人教版四年級下冊第五單元作文:生命本是風景

人教版四年級下冊第五單元作文:生命本是風景

  生命本是風景

  也許,你會為中東的幹漠那彎西沉的月而陶醉;也許,你嚮往阿姆斯特丹醉人的星斗;或者,你憧憬巴西大草原的流星;但是,你在欣賞風景,風景在欣賞你,你成為風景。

  日日春說:“我開花的每天都是春天。”而玫瑰說:“我只有在春天開花。”玫瑰選擇春天打扮自己,日日春把自己當作風景,使風景成為春天。只要自己開花就是春天,如一派生命如春的豪氣。

  生命如春,一個亙古的比喻,你也許感慨它的好景不長,走得不留痕跡,有人,跋山涉水,在時空裡淘盡沙礫,找到了這個比喻的真諦,生命如春那樣,自己就是風景,而不是尋找風景打扮春天。

  梭羅說:“這可以聽到河流的喧聲,那失去名字的遠古的河,是否也有人依伴。”或許回到遠古能看見生命的風景。

  蘇軾把生命看做風景,這個耀世的文人,因黃州詩案而落魄,流落四方,輾轉難安,在赤壁的日夜,心灰意冷,看“江上之清風與山間之明月。”做他神鶴翩翩之夢,面對江水的失意深沉,自己成為風景,欣賞著倒影,剎那,鬱結的塊壘,唯有忘記。

  梵高把生命看作了風景,躺在向日葵的田地裡,他糾結於痛苦,耗盡心血的畫作競得不到世人肯定,對於他,這又是怎樣的一種孤獨。風吹過,他把自己畫成樹畫成湖,畫成風景,名垂千古,河田地裡他的孤獨,無人見得。他的生命就是春天,就是風景,雖然,他未曾選擇在春天或有美好風光的.地方出現,而他的過往卻是人類精神的春天。

  在看不見風景的日子裡,我們懷念海子,人們不會忘記他的風景,那裡有他的風景,那裡有他的“風”,有他的“麥田”,有他“翻越柵欄的孩子”,“高高的山岡, 所有的風都向著我吹”,所有的風景都為他醉了。後來,在兩行鐵軌間,他躺下了,上帝沒有忘記,喚他早些回去,他成為自己的風景,人類的風景,不用美景襯托他戴著眼鏡的笑容。他可為生命的風景作一個詮釋。

  生命如春,花開的每天都是春,春天都是風景。生命不用美麗風光的修飾,生命本身就是風景。

  當生命綻放時,風景就美了,春天就來了。

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