蘇軾《定風波》課後練習

蘇軾《定風波》課後練習

　　定風波

　　蘇軾

　　三月七日沙湖道中遇雨。雨具失去，同行皆狼狽，餘獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

　　莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

　　4. 對這首詞中語句的解說，不恰當的一項是( )

　　A. 詞小序中的“狼狽”是說在雨中感到窘迫、難堪，“不覺”指不在乎。

　　B. 首句中的“莫聽”意思是不用管;“吟嘯”的意思是放聲長嘯。

　　C. “一蓑煙雨”一句是說自己對披蓑衣、冒風雨的生活，向來處之泰然。

　　D. “山頭斜照”一句是說雲開雨霖，落日有情，脈脈斜輝，映照我身。

　　5. 對這首詞的賞析，不恰當的一項是( )

　　A. 詞的上闕寫雨中情形，詩人不理會那穿林打葉之聲，吟嘯徐行，無一絲慌亂之意，與小序中的“同行皆狼狽”形成鮮明對照。

　　B. 詞末句的“歸去”取自陶淵明的“歸去來兮”，照應上闕的“一蓑煙雨”句，表達了詩人擺脫政治上的風風雨雨、歸隱田園的決心。

　　C. 全詞從敘事到抒情，以表達感受、見解到體現詩人的襟懷、個性，都緊密關係著旅途中遇雨一事。

　　D. 詩人以曲筆抒寫胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機地融合統一在一起，讀來令人深受啟迪。

　　【試題答案】

　　1. C 點撥：ABD的正常語序應為：A應笑我多情，華髮早生;B棗花簌簌落衣巾;D纖雲弄巧，飛星傳恨，暗渡迢迢銀漢。

　　2. D

　　3. B 點撥：本項反引詩句，並非直抒胸臆;對古代英雄的景仰只能說是含蓄曲折地表達了自己的願望。

　　4. B 點撥：“吟嘯”是指“吟詠、吟詩”，既指低吟，又指長嘯。

　　5. B點撥：並沒有歸隱田園的決心。

　　7.辛棄疾詞兩首·同步練習

　　【模擬試題】

　　1. 下列句中加點詞語解釋全錯的一組是( )

　　2. 從修辭看，與其他各句不同的一項是( )

　　A. 恰似一江春水向東流

　　B. 風流總被雨打風吹去

　　C. 驚濤拍岸，捲起千堆雪

　　D. 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

　　3. 下列詩詞句全是寫景的，從實寫與虛寫的角度看，不同的是( )

　　A. 寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇

　　B. 青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺

　　C. 一片神鴉社鼓

　　D. 大江東去

　　4. 下列詩句中沒有運用典故的一項是( )

　　A. 隨意春芳歇，王孫自可留。

　　B. 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心

　　C. 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑

　　D. 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑

　　5. 對《永遇樂·京口北固亭懷古》的鑑賞評析有誤的一項是( )

　　A. 詞的上闕由當地風光引出歷史人物，將寫景、敘事、抒情融為一體，筆調沉雄悽婉，意境蒼涼悲壯，寄寓了作者對國事的感慨和憂慮。

　　B. “可堪回首”詞句一語千鈞，不但使後兩句的畫面具有了深刻的政治內容，而且也表達出了作者憂時傷世的強烈感情。

　　C. 詞的.結尾處，作者以廉頗自況，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表現了作者有心殺敵報國，卻又力不從心的苦悶心情。

　　D. 全詞用典雖多，卻都關心時事，十分貼切，有很強的藝術感染力。

　　閱讀下面文天祥的《念奴嬌》，完成6、7題(1992年高考題)

　　水天空闊，恨東風，不惜世間英物。蜀鳥吳花殘照裡，忽見荒城頹壁!銅雀春情，金人秋淚。甲!堂堂劍氣，鬥牛空以奇傑。

　　那信江海餘生，南行萬里，屬扁舟齊發。正為鷗盟留醉眼，乙睨柱吞嬴，回旗走懿，千古衝冠發。伴人無寐，秦淮應是孤月。

　　6. 甲、乙兩處的文句依次是( )

　　A. 此恨誰雪 細看濤生雲滅

　　B. 此恨憑誰雪 看濤生雲滅

　　C. 此恨誰雪 看濤生雲滅

　　D. 此恨憑誰雪 細看濤生雲滅

　　7. 詞中的“睨柱吞嬴”，指的是( )

　　A. 唐睢在秦廷脅迫秦王就範的故事。

　　B. 賈誼奮筆著文批評秦皇嬴政的故事。

　　C. 藺相如在秦廷怒斥秦王的故事。

　　D. 荊軻行刺嬴政擲匕於柱的故事。

　　【試題答案】

　　1. D 點撥：A：兩個“風流”意思相同，都指“英雄的業績”;B全對;C：“千古”表示時間很久，不是實數;D：贏得：只落得;可堪：哪堪，不堪。

　　2. B 點撥：借代，其餘為比喻。

　　3. B

　　4. A 點撥：以淒涼之景，表離情別緒。

　　5. C 點撥：“力不從心”不當。

　　6. D 點撥：據詞的句式及格律來看，甲處應是五字，乙處應是六字。

　　7. C 點撥：藺相如“持璧卻立，倚柱，怒髮上衝冠”符合詞中資訊。