王昌齡的出塞詩賞析
王昌齡的出塞詩賞析
王昌齡寫的《出塞》這首詩，全詩表達自己的愛國之情，同時也表明自己捍衛祖國領土，維護國家安全的決心。
關於王昌齡所寫的《出塞》，一共有兩首詩。《出塞》其一具體內容如下：這首詩中，“不教胡馬度陰山”一句，既表現出作者以及他所帶領的將士們的自信，同時也表現出作者慷慨激昂的心情。《出塞》其二的具體內容是這樣的：這首詩就與上一首詩相比，在表達的主題方面，側重點就發生了變化。“戰罷沙場月色寒”這一句烘托了一種戰爭結束後的悲涼氣氛，本來勝利了是應該高興的，可卻連月光都變得那麼寒冷，表達了王昌齡以及無數的戰士們對和平的渴望之情。同時，最後兩句也表現出唐朝計程車兵們驍勇善戰，加油的鼓聲還沒有停，敵人便被打敗，戰爭就已經結束了。
整體來說，《出塞》這兩首詩是王昌齡在去西戎的路上所創作的。作為一名邊塞將領，王昌齡透過這兩首詩，非常形象的表現出了守邊戰士的威猛善戰，更是表達了自己作為一名軍人，對於國家的熱愛和戰爭的感悟以及對於廣大勞動人民的同情之情。
出塞二首
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
騮馬新跨白玉鞍，戰罷沙場月色寒。
城頭鐵鼓聲猶振，匣裡金刀血未乾。
[註釋]
1、這兩句詩含意較深，有許多言外之意：詩人由月夜的關塞，想到強大的秦漢時代與匈奴貴族統治者鬥爭的歷史。那時明月象眼前一樣照臨關塞，但鬥爭取得了勝利;作者的時代，長城依然如故，但戰爭失利，遠征的將士不能凱旋。首句從字面上看，它是將兩種不同事物(明月、關塞)分屬於兩個不同的`時代(秦、漢)，似不易理解，但由於後面的感慨點出了歷史上的鬥爭，四者之間便有了內在的聯絡，而不致使人產生秦月照漢關的誤解。這種“秦月漢關”式的寫法是一種藝術手法。
2、龍城：指盧龍城(在今河北省)，唐平州北平郡(漢代右北平郡)郡守所在地，屬平盧節度使管轄。“龍城”，一作“盧城”。飛將：飛將軍。漢代李廣曾任右北平郡太守，威望很高，匈奴人稱他為“漢之飛將軍”，不敢騷擾他守衛的地方。胡馬：等於說胡騎，指敵人的軍隊。陰山：長城外面橫亙於今內蒙古自治區的山脈，綿延不斷，東接內興安嶺，漢代匈奴常越過此山騷擾內地。這兩句是說假如有李廣那樣的名將，敵人就不敢來犯。
3.不教：不叫，不讓。教，讓。
4.胡馬：指侵擾內地的外族騎兵。
5.度：越過。在漫長的邊防線上，戰爭一直沒有停止過，去邊防線打仗的戰士也還沒有回來。要是攻襲龍城的大將軍衛青和飛將軍李廣今天還依然健在，絕不會讓敵人的軍隊翻過陰山。
6.陰山：崑崙山的北支，起自河套西北，橫貫綏遠、察哈爾及熱河北部，是中國北方的屏障。
7.騮馬：黑鬣黑尾巴的紅馬，駿馬的一種。新：剛剛。
8.沙場：指戰場。
9.震：響。
[譯文]
依舊是秦漢時期的明月和邊關，守邊禦敵鏖戰萬里徵人未回還。
倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。
將軍剛跨上配了白玉鞍的寶馬出戰，戰鬥結束後戰場上只剩下淒涼的月色。
城頭上的戰鼓還在曠野裡震盪迴響，將軍刀匣裡的寶刀上的血跡仍然沒幹。
[詩人簡介]
唐代詩人。字少伯。京兆長安(今陝西西安)人。開元十五年 (727)登進士第，任秘書省校書郎。曾與孟浩然交遊，“二人數年同筆硯”(孟浩然《送王昌齡之嶺南》)。開元二十二年,王昌齡又應博學宏詞科登第,授汜水(今河南鞏縣東北)縣尉。開元二十七年，因事被貶謫嶺南，途經襄陽時，孟浩然有詩送他(《送王昌齡之嶺南》)。經湖南嶽陽，他有送李白詩《巴陵送李十二》。次年，他由嶺南北返長安，並於同年冬天被任命為江寧(今江蘇南京)縣丞。世稱王江寧。在江寧數年，又受謗毀，被貶為龍標(今湖南黔陽)縣尉。李白有《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩，寄予深切的同情與懷念。安史亂起，王昌齡由貶所赴江寧，為濠州刺史閭丘曉所殺。
[賞析]
這是一首邊塞詩。那秦漢時的月亮，依然明亮，依然照耀著如今的邊關，而萬里出征的將士卻蹤影難尋，永遠長眠在了異鄉。在深沉的感慨中暗示當時邊防多事，表明詩人對久戍士卒的深厚同情。起句用“秦月”“漢關”互文，跨越千古，自有一股雄渾蒼涼之氣充溢全篇。繼而詩人由士卒不能生還的悲劇寫到對“龍城飛將”的期望，融抒情與議論為一體，直接抒發戍邊將士鞏固邊防的願望和保衛國家的壯志，洋溢著愛國激情和民族自豪感。寫得氣勢豪邁，擲地有聲!同時這兩句又語帶諷刺，表現詩人對朝庭用人不當和將帥無能的不滿。全詩熔鑄了豐富複雜的思想感情，詩境雄渾深遠，確為一首思想性和藝術性完美結合的佳作。
這首詩雖然只有短短四行，但是透過對邊疆景物和徵人心理的描繪，表現的內容是複雜的。既有對久戍士卒的濃厚同情和結束這種邊防不顧局面的願望;又流露了對朝廷不能選賢任能的不滿，同時又以大局為重，認識到戰爭的正義性，因而個人利益服從國家安全的需要，發出了“不教胡馬度陰山”的誓言，洋溢著愛國激情。
詩人並沒有對邊塞風光進行細緻的描繪，他只是選取了征戍生活中的一個典型畫面來揭示士卒的內心世界。景物描寫只是用來刻劃人物思想感情的一種手段，漢關秦月，無不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把複雜的內容熔鑄在四行詩裡，深沉含蓄，耐人尋味。