六年級優秀班主任先進事蹟材料

六年級優秀班主任先進事蹟材料

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過事蹟材料,肯定對各類事蹟材料都很熟悉吧,事蹟材料具有觸發力大、感染力強的特點。那麼相關的事蹟材料到底怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的六年級優秀班主任先進事蹟材料,希望能夠幫助到大家。

六年級優秀班主任先進事蹟材料1

  我叫王**,從參加工作至今已有六個年頭了,一直都是班主任,我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:

  一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆幹好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。

  由於只擔任語文教學,和學生課堂接觸的時間不是太多,想了解學生的學習情況、思想動態,就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗開啟,等候同學們的到來,放學後一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話;衛生,特別是大掃除,我和學生一起搞;教室裡的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。六年來,我從未誤過一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不苟。由於全班上下齊心協力,各科成績在同年級中遙遙領先,各種活動總是榜上有名。

  二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

  要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。幹班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細緻、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

  三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

  一個教師相信學生,尊重學生,對於優秀的學生容易做到,對於學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善於發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼後進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓後進生不成為掉隊的孤雁。

  沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導鬱閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

  四、重視主題班會與主題隊會的開展。

  我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象並指導以後的言行。

  我班每週定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如:週一的“快樂讀書”活動,讀名篇,記筆記,寫心得 ;週五的讀書交流展示活動,講故事,說心得,誦經典,評習作;每兩週讓學生辦一期“快樂讀書”小報;並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。透過開展豐富多彩的班級讀書活動,最佳化班級文化環境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質的全面發展。

  另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

  在幹班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優秀班主任經驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的'治班方案。

  1、配好班幹部。透過競選產生班幹部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設定多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會,調動學生學習工作的積極性。

  2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。

  3、經常和任課教師聯絡。多和任課教師溝通,交換意見,既全面瞭解學生的情況,又爭取了他們的協助,非常有利於班級管理。

  4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

  5、不斷提高自身素質。教育是一門科學,科學的意義在於求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質,用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。

  六年的小學班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我願努力做好今後的工作,為學生獻出滿腔的愛,為祖國培育棟樑之材!

六年級優秀班主任先進事蹟材料2

  燃燒青春,蠟炬成灰"愛"始幹

  徐林,女,19xx年2月出生,一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中,她當過9班主任,擔任過語文備課組長、教研組長,做過校團委書記,變的是崗位,不變的是她的愛心。她常說:我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。她是這樣說的,也是這樣做的。

  潤物無聲,春風化雨寫忠誠

  愛一行才能鑽一行,對教育事業的愛讓她在工作中不計得失,不懈鑽研。徐林同志處處為學校大局著想,從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失,工作中勇挑重擔。

  徐林老師的家離學校比較遠,坐公交車就需要半個多小時車程,加上孩子還不到兩歲,學校一度擔心她不願意擔任班主任工作,可是她二話不說就接了下來,一接便不再放手!這也許就是她執著與教育事業的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級,自己的孩子生病了,她不能細心呵護,學生生病了,她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了,徐老師二話不說打車送學生去醫院,在家長到醫院前,已經推著她做了全部檢查,辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她,為她安排後續的免費補課事宜,家長感動的不知該說什麼,徐老師卻笑著說:"這是我的職責,雒文靜是我的學生也是我的孩子"。

  帶學生一天,愛學生一輩子,她把班裡的每個孩子都當做自己的孩子,即使是在家長看來頑劣不堪的孩子,她也從不拋棄,而是挖掘放大他們的優點,誠懇鼓勵。付出終有回報,徐林老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號,榮獲"班級自主管理紀律示範班"榮譽獎牌,她親自帶領學生編排的《青春讚歌》在學校第二節"春天裡的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的,邊緣生基本全部上線。初三畢業典禮上,孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動,他們給徐林老師頒獎,獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書後李文龍的家長給徐林老師發信息"李文龍能上重點,連我們家長都覺得意外,這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱讚徐林老師是"辛勤園丁,愛的使者"。

  徐林老師處處從學校大局著想,從不因為個人事情耽誤學校正常工作,但是在同事有事請假時,卻能挺身而出,勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間裡,她一個人代3個班的課,周課時達到18節,即使是啞了喉嚨,她也從未抱怨。

  愛心助教,三尺講臺展豪情

  作為教師,徐林覺得上好課的著力點就是愛學生。她曾用關懷,讓學生淚流滿面;她曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。她的語文課,最能激起學生學習的興趣,能最大限度地體現學生的主體性。她的課,作業最少,學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時她把愛心體現在對學生的嚴,體現在對學生習慣的培養上,她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有寫其他作業的,沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗,因教學理念的前衛而精彩。她的課,學生愛上!

  近年來,徐林同志先後在國家級,地市級刊物上發表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陝西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此,徐林老師還積極參加校本研修、課題研究,現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個,區級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學成績優異,因此個人數次在年度考核中獲得"優秀"等級,還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。

  以身作則,慈善為橋心連心

  有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉,它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。

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