暢所欲言。（適當引導概括：這樣的同學依賴性較強、意志比較薄弱，進取心不強、承受挫折的能力差、缺乏自立自強精神等。）

　　2、導：在學校或家裡，你還從別人或自己身上見到過其他一些缺乏自立自強精神的事嗎？請把你收集到的事例列舉出來。大家再比對一下自己，看自己究竟有多自立自強了。

　　可能的例子：

　　上課聽不懂時，乾脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；

　　被老師叫起來，一問三不知；

　　考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；

　　競選班乾落選了，就覺得自己總不如別人；

　　不願自覺洗澡、換洗衣物；

　　在家裡什麼活都不想幹;

　　遇到委屈就哭嘻嘻，或是大發雷霆

　　【四】自立自強自我測試

　　1、導：可能同學們或多或少都有一些前面列出的現象，那麼，究竟你有多麼的自立自強呢？下面我們就來做個小測驗。

　　2、分發《自立自強自我測試題》，簡講要求：自己根據自己的實際情況在對應答案後面打“√”，然後加上全部得分。

　　3、學生自測

　　4、講解分析：

　　5、分值越高證明你很可能是一個有自信，有自立精神，能自強不息的人，你的未來可能因為你的自強不息而燦爛光明。

　　6、若你的分值較低，那麼，請先聽聽別人的故事吧。

　　【五】小小“故事會”

　　1、請學習好的同學說說：自己遇到前面提到的一些挫折問題時是怎樣想的和應對的。

　　【學生的回答可能有以下幾方面，適當引導來作為其他同學的榜樣】

　　（1在學習上，我更不肯認輸。一道難題，非要把它的答案找出來不可。實在不行，就去請教老師、同學或家長。

　　（2認真總結考試失敗的原因，從此更加努力地學習。課前做好預習，課堂上認真聽講，課後除了複習、做作業之外，還找一些練習題來做。

　　（3要問我成功的原因是什麼？那就是我有一顆向上的心。我認為，自強的人是總會成功的。

　　（4每天把不懂的詞語、句子、公式等划起來，利用課餘時間去找老師或問同學，直到弄清楚為止。晚上作完作業又把這些地方再看一遍，看看自己是否學紮實了，是否掌握了。

　　（5經常提醒自己做事要快點，不要比別人慢。做什麼事都做在別人前頭。

　　（6在面向生活的困難時，我總是以一種樂觀的態度去對待。總結輸的原因，再找出解決的辦法，吸取教訓，在下一場比賽中不要再犯同樣的錯誤。

　　2、老師講幾個典型事例（放背景音樂《真心英雄》）

　　A、大家都知道鑿壁偷光的故事吧，像類似發奮圖強，爾後建功立業的古代名人是數不勝數。如東漢的孫敬頭懸樑刻苦讀書後來成了著名的政治家，戰國時期的蘇秦錐刺骨堅持讀書也成了出名的政治家，又如晉代的車胤在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書，孫康冬天夜裡利用雪映出的光亮看書，留下了有名的典故成語“懸樑刺股”和“囊螢映雪”。

　　B、湖南懷化學院經濟管理系大學生洪戰輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來克服種種困難，把一個和自己沒有血緣關係的棄嬰一手養大。艱難困苦並沒有壓彎他稚嫩的脊樑，反而砥礪他樂觀堅強地面對生活，不但自己考上了大學，還靠做小生意和打零工賺來的錢供“撿來”的妹妹讀書。儘管生活拮据,但他從來沒有申請過特困補助，還自己拿錢資助其他困難同學。洪戰輝的堅強和執著，感動了中國。20xx年12月16日，教育部發出《關於開展向洪戰輝同學學習的通知》。他也被評為20xx年“感動中國”十大人物之一。

　　C、一個15歲的初中生，每天都在懵懵懂懂的在學校混日子，打架鬥毆抽菸逃學，十足的壞學生，連老師都有些怕他，他從沒覺得在有什麼不好。15歲，正是情竇初開的年齡，那年他喜歡上了班上的一個女同學，他給她寫了一封情書，她鄙視地看了他一眼，竟然把他的情書貼到了學校的宣傳欄裡。雖然他的檢討書在宣傳欄貼過不下20次，但這一次，不知為什麼他感到一種刺心的痛；第二年他升入了高中，在後來的高中三年的時間裡，他像變了個人似的，拼命地學習，竟然考上了湖南大學。

　　22歲，他大學畢業，順順利利地進了政府機關。每天一杯茶一張報地在機關混日子，他覺得這日子過得也不錯。有一回，他到鄉下去訪親，親友竟然把一頭狼像狗一樣地養在家裡護院，他驚問其故，親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養，久而久之，這狼連長相都有些像狗，更別提狼性了。他當時看著那狼，想想自己，頓時有些心驚。沒多久，他就在別人的惋惜聲中辭職了，去了深圳。

　　到深圳後，他和許多人一樣，開始了他的求職歷程。他求職的方式和別人有所不同，別人都是按報上的招聘啟事去求職，他不，他專找那些有名的外資公司去求職，而且他總能想方設法地向外方經理面送自薦信。搞得那些外方經理一個個莫名其妙的：“我們現在沒有招聘需要啊！”他微笑著告訴對方：“總有一天你們會需要招聘的，真到那時，那麼我就是第一個應聘的人。”還別說，他真的被一家公司錄用了。那一年，他24歲。

　　27歲，他因為成績突出，被調到地處丹佛的美國總部。上班的第一天，他按中國人的習慣請美國的新同事共進午餐，然而，就在他準備結帳的時候，同事們卻一個個不合情理地堅持自己結自己的帳，他當時覺得很尷尬，但同時也明白到了些什麼，於是更加努力地工作。

　　這是一個人的真實經歷，他叫王其善，現在是位於美國丹佛市的全球第四大電腦公司的技術總監，很受公司器重。他在回母校講課時，講起了他人生中的幾個小片段。他說，15歲時的經歷讓我明白，一個人要想被他人接受，並且被他人尊重，首先得自己尊重自己；22歲我開始明白，狼之所以失去狼性，是因為它沒有學會自立；24歲我知道，要想求職成功，首先要自信；而27歲在美國上班的第一天，我知道了美國人為什麼要實行AA制：因為每個人都不能指望別人會為自己的人生結帳，要想獲得成功，你就得自己努力，根本就不能指望別人，這就叫自強。

　　同學們，你們也快邁向15歲，我講的故事也許對你們的成長有一定幫助。其實我們每個人的人生何嘗不是由這麼一些片段構成的，而自尊+自信+自立+自強=成功，這是成功的公式，人生的哲理。王其善的經歷就是明證。但願同學們從中汲取一些養分，也從中能有所感悟，在人生的歷程中能少走彎路，儘快走向成熟、成材、成功！

　　3、學生講自己知道的有關自立自強的故事

　　4、啟發學生受到激勵：聽了這些故事，你懂得了什麼呢？你有什麼收穫呢？你準備怎樣做呢？

　　【六】展示名人格言警句

　　1、學生展示自己收集或創作的格言警句，談談心得或感言。

　　2、老師出示其他有名的名言警句。小黑板出示：

　　一個自強的人是有希望的，不自強的人是扶不起來的。

　　自強才能立志，自強才能好學，自強才能具備奮鬥精神。

　　成就偉大事業的人，都是自立自強的人。

　　自強不息是我們國家和民族屹立於世界民族之林的精神動力滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人靠天靠祖上。不算是好漢！——陶行知自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。——維吾爾族諺語

　　天行健，君子以自強不息。——《周易》眼前多少難甘事，自古男兒當自強。——李鹹用

　　志當存高遠，——諸葛亮

　　我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所做為! ——方誌敏