中考散文閱讀題及答案
中考散文閱讀題及答案
閱讀文學類作品，按要求回答問題（共15分）
①那天下午6點多，該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。
②“小姑娘，上車吧，我幫你交車票錢。”當看到我為她刷完卡後，她隨即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發現，小女孩左側臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現眼前——
③送走遠方的朋友，我從火車站迎著風雨趕到就近的公交車站臺，已是下午5點多。 這時正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。
④雨還在急速地下著，人還在不斷地湧來。當又一輛10路公交車駛來後，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發話後，才從後門好不容易擠上車。車內人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著我突然感覺好像有一件事還沒做。是什麼事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大夥兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什麼。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。
⑤再轉乘5路車，前門又開不了，我只好再次從後門擠上車。和10路車一樣，車內不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和溼雨傘擠在一起，也得忍著。“阿姨，請幫傳一下車錢吧。”正當我心裡想著又要享受一次免費的“午餐”時，突然身後一個渾身溼透、年齡約十一二歲的.小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來。“好的。”我伸手接過一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，彷彿有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地熱了起 來。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨後我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下。”這時，站在後門的乘客，也都不約而同地向我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。
⑥一切又都恢復了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話。“你要再給一元錢。”那人說。“我不是已經給了嗎？為什麼還要再給啊？”我極力爭辯。“別人都給一元錢，為什麼要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢。”那人緊催不止。
⑦“一元錢雖小，可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢，人家非但不會說我好，弄不好，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給。”前面一個拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去。看到 這輛公交車，我似乎想到了什麼。
⑧想到了什麼呢？我自己也說不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費勁的取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進無人售票車錢箱。
⑨一週之後的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢。”事隔 那麼久，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。
⑩在小女孩面前，我為自己深感慚愧……
（選自2013年2月20日《太原日報》）
17．城市公交車是城市文明的視窗，本文透過簡述一個發生在公交車上的故事，折射出了人們不同的精神品質。請認真閱讀文章後，用簡潔的語言概述這一故事內容：
。（2分）
18．“我”與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時間順序概述，分別是：（1）
。（2） 。（3）
。（3分）
19．“一時臉蛋兒全紅了”這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助後的表情描述，從而暗示了她當時的心理狀態和性格特徵。請結合文意分析這句話暗示了小女孩當時怎樣的心理狀態並概括其性格特徵。（3分）
心理： 。
性格： 。
20．請用一個詞語為這篇文章擬一題目： （2分）
21．現今大多數的公交車都是無人售票，沒有了售票員的監督，許多人鬆了一口氣，雖然只是一元兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最後之所以“深感慚愧”是因為深深意識到了這一點。請你以此對“我”說幾句話，以示對其人格的肯定和寬慰。（5分）
17.（2分）一位小女孩在擁擠的公交車上主動購買車票，其行為帶動其他乘客紛紛補票。
（兩句話即兩個意思。答對一個給1分）
18.（3分）（1）小女孩在5路車公交車上要求“我”幫她傳一下車票。
（2）“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢。
（3）小女孩在公交車站還“我”車票錢。
（順序不能打亂，答對給滿分，內容對而順序不對，只給1.5分）
19.（3分）心理（1.5分）既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施捨而倍感尷尬。
性格（1.5分）誠實、守信。不願意無端受到施捨。
20.（2分）誠信。
21.（5分）在小女孩無錢乘車時，你熱情地伸出援助之手，可見你是一個極具愛心的好人，
也足以證明你並非存心想逃那一元錢的車票。人都有犯錯的時候，能馬上意識到自己的
錯誤並能深刻反思和自責的人，是應當受到尊重的。
（能根據文意分析“我”的性格特徵即可給分）