小學家長讀後感怎麼寫
小學家長讀後感怎麼寫
讀後感的意思就說讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體的感受和得到的啟示寫成的文章，這就稱之為讀後感。那麼小學家長讀後感怎麼寫呢？一起看看下面的範文吧。
小學家長讀後感1
自從上學期開完期中家長會，對我的觸動很大，決心跟兒子一起，好好學習。幫助他培養好良好的學習、生活習慣。買了些家庭教育類的書，開始看了起來。網路時代，好久沒看過紙質的書了，剛才開始還有點不習慣。不過慢慢的，又找回當初的感覺了。《草房子》是老師要求看的，剛開始沒覺得有什麼，可看著看著，就丟不開了。覺得裡面有濃濃的哲理……
這篇小說，桑桑是主人，村鎮是舞臺。他在與身患殘疾、頭頂禿兀的陸鶴，與受人欺負、轉學同班的紙月，與富賈一時、變故輟學的杜小康，與被人領養、厭學放羊的細馬等多個同齡人的相處中，特別是與艾地“秦奶奶”、學校老師、家庭成員等到不同年齡人的生活中，無不折射出桑桑他那校長孩子的特殊身份，貪玩的童年本性，養鴿的專一愛好，送信的忠誠善良，以及面對挫折的逐漸堅強。
我作為孩子的父親，學生的家長，讀後無不感悟到孩子的教育培養這個老生常談的話題。
孩子，無論生在什麼環境，都是家庭的希望，祖國的未來。我是從農村走出來的，現在身居城市，無不感受到：農村孩子有感性認知的先天優勢，城市孩子有見多識廣的環境優勢。《草房子》中的桑桑，就是這樣一個兩方面都具備的典型代表。這就告訴我們當家長的，對孩子的培養既要注重培養農村孩子那種善於動手、體諒人的意識，也要注重培養城市孩子那種善於思考、善於琢磨的能力，才能讓孩子更加有愛心、有同情心、有上進心。
孩子的成長，往往都是在自認為對與錯、是與非的矛盾中成長的。《草房子》中的桑桑，無論是對待年老的“秦奶奶”，還是在接觸青年男女的感情方面，以及同齡同學的個人抉擇上，開始都陷入了對與錯、是與非的旋渦中，但是他在父母、老師，以及同學的言行感染下，都及時做出的正確的判斷。這就啟示我們當家長的，在教育培養孩子上，對他們的對與錯不要一味的去指責，特別是不能把自己的是非觀念強加於孩子，而是要言傳身教，身體力行，循序漸進，才能使孩子在成長過程中樹立自己的是非觀念、美醜界線，從而更加健康的成長。
孩子是富有想象力的，這是孩子的本性。就是因為他們沒有大眾的那麼煩惱。這種想象力既是啟發心智的原點，也是今後創造的源泉。《草房子》中的桑桑，就是因為他的一些“奇思妙想”，比如用蚊帳做魚網、用碗櫃做鴿盒等，雖然給家庭生活帶來了很多不方便，也遭到了相應的懲罰，但這種想象力、創造力，是值得肯定的。這就告誡我們當家長的，在對待孩子的“無端”想象，要大膽鼓勵、正確引導，千萬不要刻意“抹殺”，才能使他們在“想象—動手—創造”的迴圈中，不斷激發好學上進的原動力，真正促成一個品學兼優的好孩子、好學生。
小學家長讀後感2
《家長必讀》給家長教育孩子指明瞭方向，提供了方法，及時指出家長容易犯的錯誤，引導家長如何與孩子溝通，幫助他們抓住學習中的關鍵，提高學習效率，賞識與批評教育方法正確與否除了對孩子自信心的影響，還會對孩子世界觀、價值觀的正確認識與形成有重要影響，關係孩子的未來，此書對我們家長來說作用是不言而喻的。
糖糖四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛他，造成的後果是後來有很多不好的習慣都是在這個時期不知不覺中養成的。之後來到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問題的他改變了很多，吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等基本都學會了。
今天的秋天順利升入一年級，開始了與幼兒園不一樣的學習生活。剛開始的語文拼音拼讀，在剛開始學習的1~2周內，孩子和我內心對此曾很掙扎，原因是他總找不到關鍵發音的技巧，而我更拿不出有效引導的方法來，後來，給他連續買了復讀機、點讀機，再加上在老家執教小學的姑姑一起幫忙以及朱老師的精心教導，3周後，孩子終於適應了，絕大多數的發音基本掌握了，但仍有一點讓我很鬱悶，那就是孩子仍對四個聲調及由d、p、b、q、g五個聲母與韻母組成的音節時認識方面經常混淆，考試中經常因此扣分，為此我特別花時間編了一些形象詞引導他區別記憶後，才逐步解決這個問題，目前感覺仍需在學習方面克服的問題是《家長必讀》中提到的注意力不夠穩定，表現在考試上如語文測試中有把“tù zi”抄寫成“dù zi”，數學則表現在各類形狀圖形分類數量統計不是多數了就是少數了，加減法單算或復算時把“+”“—”號看反等。
與幼兒園學習不同的還有一點是家庭作業。剛開始孩子很不適應，回到家如往常一樣第一時間先想著我該怎麼玩，對於老師佈置的作業不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面，我的做法是一直提醒他確認放學後老師有沒有安排課外作業或其它學習任務，如果有會要求他第一時間馬上完成，經過這2個月的習慣培養，現在已做到不用提醒，他會自覺、按時、按量完成老師們佈置的各種學習任務。
除了學習上碰到的以上的問題外，孩子的性格與習慣上的某些問題是最讓我傷腦筋的：
糖糖從小到大爺爺奶奶帶的多，他們很疼他，什麼東西都會給他安排好，久而久之養成了一些不良習慣，如早上不願起床、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業鉛筆頭短了或粗了，不主動去削，書看完後也是東放一本，西落一本，很少知道去整理，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正，書中提到用圖案標識固定擺放位置的方法，我接下來會借鑑來試試。
另一方面孩子經常不聽話，批評他不容易接受，語氣重了會哭鬧，這方面我經常採用轉移注意力的方法來解決，放下眼前的矛盾，轉到他會感興趣的事情上來，總結下來，態度溫和、少說教、把他當朋友來聊或讓他參與至喜歡的活動中去如唱歌、打球等，往往效果很不錯。
糖糖也有一個現在的孩子普遍的通病：性格過於自我，在與同學相處當中，習慣以自我為中心，當與同學發生矛盾時，不願意作讓步，這是我比較擔心的，學習可以透過努力得到好的結果，但是性格一旦形成是很難改變的，我知道這事急不來的，但苦惱的是至今還未找到什麼好的方式來改造他，希望今後有機會多多同有這方面成功經驗的家長或老師交流。
小學家長讀後感3
十多年前，我是一個7歲孩子的母親，兒子很喜歡讀書，小學之前就讀了很多書，在一個老師的推薦下，我買了湯素蘭的長篇童話《閣樓精靈》給兒子讀，不過我沒等兒子讀完，就自己先讀完了，讀完非常激動，還寫了一篇讀後感，那是我第一次在成年後主動寫讀後感，只是因為那本童話勾起了我很多的童年回憶。因為我還是一個童書編輯，就開始關注湯素蘭的.作品來。我瞭解到湯素蘭最有名的童話是《笨狼的故事》，而且笨狼的系列故事在《小學生導刊》上連載，我找來讀過幾篇，覺得非常有趣，只是覺得每次只能讀一個故事，非常不過癮。可兒子說他已經把笨狼的故事都看完了，我也沒想著買書來看了。
那時我在一家動漫公司做動漫圖書編輯，看過很多國內外兒童文學作家的童話作品，也曾經瞭解過孩子們喜歡看什麼樣的童話作品。我在很多場合聽到家長和孩子們提到喜歡的童話作家和童話作品，除了如鄭淵潔、曹文軒、楊紅櫻等非常糖糖銷的國內兒童文學作家的作品外，我更關注我們省內童話作家的作品，湯素蘭的名字經常出現在我的眼前，她最有名的童話作品《笨狼的故事》也經常被家長和孩子們提到。我還聽說湯素蘭老師已經寫了20年的笨狼的故事，目前還在寫，我還知道湯素蘭被大家親切地稱為"笨狼媽媽"，我就想大概笨狼的故事應該有很多了吧。
一直到今年10月份以前，我看過十多本湯素蘭寫的其他童書，也零零碎碎看過一些笨狼的故事，卻還沒有看過完整的笨狼的故事圖書。到今年國慶節，我在看完湖南少年兒童出版社出版的《笨狼的故事》20週年紀念版之後，才知道笨狼的系列故事圖書還只有6本，並沒有我想象中的有好幾十本。看完這6本，我就明白湯素蘭的寫作是非常認真的，她並沒有因為"笨狼的故事"系列圖書糖糖銷而放肆寫，或者像有些糖糖銷書作家一樣組織寫作團隊來寫。她只是隨著自己的興趣和感覺慢慢來寫，每一個故事都寫得非常生動，每一個故事都描述了笨狼生活中的不同方面，表現了笨狼性格的不同方面，讀來都很有啟發。
我曾經是一個動漫圖書的編輯，動漫和童話有著天然的聯絡，很多漫畫和動畫都是從童話故事改編而來的，我們熟悉的《愛麗絲漫遊奇境》《灰姑娘》等經典童話都被改編成了動畫電影。我以前就想，笨狼的故事為什麼不能改編成漫畫故事呢？或者拍成動畫片呢？我在讀笨狼的故事時，也知道笨狼很想成為一個像米老鼠和唐老鴨那樣的動漫明星啊，這其實也是作者湯素蘭的心願吧。因為她被稱為"笨狼媽媽"，自然也希望笨狼稱為明星，讓更多的人喜歡。直到今年10月份，我聽說笨狼的故事將要拍成動畫片，就很高興，希望能夠看到可愛的笨狼能像米老鼠唐老鴨一樣成為孩子們喜歡的動漫明星。
我讀過《笨狼的故事》系列圖書之後，覺得《笨狼的故事》稍加改編就可以做動畫片了。首先，笨狼的故事幽默、搞笑，趣味性強，很受孩子喜歡，這是拍一個好動畫片的根本要求。其次，笨狼的形象個性特點鮮明，有成為動漫明星的可能。我對笨狼這個形象也非常喜歡，我覺得笨狼有可以成為家喻戶曉的動漫明星的潛質。在我的想象中，笨狼應該是一個可愛呆萌的動漫形象，這個形象應該能得到廣大讀過童話的讀者的認可並喜歡。笨狼的系列故事中還有很多聰明兔、胖棕熊等很多個性鮮明的形象，這些形象都可以成為孩子們喜歡的動漫明星。第三，笨狼的故事背景中涉及到很多生活場景，有家庭、學校等孩子們熟悉的生活場景，也有笨狼在旅行中經歷的一些奇怪的場景，這些場景也是孩子們喜歡和嚮往的。