關於古詩詞考級引爭論

　　揚州一所中學即將推行古典詩詞等級考試，學校方面表示，考級並非強制，意在推廣經典誦讀。這一訊息引起了諸多爭論，有專家學者，也有家長學生，支持者認為對於古典詩詞的推廣、文化素養的培養乃至傳統文化的傳承都有作用，而反對者則認為，詩詞無法被資料量化。

　　為此，本報記者採訪了著名學者、首都師範大學教授陶東風，他說：“現代社會對人才的評價標準中並無詩詞的修養要求，有固然好，沒有也無妨。更重要的是，古典詩詞中無法找到可適應現代生活的價值觀，瞭解詩詞對於現代社會並無幫助。”

　　考古詩詞，光會背是不行的

　　據瞭解，揚州的這所中學將針對英文經典以及國學經典實施考級制度。其中，國學經典主要針對古詩詞進行考級，內容是學校校本教材《古詩詞讀本》中的200首詩詞，依據不同的考查難度分為初級100首、中級65首、高階35首，共三個級別。

　　該校一名語文老師說：“對於中學生來說，這種難度的詩詞背誦起來並不難，但可別以為光背誦就是考試的要求了。除了常規書面考查，初級考詩歌吟誦，中級要能以古詩詞為素材進行寫作，高階則是以‘詩人與詩’為專題作文。”

　　以中級考試為例，書面考查佔70分，其餘佔30分。具體要求包括，能正確、流利、有感情地吟誦詩歌，準確默寫古詩詩句；瞭解作者，把握詩歌的情感、思想，並對其中的名句進行賞析；能夠在寫作中靈活引用古詩詞，進而運用古詩詞中的哲理來解決生活中的實際問題。

　　讀詩詞比讀暢銷書好

　　傳統文化常熱不衰，然而，在這個熱潮中，古典詩詞一直都被忽視，復興國學者多，而少有提倡復興詩詞的。著名的劇作家、駢文作家魏明倫曾表示，唐詩宋詞同樣是中華文化的瑰寶，但是這個瑰寶卻逐漸被我們自己遺忘了。

　　魏明倫說：“很多人談國學，無非是諸子百家、《三國》、《紅樓》，但是很少有人談駢體文，談韻文，談唐詩宋詞，對聯、碑文，漢語歷經千年，很多文體都是經過歷史沉澱的精華，我們這一代再不講，那可能就斷了”。

　　很多家長也對考級抱有善意和肯定，一名家長表示，“考級並不是問題，音樂、書法都能考級，詩詞為什麼不能呢？只要不和升學掛鉤，自然無可厚非。而且，中國傳統的教育方法都是書讀百遍，其義自現，多讀詩詞，總要比讀那些不知所謂的書要好得多。”

　　古詩詞不是拯救道德的良藥

　　在魏明倫的眼裡，詩詞被忽略了，然而在陶東風的眼裡，卻恰恰相反，詩詞的作用和意義被誇大了。

　　陶東風說：“古典詩詞和現代生活其實很疏遠，中小學教育應該普及的是現代化教育，詩詞固然需要，但不宜誇大。現代社會對人才的定義不需要詩詞的修養，所以，一個人喜歡詩詞，有詩詞的修養固然很好，沒有也無妨。因為更重要的是，他有沒有現代的社會、文化生活常識，而不是詩詞常識。”

　　詩詞並非千秋大業，在更多的教育功能尚不能實現的時候，過度地宣揚詩詞的作用沒什麼意義。陶東風說：“一個人倘若喜歡，用以促進修養，自然沒有問題，但是倘若覺得它是千秋萬代的事業，是拯救道德淪喪的良藥，則絕不可行。”

　　古詩詞沒有社會價值

　　文學的價值，在審美之外，還包含普遍的價值觀，這也正是古典詩詞所缺乏的。

　　陶東風說：“中國人說文以載道，但是在古典詩詞上，這一點非常弱。首先，中國的道，在兩千年裡幾乎沒有什麼變化和發展，這決定了文學作品所表現的，總是重複的。其次，古典詩詞本身所蘊含社會價值的就不多，更不用說適合現代社會的價值觀了。現代社會普遍的價值觀無非是公平、自由、民主、權利等，唐詩宋詞很難找到這些概念。那麼，在中小學的普及教育中，對詩詞的作用就不該無限拔高。”

　　對於詩詞評級，陶東風說：“如果只是學校自發的，不和高考、升學等等掛鉤，那麼危害性也就不大，當然用處也不大，這種考試一用也無妨。最怕的就是考試異化，變成某種砝碼，和利益聯絡起來。”

　　古典詩詞主題狹隘

　　古典詩詞無法完成社會和道德教育的功能，是因為它本身的情況所致。陶東風說：“在文化領域裡，詩詞更多的是藝術性的，而不是社會性的.。對於審美的培養，語文素養的提高或者還有作用，但在社會和道德教育上的作用很小。”

　　在陶東風看來，詩詞的領域和主題其實很小，他說：“中國的古典詩詞，主題就那麼幾個：自然山水，官場失意，男女情感，懷鄉、閨怨……反反覆覆。主題如此，表達手法也同樣，同一型別同一題材的作品太多了，你背了很多，往往就會弄混，因為它們都大同小異。它不像西方文學那麼豐富，所以古人都說‘熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟’。”

　　詩詞評級很荒唐

　　在傳統文化熱潮之下，詩詞其實並不如人們想象的那麼寂寞，詩詞評級也不是揚州所首創，湖北武漢、福建晉江等地都有學校推行過。對於這個等級考試，陶東風覺得很荒唐，他說：“聽過計算機幾級，英語幾級，哪兒有古典詩詞幾級的？”

　　陶東風認為古典詩詞是無法以等級衡量的，他說：“從技術層面上講，要劃分等級，必須有可以量化的標準，在古詩詞來說，背會多少首可以量化，但是對詩詞的理解如何量化？。有人說英語可以考等級，詩詞為什麼不能，其實這不一樣，英語等級考試某種程度上比較像自然科學的評定，你背會多少單詞，閱讀的速度等等都可以考核。但是你聽過英國文學要考級的嗎？這是一樣的，文學是不能用等級衡量的。”