文章鳥奴讀後感
文章鳥奴讀後感
鳥奴讀後感篇一：《鳥奴》讀後感
作者在高黎貢山野外考察時發現，在一棵大青樹上竟然生活著鷯哥與它的天敵蛇雕！
兩者是吃與被吃的關係，怎麼可能生活在同一棵樹上？這讓我百思不得其解。隨著情節的深入，我瞭解了它們是罕見的奴隸與奴隸主的關係。公鷯哥老毛和伴侶徐娘為了讓寶貝蛋不再被蛇襲擾，它們狠下心來搬到蛇的天敵——蛇雕的那棵樹下。為了不讓蛇雕驅趕、傷害它們，於是它們為蛇雕當起了清潔工，起早貪黑為的是它的後代。而蛇雕呢，這時它們正愁小雕的糞便沒辦法處理，免費的清潔工就自動送上門了，鷯哥還能吸引更多的獵物，保護它只是捕獲獵物，要是鬧饑荒，獵物伸手可得，何樂而不為呢？於是，鷯哥漸漸奴隸化了，就連四隻小鷯哥死於非命也只能忍聲吞氣。當蛇雕不需要鷯哥時，它們便有了想當奴隸卻當不穩的苦惱。
從鷯哥的角度看，我很同情鷯哥，但大自然弱肉強食規律卻是不可磨滅的，會使我產生一種茅盾心理。但鷯哥卻是自願當鳥奴的，它們不輕易向命運屈服的精神值得我們學習。
鳥奴讀後感篇二：沈石溪鳥奴讀後感
一對鷯哥夫婦和一對射鵰夫婦，他們住在一起，看起來是如此的普通，但卻演繹了一個不普通的故事，也為大自然添加了一個新的名詞：鳥奴。
《鳥奴》究竟是什麼意思?帶著疑問，我開始閱讀此書。
鷯哥夫婦——老毛和徐娘，竟然住在了他們的敵人蛇雕旁邊。這是怎麼回事呢?原來鷯哥夫婦為了不遭受蛇的攻擊把家遷移到了蛇雕夫婦旁，這樣雖然能除去了蛇的.後患，但是他們得付出代價。每天老毛要撫養蛇雕夫婦的孩子，給他們家裡打掃乾淨。可是蛇雕夫婦還是惡毒的殺害了他們所有的孩子，並且三番兩次的欺負他們，鷯哥夫婦雖然滿腔怒火，卻敢怒不敢言，為了他們其他的後代，只能過著奴隸的生活，可是，他們吃力不討好，最後無家可歸，在沒有辦法的情況下，他們又在沈石溪伯伯的石洞裡築起了窩，但是他們還像奴隸一樣在沈石溪伯伯住的石洞內打掃衛生，做一些力所能及的事情，他們為了讓自己生存下去而巴結強者，唉，真是一對名副其實的鳥奴啊!
我心中莫名的浮起一絲淒涼：也許這就是弱者的悲哀，在動物界適應生存的法則。
讀完這本書，你們可能都為蛇雕的兇殘，惡毒而憤慨，為鷯哥的弱小悲慘而傷心，我想，更多的應該是對大自然的無奈。是的，動物世界就是這樣，強者為王，弱者只能當奴隸，這是永遠不能改變的。
不要為自己沒有生活在動物界裡而感到慶幸，在人類的世界裡也是一樣的，人類本來是平等的，但是每個人付出的努力不一樣，強者們的一切都是靠自己的拼搏而換來的，只要努力，堅持，就能換來美好的生活，成為主宰，也就是所謂的強者，可是有些弱者呢，常常被強者欺負，生活過得也不是很好，但這又能怪誰，不就是因為他們在機會來臨時沒有好好把握，沒有付出努力，才會遭到如此慘的待遇嗎?在班級裡也是一樣的，一些成績比較好的同學可以說是班級裡的強者，一些成績比較差的同學可以說是弱者。而這個強者是怎麼得來的呢?不就是因為上課專心聽講，認真完成作業，勤奮好學而換來的嗎?
人類的世界有時候是殘酷的，沒有人會來同情弱者。
鳥奴讀後感篇三：《鳥奴》的讀後感
動物和人一樣是有靈氣，有智慧、有情感，懂得知恩圖報的。今天我讀了《鳥奴》這篇文章，深受感動，為鷯哥知恩圖報的行為所感動，理解了人類應該保護大自然，保護動物生活穩定的重要性。《鳥奴》究竟是什麼意思？帶著疑問，我開始閱讀文章。
鳥奴是沈石溪先生觀察一對鷯哥與其他動物的過程中的驚奇發現，原來這對鷯哥和蛇雕竟然像人類一樣的主僕關係，當然鷯哥充當蛇雕的僕人了，要不沈老先生怎麼能用“鳥奴”作為書名呢?讀這本書時 最令我感動的是，沈石溪先生用一條赤鏈蛇救下他們一家子之後，鷯哥老毛和徐娘對作者的親近和友好，特別是作者在打瞌睡時鷯哥老毛髮現有一隻紅色毒蠍順著崖壁爬下來馬上就要傷害作者時的驚人表現，讓我真正無比感動於鷯哥善解人意知恩圖報的動物本性。
作為具有高智商，強大記憶能力和豐富情感的人類，我更覺得應該有知恩圖報的偉大精神。最近發生在我們身邊，班級內的事情讓我很是不高興，因為有不少同學違反班級紀律，影響老師和同學們之間
的友好關係，以前我們班的師生和同學關係都特別好，可是，最近有點同學因為沒有完成作業受到老師的批評而不滿，以至於背地裡發牢騷，拉幫結夥鬧小情緒，而且有人散佈謠言，破壞已經形成的良好的師生和同學關係，著實令我非常傷心。我們都是受到過老師的教誨和同學們幫助的人，為什麼還有人做那樣愚蠢的，對你我和老師班級有害的事情呢?難道說我們人連最基本的道理都要裝作不知道了嗎?人和動物不同的是人有思想和情感，懂得自己說了什麼，做了什麼，所以人應該比動物更應該知恩圖報。除此之外，《金色的腳印》.中的狐狸，那些生活在草原沙漠中的狼，除了懂得愛護同類，之外，還和人類建立了良好的關係，幫助人們度過了許多難關。另外我也看了許多動物和人和諧相處的書籍和影片資料，都讓我對動物的本性產生了好感併為其所感動。我們人類總要比動物更加懂得情感吧！
我們的父母，我們的老師，我們身邊的同學和朋友，大家在學習與生活中相互幫助和支援，共同營造了這個幸福愉快的社會生活環境，我們最少應該像鷯哥一樣知恩圖報。掩卷沉思，我的身體和思想一樣都飛翔了起來，飛進了那個和諧幸福的自然世界中。