關於《贏在校園》讀後感

關於《贏在校園》讀後感

　　讀了《贏在校園》這本書，讓我感悟頗深。教師這一職業是平凡的，教師的收入屈指可數，它不可能給我們帶來財源滾滾、金玉滿堂。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創造出不平凡的業績?如何在平凡的課堂中也能夠創造屬於我們的精彩人生?從這一職業中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的'問題很值得我們去深思。

　　卡爾文·庫義說，人生真正的快樂不是無憂無慮，不是去享受，這樣的快樂是短暫的。缺少一份充滿魅力的工作，你就無法領略到真正的快樂。而要在工作上取得好的成績，最好的辦法是發揮自己的優勢，讓優勢成為自己的核心能力。只有充分發揮這一核心能力，才能把工作做得卓越。

　　如何打造教師職業的核心能力呢?我認為關鍵要做到以下幾點：

　　一、定位自己。人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮鬥目標，並充滿自信地為之奮鬥終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。

　　二、樹立教師的公信力。一位教師只有以師愛奠定公信力基礎，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維繫公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘於清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業生命的支撐點!

　　三、提升專業研究力和學識擴充套件力。教師應主動加強自身的學科研究修養，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，最佳化知識結構，使自己的課堂常教常新。

　　四、提升教師的反思力。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思則有可能成為名師。教師的反思與創新就孕育在平凡的日常工作中、在一切不起眼之處。我們每上完一堂課，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的思路，清理自己的教學行為，總結自己的教學得失，捕捉課堂教學的某個細節，及時記下課堂中精彩的小插曲或倏忽而至的靈感，真正享受到新課程給我們帶來探索的樂趣，反思的樂趣!

　　以上是我對如何打造教師職業的核心能力的膚淺認識，教師職業的核心能力並非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘鍊和提升。只有那些具有強烈的自我發展願景、富有終身學習的願望與能力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正透過修煉，感悟教育的真情與真諦，收穫“教育人生”的幸福與快樂。