茼蒿閱讀答案
茼蒿閱讀答案
蒿
徐曉杭
⑴秋天來了。菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子裡空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。
⑵霜凍來臨前，蒿菜落種了。沒有人問過他們為什麼要生在秋天，生在萬物都結果的時候。
⑶問誰，問上帝嗎?
⑷蒿菜，學名蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙;乾燥，風吹雨打曰曬，撒在哪裡都發芽。
⑸嚴寒來了。浩浩蕩蕩的西北風凌厲如刀，在風的砍削下，他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀幹，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。
⑹他們所有的驕傲都潛藏在冬天的綠色裡，敦厚、坦誠，任嚴寒拍打，仍敞開著胸膛。
⑺塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭先恐後往前湧。選上的，以薺菜的做法，放在滾水裡，擰乾，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
⑻最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，菜園子裡一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。
⑼十天半個月後，他們又是一片。命運之掌手為雲覆手為雨，而蒿菜彷彿有無盡的生命力，前面的去了，後面的又來。
⑽任用他們是多麼省心的一件事啊，他們取之不盡，他們生生不息。他們好像生來就是為了奉獻。
⑾仲春，當他們老得再也不能被採摘的時候，他們的每根軀幹才結上了一個小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊，他們就像浩劫之後再次相逢在母校的學子，彼此相擁，唏噓感嘆。
⑿春風中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑，綻放他們最後的金黃。原來，原來他們對生命的全部要求，只是開一朵花，小小的。
⒀望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。
【閱讀題一】
1、從全文來看，蒿身上具有哪些可貴的品質?請簡要寫出四點。 (4分)
2、賞⑴段中加點詞語的作用。
爆滿：
恣意：
3、⑿段劃線處“小小的”本該用在“花”前面，為什麼放在句末?
4、本文和我們學過的哪些課文在寫法上是相同的?請寫出任意兩篇課文的題目。
【答案】
1、①堅韌頑強;②敦厚坦誠;③默默奉獻;④團結互助;⑤執著追求;⑥樂觀豁達(或笑對生活的磨難)。 (答對其中任意四點即給滿分，摘抄文中相關語句並能加以整合且意思正確者也給滿分)。
2、爆滿：富於動態美，生動寫出菊花的蕾多而密的特點。恣意：隨意。生動寫出桂花香氣濃郁，四處都能聞到。
3、放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調花小的特點，表明蒿奉獻的多而對生命的要求少;同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
4、《紫藤蘿瀑布》《行道樹》《貝殼》《蟬》
(1)學生感知文字內容，學會在文章中找出照應的內容，又要學會括內容的能力。此處能總結括出“堅韌頑強;敦厚坦誠;默默奉獻;團結互助;執著追求;樂觀豁達”即可
(1)語言賞主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑑賞如：先說出詞語的含義，再答出詞語表達效果。學會結合語段具體問題具體分。能準確表述出修辭詞語在這裡的具體表達效果，表述意思合理即可。
(1)這裡是理解句式表達效果，在這裡應理解將“小小的”放在句末，主要是強調花小的特點，表明蒿奉獻的多而對生命的要求少的'品性。
(1)這裡能找出“託物言志”的寫法作品即可。
【閱讀題目二】
1.下列加點字讀音錯誤的一項是：( )(3分)
A.粗糙 ( cāo ) B.懈怠 ( xiè )
C.依偎 ( wēi ) D.雛菊 ( zōu )
2.依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語，恰當的一項是：( )(3分)
A.吹拂 潛藏 綻放 B.砍削 潛藏 綻放
C.砍削 埋藏 露出 D.吹拂 埋藏 露出
3.從全文來看，蒿身上具有哪些可貴的品質?請簡要作答。 (3分)
4.作者在第⑩段寫道：“仲春，當他們老得再也不能被採摘的時候，他們的每根軀幹才結上了一個小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊……”聯絡上下文，請簡要說說“蒿菜們”高興的原因。 (3分)
5.本文字裡行間流露出作者對蒿的複雜感情，其中有____，也有____。 (2分)
6.請從文中摘錄一個你最喜歡的句子，並說說你喜歡的理由。 (3分)
【參考答案】
1. 3分 D
2. 3分 B
3. 3分 ①堅韌頑強;②敦厚坦誠;③默默奉獻;④團結互助;⑤執著追求;⑥樂觀豁達(或笑對生活的磨難)。 (答對其中任意三點即給滿分，摘抄文中相關語句並能加以整合且意思正確者也給滿分)。
4. 3分因為①蒿從秋的落種到春的開花，經歷了寒冬的磨難，②為人類奉獻出青春，③最後結出了一朵小小的花蕾，並將綻放出一朵小小的金黃的花，實現它對生命的全部要求。 (每答出一點給1分。字句不必拘泥相同，意思對即可。)
5. 2分 讚美(答“讚頌”或“肯定”也可)：悲憫(答“同情”或“憐憫”也可) (每答出一點給1分，可以不舉例。)
6. 3分 “菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌”，句中的“爆滿” “流淌”等詞形象、準確、生動地寫出了菊花花蕾的盛和桂花香味的濃烈。“菜園子裡空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。”運用擬人手法形象生動地寫出了絲瓜的枯老相，渲染出菜園裡蕭條冷清的情狀，為下文寫蒿的出現作了鋪墊。“在擇取了所有的故事和細節後，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝地留在讀過的殘頁上。”一句想象奇特豐富，將視覺和聽覺聯通起來，非常詩化地寫出了秋天菜園子裡生機漸失、衰殘漸顯的景象，有力地反襯出蒿出現的適時。“破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。” 一句運用擬人的修辭手法寫出了被摘剩的蒿相依為命堅守家園的境況。“是因為他們的無言，才沒有人尊重他們作為植物的權利嗎?”一句反詰有力，抒發作者對蒿深深的同情和為它們抱不平的強烈感情。“生活是不能輕言放棄的。”一句蘊含著深刻的人生哲理，激發人們積極向上的生活熱情。“木屑一樣的籽，粗糙、乾燥，風吹雨打日曬，撒在哪裡都發芽。”一句運用短句，簡潔利索，寫出蒿的樸實和頑強。“風起處白髮飛舞，沒有人在乎。怎麼會在乎呢，那麼多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞乾了。”一句寫風中白髮老人的堅忍不屈、飽經滄桑而又豁達頑強，昇華蒿的象徵意義，深化文章主題，耐人尋味。 (能舉出句子的1分，能說出理由的給2分：理由不必說得過於複雜，能說出要點即可。)