兩漢時期由於獨尊儒術政策的施行閱讀題及答案

　　試題內容：

　　一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　兩漢時期，由於“獨尊儒術”政策的施行，學校教育得到普遍發展，再加上以“經學取士”為重要內容的選官制度的確立，也使兩漢家學得以蓬勃發展。學者專長一藝之後，在授徒講論的同時，亦受學術家傳習慣的影響，極為重視家中子弟的學業繼承。如《後漢書·伏湛傳》：“（伏）晨謙敬博愛，好學尤篤，以女孫為順帝貴人，奉朝請，位特進。卒，子無忌嗣，亦傳家學，博物多識。”這種傳家世襲的學業就是家學。

　　家學是兩漢經學十分重要的組成部分，據粗略統計，在兩漢明確有家學情況而且頗有名望和影響的經學世家約有百家之多。他們或者子承父業世代相傳、家業不斷，如孔氏之學；或者宗族內相承以傳其學，如大、小夏侯之學；或者如睢孟授業其姐的兒子顏安樂以傳其學。從而為兩漢經學的發展做出了巨大的貢獻。另一方面，家學一直是私學的一種特殊形式，在文化傳承和人才培養中有著獨特作用。

　　家學首先影響漢代統治階級的教育。家學中因傳經學而至仕的比例很大，有的甚至累世儒官，其中又有不少擔任帝師或者太子太傅。他們或親自執講，或開辦學校，在其倡導下，興學重教也成為評價官吏政績的一個重要標準。在漢代隆儒的氛圍中，帝王多養成崇儒好學的風氣。元帝“柔仁好儒”，即位之後又制詔御史：“國之將興，尊師而重傅”；明帝曾“正坐自講，諸儒執經問難於前，冠帶縉紳之人，環橋門而觀聽者蓋億萬計”。這些由家學而仕宦的勢力，透過影響最高統治者的文化取向和價值觀念，影響著兩漢政治和學術的同時，有力地促進了家學本身的發展。

　　作為官學的補充，家學是私學的特殊力量。漢武帝時興太學，此後官學在國家教育中佔據了主導地位，但是私學並未因此停頓，反而在官學的影響下得到進一步發展。漢代私人講學的事例不勝列舉，讀書人學成即授徒相當普遍。家學中約有四分之一的學者從事私學教授活動，他們或開門授講，或聲稱著聞、學者爭相歸之，或隱居教授，所授學生常常數百人至千人，著錄弟子多至千人乃至萬人。尤其值得一提的是，漢代地方官學由於政治、經濟及戰亂的影響，時有停置。但是治學的儒者並不受外界環境的干擾，即使在戰亂中也傳業不息，講學不輟。這種家學傳統，在促進經學廣泛傳播時，也使家族的學術得以儲存並固定下來。

　　家學所傳習的內容很寬泛，並不僅限於經學範疇。自然科學也是家學所傳習的重要內容，涉及天文、醫學、數學、律法等廣泛領域。如劉歆繼承父業，從小對數術、方技無所不究。世明律法的穎川郭氏則更為引人注目，據載，郭氏自弘以後，“數世皆傳律法，子孫至公者一人、廷尉七人”，為官者甚眾。

　　正是因為有兩漢家學的興盛和學術家傳的良好傳統，所以在漢末動亂中，學術逐漸家門化並得到儲存和延續，從而為魏晉南北朝時期世族的家學奠定了堅實的學術基礎。

　　（摘編自馬小方《漢代家學的教育地位與影響》）

　　1．下列關於兩漢家學的表述，不符合原文意思的一項是（3分）

　　A．家學是私學的一種特殊形式，它的發展與兩漢“獨尊儒術”政策的施行有直接關係。

　　B. 家學是一種家傳之學，從《後漢書·伏湛傳》中的記載來看，它是家傳世襲的學業。

　　C. 家學作為官學的一種補充，對於文化的傳承，家族子弟的培養具有一定的意義。

　　D. 家學傳習的內容除了經學的範疇之外，還包括天文、醫學、數學、律法等自然科學。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

　　A．在漢代，一些世代傳經、地位顯赫的經學世家，常常形成累世儒官，這些由家學而仕宦的`勢力，就會成為當世國家政治力量的組成部分。

　　B．在漢代重視儒學的氛圍中，帝王多養成崇儒好學的風氣：漢元帝執政後，曾下令朝野要尊崇儒家文化；漢明帝曾親自對儒生講經論道，前來聽講的人以億萬計。

　　C．漢代治學的儒者，在因戰亂官學停署時，仍然不輟講學、傳業，這些一心向儒的儒者，對維繫兩漢經學的發展和教育的延續起著獨特的作用。