成功無捷徑第56號教室的奇蹟讀後感

成功無捷徑第56號教室的奇蹟讀後感

　　成功是所有人都渴望追求的目標，古往今來，許多人都取得了成功。隨之，也有不少人與成功失之交臂，可見成功不是想得就得的。下面小編帶來的是成功無捷徑第56號教室的奇蹟讀後感，希望對你有幫助。

　　讓上億家長和老師感動落淚的教育奇書！

　　這本書的封面是如此寫著的，在接到要上交一篇不少於2000字讀後感的通知後，帶著好奇，也帶著任務，我偶爾閒暇開始了看這本書的歷程。看著看著，書中字裡行間的教育思想和教育智慧讓我深思。回想自己九年的教師生涯，教育教學的實踐中總是遇到這樣那樣的問題，如今闊然開朗。心裡感觸很多，一時卻難以將其合成一起細細流諸於筆端，只好將自己最深的幾點感受羅列如下。

　　一、教師要有淵博的知識

　　雷夫老師是個博學多才的老師。首先他喜愛文學，所以他才會和孩子們一起去欣賞莎士比亞的歌劇；其次他熱愛音樂，所以他彈得一手好吉他，所以孩子們才會在休息時間和他一起學吉他；再次他擅長數學，所以才會幫助孩子們解決一個又一個難題，讓她們在解決問題的過程中的到成功的快樂。還有因為雷夫老師有一桶水，他才能為不同孩子的杯子裡注入不同的水，才能得到孩子們的認可和喜歡，才能讓56號教室的奇蹟成為可能。

　　王崧舟老師說過："一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的'人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。"是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往"打破沙鍋問到底"。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之"惑"，傳為人之"道"。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作"知識爆炸時代"、"數字時代"、"網際網路時代"的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

　　二、教師要以身作則。

　　以身作則是雷夫老師的基本規則。"教育學生要勤勞用功，自己就要做一個勤勞用功的人！做給他們看！"李嵐清副總理也曾指出："教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，真正為人師表。""無德無以為師"。真正優秀的教師，他一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。

　　學生接納、喜愛某個教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。這種敬佩來自於教師的素質和修養，包括教師的思想品德、情感、品格、工作能力、知識水平、生活態度、藝術修養等諸多方面。學生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學生的視野之中，因此，教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以自己健康的心理去塑造學生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的"學高為師，身正為範"，才能使受教育者"親其師，信其道"，才能收到"不令而行"之效。江澤民同志曾要求："教師應成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的榜樣。"教師的根本任務是教書育人，教師要時刻以模範品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學生，真正成為學生效仿的楷模。

　　三、教師要有愛崗敬業，無私奉獻的精神。

　　雷夫老師說：老師要有一點兒犧牲精神的！具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不苟，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。總是以"為了學生的一切，一切為了學生。以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂。"作為教育教學工作的出發點和歸宿點。反之，沒有愛崗敬業、無私奉獻的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。

　　雷夫老師對教育的無上熱情和無限智慧才創造了這樣的教育奇蹟，正所謂：一分耕耘，一分收穫。要想創造這樣的教育奇蹟，那就必須得腳踏實地，從頭開始做起！因為——成功無捷徑！