讀一本好書的演講稿8篇
讀一本好書的演講稿8篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。現如今，用到演講稿的地方越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的讀一本好書的演講稿，希望對大家有所幫助。
讀一本好書的演講稿1
前幾天，父母帶我去吃了一頓自助大餐，面對著垂涎欲滴，排成長龍一般美食，我從一頭開始挨個地揀我喜歡吃美味，直吃得我扶著肚子走路為止。後來爸爸就問我：面對一本好書與一頓大餐，你會選擇哪一個？我毫不猶豫選擇了一本好書，爸爸不禁大吃一驚，問我為什麼？我回答是書能讓人忘記飢餓，一頓大餐只是讓舌頭興奮一時，而一本好書則可以讓我們享用一生。
一本好書，真可以改變一個人。在我成長道路上，我看過了許許多多書：當我才是咿呀學語時候，就讀到了《三字經》、《弟子規》，讓我懂得了“首孝悌，次謹信”道理，變得更尊敬長輩、更有禮貌，成為一個人人都喜歡孩子。當我上幼兒園，不想去上幼兒園，不敢獨自一個人睡覺時，讀到了《男孩冒險書》、《納尼亞傳奇》，我那膽小軟弱性格就慢慢改變了，能一個人睡覺，更像個小男子漢了。當我上小學了，愛耍小脾氣，時常覺得爸爸媽媽很嘮叨時，我讀到了《愛教育》，讓我感動同時，也引起了我沉思。有時候，我們常常忽略周圍愛：媽媽任勞任怨地操勞著家務，給我們一個舒適環境，讓我能夠舒心地學習；在我遇到困難時，爸爸總會在一旁默默地給我支援，引領我去面對一次次成功與失敗；早晨去上學時視窗總是有個腦袋探出來，就為了告訴我過馬路要小心；雨天，我身上不會被淋到一點雨滴，因為總是有人把我緊緊地摟在懷裡，很溫暖……這些都曾經被我視為理所當然，而現在細細地品味，才感覺到，原來有那麼多人在愛我，我真是幸福啊！還有諸如《三國演義》、《西遊記》《水滸傳》等名著，《孫子兵法》、《格列佛遊記》、《中華上下五千年》、《世界之最》，《十萬個為什麼》系列等等這些都曾給我帶來了一次次收穫知識、感悟成長喜悅。
講到這裡，我不禁想問大家一個問題，如果給甲1個機會，給乙300個機會，誰更能把握住機會呢？這就是《“1”為什麼大於“300”》這篇文章裡所要講道理了，它讓我明白了一個機會我們往往會盡自己全力去把握住，而300個機會在眼前，我們往往卻輕而易舉就失去了。這是我在讀《意林》少年版收穫，這也是我現在迷上《意林》少年版一個原因，它標語“一則故事，改變一生”，小小一本《意林》雜誌，常常讓我歡喜伴我思考，碰到難題時，這本書會給我們解答；碰到傷心時，這本書會給我們安慰，碰到孤獨時，這本書會給我們解悶，在每個夜晚來臨時，這本書都會陪伴著我進入甜甜夢鄉。有一本好書陪伴真幸福啊！
當然，吃東西時不能囫圇吞棗，讀書時也一樣，不能不去消化，不去思考，讀到一本好書，需要我們反覆去讀反覆去思考，這樣才能更深刻體會到其中滋味。就讓閱讀與思考變成我們習慣，讓我們靈魂一次次在文字芬芳中醉去，讓我們思想在一篇篇文字中飛揚，飛向大江南北，飛向古今中外，飛向深邃宇宙……
最後我想說是：一般人買書讀書只想到有打幾摺好處，但是吃一頓大餐卻不會計較要花多少錢。他們認為喂腦子貴，喂肚子根本不貴。而我認為喂腦子比喂肚子更值，讀一本好書勝過吃一頓大餐。所以請讓讀書成為我們每個人日常生活中不可或缺一部分，讓閱讀滋養著我們性靈，伴隨著我們健康快樂地成長吧！謝謝大家！
讀一本好書的演講稿2
各位領導、老師：
大家晚上好！
今天能在這裡參加我校教師讀書活動的彙報座談，著實是因為我作為一名非語文教師卻對讀書還殘留著一點喜歡而博得的領導的“錯愛”。所以心裡倍感榮幸的同時，還有一絲慚愧，但更多的是一股強大的鼓舞！
從2xx0年畢業分配到我鎮偏遠小學工作至20xx年春來到二中的3年半的時間裡，作為一名剛走上講臺的農村小學教師來說，對教學工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。這三年多的時間裡，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中之前的我對李鎮西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的，甚至連名字都沒有聽說過。
於我的真正的專業成長的閱讀，算來應該是從xx年，在劉校長對教師讀書的要求和我校教師讀書活動的開展以後的事情了。
基於原本的對讀書的一點愛好，這項活動我斷斷續續的做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時的落荒，但每當我拿起摘抄本的時候，每當我看到劉校長、郭校長等一些愛好讀書、堅持讀書的同事們手裡那一本本誘人的好書時，我對閱讀的嚮往又被一次次的喚醒。從xx年至今，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學工作中多了一些思考和方法，與學生們貼的更近了；學校分發的教師讀本—教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認識和反思；錢理群老師的《我的教師夢》重新點燃了我已被磨滅的工作熱情；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學問題背後深層的原因；王東華的《發現母親》使我懂得了作為一位母親所肩負的社會責任……
有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸！讀書不僅讓我增長了見識，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想！讀書，也許無法延長我生命的長度，但卻可以增加我生命的厚度，引領我更飽滿的成長！由被要求讀書到隨心情讀書，到現在讀書已經成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起！在以後的日子裡，讀書會成為我生活中美麗的一部分！
最後，我想說的是：每一顆幼苗都有成長的渴望，每一粒種子都有發芽的可能，但他們需要陽光雨露！雖然身為農村教師，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個小地方，因為不暢銷、利潤少，在書店都找不到。所以很多時候，我們面臨的是無書可讀的飢渴。所以，斗膽懇請孟老師下次來的時候能給我們帶來一批好書。相信到那時候，我們一定不會吝惜腰包裡的鈔票。請孟老師相信我們：只需你為我們引來一點兒源頭活水，我們一定會回報您一渠清泉！
謝謝大家！
讀一本好書的演講稿3
各位領導、老師們：
大家好！
說實話，作為今天讀書活動的第一個發言人，我很緊張；作為一名數學教師，我更緊張，好像“讀書交流“是語文老師的專利似的；作為一名中年人，我倍感緊張，因為近段時間我總感到自己的白髮在不斷的增長，而自己各方面的提升卻進展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力！雖然感覺自己寫起文章來更得心應手了，但卻有些力不從心了，沒有那麼大的精力了！
正如讀《第56號教室的奇蹟》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的交流的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第56號教室的奇蹟》的精彩，卻一直沒有機會一讀為快；後來，孫校長向咱們推薦了這本書，我又因為自己眼睛的問題，沒能及時的上網閱讀。所以開學後，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號教室的奇蹟》，從而滿足了我好久以來的反覆研讀、感受奇蹟的心願，知道了原來雷夫老師的成功也經過了長時間的堅持和不斷付出，也經過了艱辛的淬鍊。
如今，手捧《第56號教室的奇蹟》這本書，靜靜的感受第56號教室內發生的奇蹟，認真學習雷夫老師對孩子們在閱讀和藝術方面的引領，分享著雷夫老師多年的教學經驗與蛻變歷程時，我就彷彿找到了自己努力地方向、付出的決心！
說句實在話，我和雷夫老師一樣，一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。”卻不知道該怎樣點燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領孩子們上“讀報課”，和孩子們在早讀時間共享“閱讀經典”的美好，並要求孩子們寫多少篇不少於多少字的數學日記……卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力，並引領他們為自己的人生而讀，還時常以自己是數學老師作為搪塞的理由。
如今，仔細閱讀、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們一起閱讀，並展現給孩子們自己閱讀的樂趣和收穫，併為此付出更多的時間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語文老師，但又有什麼能阻擋我熱愛閱讀、喜歡寫作，對孩子們的未來負責的信念呢？
關於雷夫老師與孩子們藝術的交流，原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩，並遠離無聊的.紙牌、麻將的誘惑。殊不知，掌握藝術知識的過程亦可以讓孩子們學到紀律、責任、犧牲、練習、糾錯、傾聽，以及時間管理，還可以讓孩子們在度過愉快時光的同時，保有獨特的自我。
最關鍵的是雷夫老師對孩子們信念的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難！”“教給孩子們知識容易，滲入孩子們心靈的信念，難！”“簡單的說教容易，心靈的接受，難。”……但第56號教室的孩子們卻一致樹立了“成功無捷徑”的信念，並努力地做到最好。從而教會我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。想讓孩子們努力學習，自己就得先成為一個他們眼中從未見過的勤奮之人；想引導孩子們善待他人，就一定要讓自己時時處處友善待人；想要孩子擁有幸福感，自己就要先做擁有幸福感的老師……
總之，好的老師就是教室裡的奇蹟！讓我們在反覆研讀、感受第56號教室的奇蹟，期待著自己也能努力的把每一個孩子都變成熱愛學習的天使，期待不一樣的精彩！謝謝大家！
讀一本好書的演講稿4
親愛的同學們：
大家好！
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。是啊，書籍是人類智慧和文明的主要載體。它承載了自古及今所有的人類財富。讀書不但能使人明理、長智，而且還是培養人獨立思考能力，增強創造力的有效途徑。因此我們常說：讀書改變命運。
其實，讀書改變的不只是個人的命運，從某種意義上說，一個國家，一個民族的命運同樣可能因為其全其成員熱愛讀書而有所改變。世界上許多國家都非常重視讀書，據報道，美、英、法、日、德、俄等許多國家都設立了全國性的讀書節。猶太人每年每人讀64本書，是全世界讀書最多的民族；美國正在實現每年每人讀書50本的目標。可見讀書能夠使一個國家，一個民族不斷進步，達到令人羨慕的文明高度。
但遺憾的是目前我國全社會的閱讀現狀不盡人意。在世界讀書日前夕釋出的全國國民閱讀調查結果顯示，我國國民圖書閱讀率連續6年持續走低，國民閱讀率首次低於50%，我國的圖書閱讀者中每年每人平均讀書不過4、5本。數字讓人憂慮，對比讓人尷尬。
不知書則不達禮，則難以知榮辱。正是由於近年來閱讀的缺失，使社會上出現了一些沒有靈魂的空心人，他們缺乏理想，信念，一味沉湎於物質享受，沒有誠信，甚至做出一些道德淪喪，損人利己的事情，敗壞了社會風氣的。
現在，我們的國家已經意識到了這一點，前不久，中宣部，中央文明辦等11部門聯合發出了《關於開展全民閱讀活動的倡議書》，號召全體國民為構建社會主義和諧社會，全面建設小康社會，為中華民族的偉大復興而努力讀書，終身學習。
同學們，生活沒有書籍，就好像沒有陽光；人生沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。在漫漫人生路上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界饋贈給我們最好的禮物。讓我們為了提高素養，增長知識，增長才幹，增長智慧，開闊視野，積極響應倡議，帶頭多讀書，讀好書吧！並讓我們大聲呼籲全社會多讀書，讀好書!
讀一本好書的演講稿5
各位老師、同學，大家好：
有一個耐人尋味問題：什麼是人生中最重要東西？有人可能會說是金錢，也有人可能會說是健康，還有人可能會說是快樂，而我會不假思索地回答說是書。與好書同行，鑄就我們成功人生！今天我演講題目就是《好書鑄就成功人生》。
歌德說過：“讀一本好書，就是和高尚人談話。”是啊，讀一本好書可以使我們從智者叮嚀中頓悟人生真諦，從偉人記錄中感悟高尚情懷，從英雄故事中找到和命運抗爭無窮力量和堅強意志。我們無法丈量自己生命長度，但我們可以拓展自己生命寬度，讀一本讓人受益好書，不就是一次生命拓展嗎？
書，是一把金鑰匙，呼喚我們用真摯心去開啟知識殿堂大門；書，是一葉扁舟，承載我們遨遊在浩瀚知識海洋中；讀書之趣在於寄託心靈，讀書之樂在於認識自我。書，是我形影不離好朋友，是書，陪伴我度過了一個又一個春華秋實美好歲月。
我成長因讀書而美麗。書是智慧結晶，是書讓我學會李太白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”自信樂觀；是書讓我懂得范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”仁者胸懷，是書讓我感受王維“明月松間照，清泉石上流”閒淡寧靜；是書讓我領略杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”豪情壯志。讀書使我更健康成長，讀書使我更成熟。
我生活因讀書而精彩。書是知識寶庫，讀書可以使我感受到茫茫宇宙無限和神奇，海洋世界浩瀚和富饒，埃及金字塔燦爛和瑰麗，尼亞加拉大瀑布壯觀和震撼。讀書還可以使我超越時空和先賢偉人交流。讀書開闊了我視野，豐富了我生活，讀書幫助我提高，不斷進步。
同學們，書山有路書香使人醉，學海無涯讀書志更明。今天我們站在書上看世界，我們清醒懂得：書記載著中華民族成長曆史，記載著中華民族智慧成果，更記載著中華民族偉大夢想！讓我們志存高遠，與好書同行，經營夢想，風雨兼程，鑄就成功人生！
讀一本好書的演講稿6
“書籍是人類進步階梯。”高爾基這句家喻戶曉名言你們一定都不陌生吧？一本好書，就像一個神奇指南針，為我們指引前進方向；一本好書，就像一盞閃爍明燈，照亮我們前行步伐；一本好書，就像一位真誠朋友，陪伴我們成長；一本好書，就像一位知識淵博老師，在我們陷入迷境時給予我們指點；一本好書，就像一艘航行帆船，帶我們駛向成功彼岸。讀一本好書，像交了一個益友。
書海茫茫，從小到大，我讀過數不勝數好書——《假如給我三天光明》使我懂得即便是在不利與艱難遭遇裡，我們也要百折不撓；《居里夫人故事》使我懂得成功秘籍是——堅持；《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》讓我知道了無窮無盡科學奧秘；《森林報》讓我感受到大自然中動物生活樂趣。但使我記憶猶新還是《培根隨筆》這本書——
英國著名浪漫主義詩人雪萊曾經說過——培根文字是一種優美而莊嚴韻律。給感情以動人美感，他論述中有超人智慧與哲學，給理智以深刻啟迪。《培根隨筆》就是英國著名哲學家與政治家培根經典代表作。這本書由一篇篇小文章組成，每一篇都以意味深長文筆敘述，又隱含著耐人尋味道理——《論真理》告訴我們——真理好像陽光，象徵著光明，我們應該追求真理，而不能相信那些黑暗詭言；《論死亡》告訴我們——伴隨死亡而來一切，甚至比死亡更可拍。我們不應該過度地恐懼死亡，要以從容心態面對。《論善良》告訴我們——善良對人類有利，但“過分善良，就是傻瓜。”在這些數不勝數小文章裡，最令我刻骨銘心還是《論逆境》這篇文章——
這篇文章不長，只有短短兩面，卻以他簡潔文筆、優雅文字抒發了作者美好情感。字裡行間隱含著許多深刻道理。一些華麗語句給這篇樸素文章添上畫龍點睛之筆。
塞涅卡曾效仿斯多葛派哲學說過“一帆風順固然令人羨慕，但逆水行舟則更令人欽佩。”人生道路，不可能永遠平平緩緩，不經歷一些坎坷，又怎麼能煉就我們勇氣與毅力呢？正如文中寫到——“人美德猶如名貴檀木，只有在烈火焚燒中才會散發出最濃郁芳香。”人美德就像檀木一樣，如果不經歷困難與挫折，就不會激發出我們內在潛能。雖然人人都渴望自己生活能夠風平浪靜，但在永遠順境中，只要跌倒就站不起來例子比比皆是，像文章中所寫那樣——“惡劣品質會在幸福邊緣被顯露，最美好品質也正是在逆境中釋放出光輝。”
面對幸運，我們需要美德是節制，而面對逆境，我們需要則是堅韌。在逆境中，我們需要堅韌，就像在嚴寒中綻放朵朵梅花一樣，梅花正是因為擁有堅韌，才使它們能夠在寒風刺骨冬天傲然挺立在皚皚白雪中。在逆境中，我們也需要這種高尚美好品質，最終才能取得成功——就像美好刺繡，都是以暗淡背景來襯托明麗圖案，而絕不是以暗淡花朵鑲嵌於明麗背景上一樣。只有在逆境中，人們才會感受到更直接啟示。
在學習中，我們會遇到許許多多困難。而隨著我們學習程度升高，困難也將越來越多，難度也會漸漸增加。但只要我們以堅韌不拔品質去面對他們，不屈服於困難與挫折，最終就一定會取得成功。正如《假如給我三天光明》一樣，《論逆境》同樣教會了我們偉大音樂家貝多芬說過那句話——“卓越人一大優點是——在不利與艱難遭遇裡百折不撓。”
讀一本好書，像交了一個益友；讀一本好書，可以給予我們美享受；讀一本好書，可以陶冶我們情操；讀一半好書，我們可以感受到作者抒發美妙情感；讀一本好書，我們可以學會許多深刻道理。一本好書，會是你一生夥伴。讓我們徜徉在好書百花園裡，讓書香充滿我們生活，讓我們生活更加豐富多彩！
讀一本好書的演講稿7
各位老師、同學，大家好：
有一個耐人尋味問題：什麼是人生中最重要東西？有人可能會說是金錢，也有人可能會說是健康，還有人可能會說是快樂，而我會不假思索地回答說是書。與好書同行，鑄就我們成功人生！今天我演講題目就是《好書鑄就成功人生》。
歌德說過：“讀一本好書，就是與高尚人談話。”是啊，讀一本好書可以使我們從智者叮嚀中頓悟人生真諦，從偉人記錄中感悟高尚情懷，從英雄故事中找到與命運抗爭無窮力量與堅強意志。我們無法丈量自己生命長度，但我們可以拓展自己生命寬度，讀一本讓人受益好書，不就是一次生命拓展嗎？
書，是一把金鑰匙，呼喚我們用真摯心去開啟知識殿堂大門；書，是一葉扁舟，承載我們遨遊在浩瀚知識海洋中；讀書之趣在於寄託心靈，讀書之樂在於認識自我。書，是我形影不離好朋友，是書，陪伴我度過了一個又一個春華秋實美好歲月。
我成長因讀書而美麗。書是智慧結晶，是書讓我學會李太白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”自信樂觀；是書讓我懂得范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”仁者胸懷，是書讓我感受王維“明月松間照，清泉石上流”閒淡寧靜；是書讓我領略杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”豪情壯志。讀書使我更健康成長，讀書使我更成熟。
我生活因讀書而精彩。書是知識寶庫，讀書可以使我感受到茫茫宇宙無限與神奇，海洋世界浩瀚與富饒，埃及金字塔燦爛與瑰麗，尼亞加拉大瀑布壯觀與震撼。讀書還可以使我超越時空與先賢偉人交流。讀書開闊了我視野，豐富了我生活，讀書幫助我提高，不斷進步。
同學們，書山有路書香使人醉，學海無涯讀書志更明。今天我們站在書上看世界，我們清醒懂得：書記載著中華民族成長曆史，記載著中華民族智慧成果，更記載著中華民族偉大夢想！讓我們志存高遠，與好書同行，經營夢想，風雨兼程，鑄就成功人生！
讀一本好書的演講稿8
尊敬的各位領導、親愛的老師：
大家好，今天我演講的題目是——《品讀〈三字經〉》
說起《三字經》，大家對它並不陌生，有的很熟悉，甚至認為是“小兒科”，因為它是我們許多人兒童時代的讀物，它確實是我國古代啟蒙教育的讀本。如今，我又重拾它，品讀它，這得緣於《百家講壇》這一檔火熱節目，其中復旦大學教授錢文忠先生暑假的解讀《三字經》，他的講解深邃、透徹、精闢、獨到，他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經》的激情，認真品讀它，原來是懂非懂的東西現在有了更深的認識，也體會到了更新的內涵，同時進一步感觸到了國學的精華。
《三字經》儘管是中國古代蒙學教材，在古代社會中為兒童所用，但是在它千餘字的篇幅中最大限度地概括了中國古代社會的歷史、文化、倫理和教育，即便在當今社會不僅對兒童，本人認為甚至對各個年齡層次的人尤其對我們教師更有著深遠的現實意義。
下面讓我們一起來重溫《三字經》這篇國學經典篇目，去感觸它最深刻的內涵，挖掘它新層的意義。
首先，在《三字經》中最可貴的一點是特別重視教和學在人的一生中的重要性。開篇的“人之初，性本善”，強調了人的本性是善良的；“性相近，習相遠”，強調了教育，學習的重要性，認為人一出生在人生觀、世界觀、價值觀上是沒有多少差異的，是後天的教育和學習才使得他們長大後成為各種各樣的人，那麼後天的教育顯然學校教育佔有重要位置，學校教育。很自然的這一重擔就得落到我們教師身上了，《三字經》中就有強調學校教育在人的一生中的重要性的詞句，如“教不嚴，師之惰”。作為人師的我們，就應該責無旁貸地把教育工作做好，做一位合格的教師，用李鎮西老師的話說：“作老師要做最好的老師”。
其次，《三字經》中，也特別重視榜樣示範作用，學生辯別真善美的能力有限，各方面都還不成熟，他們愛效法父母、師長，尤其是崇拜英雄。所以，給他們樹立正確、積極的榜樣會起到事半功倍的效果。在《三字經》中，列舉了許多生動形象的故事，為學生樹立了兩類榜樣：一類是育人的榜樣，“為人子，方少時，親師友，習禮儀”。提倡尊敬老師，孝順父母，友愛兄弟。如“融四歲，能讓梨”，有人會說孔融的一生不只是做了一件事？是的，做了一件四歲時能讓大梨給兄長們吃的事，使自己流芳百世。也許是，但是，從中我們可以讀到一種謙讓的精神，友愛的品質，而這種品質正是現在的學生們所缺乏的，所以我們應反覆灌輸給學生；二類是學習的榜樣，如“頭懸樑”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦。
這些故事對勉勵個人奮發向上是有啟發作用的。在這裡，不是說教師這樣做，只是強調我們應身先士卒，應該把古人的這種精神運用於工作當中，在學生面前樹立好榜樣。
《三字經》最後的“勤有功，戲無益。戒之哉？宜勉力”值得我們去深思。這句話的意思：勤奮努力地學習，工作，一定會獲得成功，而天天玩樂、懶惰是沒有益處的，這可以說是全文的點睛之筆，它告訴我們：一份耕耘，一份收穫。正如李鎮西老師所說，每天做到“五個一”工程，“想不做優秀老師都難”。但是，要真正每天做到“五個一”那真的是很難，很困難，那我們只有給自己施壓，一有空閒，自我充電，不斷提升，活到老，學到老。
讀一經，長千智。透過對《三字經》的認真研讀，我深深領悟到作為教師的我們，每天和學生們在一起，我們的所作所為是學生學習的榜樣和楷模，所以我覺得讀《三字經》，品《三字經》，把《三字經》融入到我們的生活中，課堂中是非常有意義的。
《三字經》裡面還有許多精彩的詞句和故事值得我們去深思。每天讀一讀，可以陶冶性情，也可以不斷地鞭策自己。同志們、朋友們，如果你對它快淡忘了、疏遠了、模糊了，那麼請拾起它，重溫它，趕快行動起來吧！相信你會和我一樣有很大的收穫的。
最後，請允許我以“三字經”的形式作結，給我勉力，同時與大家共勉：
山有路，學無涯，常攻讀，必讀腹；
生有涯，知無限，不停步，水平露。
謝謝大家！