會魔法的新老師讀後感推薦

　　最近閱讀了孟繁邦的《給新教師的建議》，看了之後感觸頗深，孟繁邦先生以樸實的語言講述了他對教書育人的獨特見解，並給予了很實際的建議，沒有苦澀難懂的理論，有的是一個個生動的實際事例和娓娓道來的人生哲理。

　　一、用心為學生的幸福人生奠基。

　　學無止盡，作為教師，應該有一顆和學生一起成長的心。新教師更應該有這種意識。教育的過程就是一個不完善的人引領著另一個（或是另一群）不完美的人追求完美的過程。就像孟繁邦先生所說我們的教育其真正的目的應該是深切的關心學生的健康成長，為學生的幸福人生奠基。我們的教育應該站在學生一生的角度來思考問題，著眼於未來。就像我的課，其最終的目的就是培養學生的科學素養，在我們一生的學習生涯中，興趣是至關重要的。而對於剛剛接觸大學的學生來說，培養興趣更是不容忽視的。這也是師傅一直引領我的方向。所以在課堂上，我都儘可能地讓學生親手做實驗，儘可能地讓他們觀察真實的事物，努力讓自己的課堂充滿趣味，激發學生對科學的學習興趣。培養他們從生活去發現科學問題，來源於生活，迴歸到生活。

　　二、精心備好每一堂課。

　　設計課堂，就是設計人生。當自己靜下來思考，我們的備課的確是在為我們的學生設計人生。課堂教學的質量取決於備課的質量。倘若沒有備課或者備不好課，課堂教學也就成了教師的隨意行動，其效果和效率也就得不到根本的保證。在備課時一定要樹立興趣比分數重要、方法比知識重要、會學比學會重要的思想。精心兩個字說得很簡單，但做起來未必能面面俱到。“在上課之前必須吃透教材，作為新教師一定要獨立鑽研文字，憑藉認知結構、生活經歷研讀教材，把自己放在學生的角度進入教材，依照學生的.認識結構去估計學生可能遭遇的各種問題，以確定課堂教學的重難點，提出具體的解決措施，設計合理科學的教學方案。”這是書中對新老師備課的意見。總之，精心備好每一堂課，把功夫下在課前，提高課堂教學效益，在課堂中鍛鍊，在課堂成長。

　　三、要善於化批評與表揚

　　人們常說，榜樣的力量是無窮的。其實，每一個人都是獨特的，不可複製的，

　　因此榜樣的力量未必無窮，但表揚的力量的確是無窮的。喜歡聽表揚是人的天性，只要這表揚是真誠而符合實際的。從表揚中，我們朝著人們所期待的方向不斷進步。同時在的同時，在常規調節中也起到了積極的效果。所以，在自己的課堂上，如果能夠達到教育目的，我還是儘可能多地選擇表揚。

　　四、合理安排工作，保證閱讀時間。

　　什麼東西價效比最高？一本好書。書籍是人類進步的階梯，讀書對於“傳道、授業、解惑”的老師來說更加重要。不讀書，觀念就跟不上時代的發展，已有的知識水平就滿足不了教學的需求。我們在大學裡有充裕的閱讀時間，良好的閱讀習慣，幽靜的閱讀環境。走上工作崗位，繁重的教育教學任務擺在了面前，我們會把大量的時間和精力用在如何搞好教學上。“我太忙了，沒有時間讀書！我太累了，沒有精力讀書！”平時我們會有這樣的抱怨。其實工作和閱讀並不矛盾，關鍵是看你如何處理。面對繁雜的工作，我們要把學校的工作時間高效地利用起來，把業餘時間留給自己。奧斯勒，一名加拿大著名的醫學教育家，書中介紹了他如何化整為零地擠時間讀書。他每天規定自己必須在睡前抽出15分鐘來閱讀。半個多世紀以來，一共讀了8235萬字，約1098本書。“睡前15分鐘”的閱讀，不但使他的醫學研究碩果累累，還讓他成了文學研究家，讓他獲得了巨大的成功。他對讀書效果進行過計算：就一般的閱讀速度而言，一分鐘可讀300字，15分鐘便能讀4500字，一星期可讀3.15萬字，一個月讀完12.6萬字沒有問題。那麼一年下來，就可以閱讀151.2萬字，如果一本書以7.5萬字計算，一年就可閱讀20本書。其實我們書讀的多了，就能更合理地安排好自己的工作，更高效地解決自己的困惑，從而有更多的時間來閱讀。

　　學習孟繁邦先生，努力工作，努力實現自己的人生目標吧。