晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》教學設計

　　《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》是宋代詞人晏殊的作品。此詞寫深秋懷人，是宋詞的名篇之一，也是晏殊的代表作之一。上片描寫苑中景物，運用移情於景的手法，注入主人公的感情，點出離恨;下片承離恨而來，透過高樓獨望生動地表現出主人公望眼欲穿的神態，蘊含著愁苦之情。

　　晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》教學設計

　　課題

　　《蝶戀花》

　　課型

　　新授

　　教學目標

　　1. 認識詩歌意象，感悟全詩意境。

　　2. 反覆誦讀，體會詩人情感。

　　3. 透過吟詠，瞭解古詩文賞析的一般方法和術語

　　重點

　　1. 認識詩歌意象，感悟全詩意境。

　　2. 反覆誦讀，體會詩人情感。

　　難點

　　1、認識詩歌意象，感悟全詩意境。

　　教法及教具

　　教學內容

　　個案調整

　　教師主導活動

　　學生主體活動

　　【匯入新課】

　　有這樣一位詞人，他擅長小令，多表現詩酒生活和悠閒情致，語言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”(原詩：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。)二句，傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎?對，他就是晏殊。今天，我們來學習的他另一首頗負盛名的詞作――《蝶戀花》。

　　【自主學習】

　　一、作者(參見導學案)

　　二、誦讀全詞

　　1. 對照註釋，注音

　　2. 聽讀錄音

　　3. 齊讀

　　【合作學習】

　　一、煉字析文，感悟意象：

　　1. 讀完這首詞，說說詞人想透過這首詞傳達什麼情感?

　　明確：提示抓關鍵詞 “離別苦” 寫與友人(戀人)遠別之苦。

　　2. 古詩詞中常將綿長的情感溶於景色中，請同學們找一找，詞的上闋寫了哪些景物?

　　明確：菊、蘭、輕寒、燕子、明月